2021班主任个人总结报告

2021班主任个人总结报告

2021 班主任个人总结报告 班主任个人总结报告 1 本学期我担任了 0507 班班主任，虽曾做过多年的班主任，有一定的班主任工作经历，但这 是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作，所以我又是一名新班主任。班级是学校 的最小分子，学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理，班级的正常运 作与否直接影响学校的发展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。 在接手该班的工作后，既感到光荣，又觉的自己肩上担子的分量。为做好这一工作，我虚心 向周围的老班主任学习，幸运的是，学校领导在安排班主任办公室时就已考虑到这个问题， 我和我校示范班班主任徐青老师分在同一间办公室。随和的她在班主任工作上为我提了许多 宝贵的经验，为我顺利地开展工作给予了很大的帮助。 一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风 中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否 有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手 0507 班 后，在开学前就从学生档案调查、了解入手，按照学校德育分管理实施条例，严格管理班级， 加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这 个班的管理工作中，我得出了一条经验是;班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有 规矩，成方圆”。 二、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍 在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横;主张“全面评 价学生”，反对“一点定论”(例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所 带班级的干部有四个层次。 1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长 他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则 协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌. 2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委 他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领 导，又指导着各块的同学落实好任务。 3、“基层干部”——小组长和课代表 他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流 水作业”。 3、自发性的临时干部 如外出活动或参加课外活动，有的同学自告奋勇当“指挥员”;运动会开始时，有的同学自 愿做“服务员”等等。 三、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处 老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是个方面都令人烦恼的学 生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生， 而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要 对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复 做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设 身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自 爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩 固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。 这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进 生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。 四、注重多方位联系，形成教育网络 在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络， 使班级建设稳步前进。 (一)上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与办学部的联系。把对上级的工作安排、学 校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。 (二)内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、 食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。 (三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的 学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流， 共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。 (四)校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话 交流，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况，以便“对症下药”;更重要 的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长的片 面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的 相互配合，而不是班主任唱“独角戏”。 五、言传身教，以情激情 教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此， 教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要 求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室，我首先 严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、 以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远，还需要我不断的探索新 方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中， 真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。我将向朱利倩等优秀的班 主任学习，扎扎实实做好各项，为争创文明班级、示范班级而努力。 班主任个人总结报告 2 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表” 的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、 支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结： 一、常抓常规管理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面 的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活 习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况， 明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检 查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。 二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体 学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥 他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我一改一二年 级我一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为四小组每小组负责一面墙，孩子们积极 性很高。早读课我让孩子不再扫地，而改为人人参与早读，由班长分别负责，起到了很好的 效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好 记录。 三、开多种活动，丰富孩子的生活 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作 计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩活动，除学校举行的献爱心活动外，我在班 上举行了手抄报比赛、书写钢笔字比赛、给古诗配画活动、写童话故事比赛、“逗笑大会” 等，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高 四、加强家校联系 一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家 庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所 以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同 样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在 本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，发短信和打电 话与多位家交流。 五、注重安全教育 生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对 孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安 全，一个人在家时要注意什么，过春节要注意放鞭炮时的安全等。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进 一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。 班主任个人总结报告 3 一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人 师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我现将个人工作总结报告如下： 班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。 加强思德教育，培养好的班风。 1.加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、 品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。 并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生 的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 2.让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看 待孩子。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明 白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有 另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的 学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他 们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学， 做了以下几点： 1.认真备好课，做好教学工作计划，上好每一节课。 2.注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后 思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习 惯，修改文章和订正作业的习惯。 3.优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动 活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件， 上好实验课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培 养健康的个性。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。课 堂上腾出时间去说、去写，学会探索，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不 如手过一遍。”通过巩固读中学到的知识，检查教学目标是否落实。 一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能达 到学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力 还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续 学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。 班主任个人总结报告 4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工 作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又 红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活 动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实 际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课 对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利 用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、 活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随 着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去 信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我 主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如 何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料 理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效 地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何 做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面， 我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在 学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规 定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向 着健康的方向发展。 班主任个人总结报告 5 时光飞逝，我已参加幼教工作有六年来，对于本学期在工作中总结的经验如下： 一、家长工作 家长工作直接关系到班级各项工作的顺利开展，而老师与家长之间的交往与沟通决定了工作 的成效。 首先，我觉得和家长沟通不仅只有语言，面部表情也尤为重要，法国著名的作家罗曼。罗兰 说过“面部的表情是培养成功的语言”，这种语言比嘴里讲的语言更复杂到千万倍。所以， 当老师面对家长时首先要微笑。微笑是一缕春风，是和谐的阳光，是人与人沟通的桥梁，是 理解、是尊重。每天放学时，家长在门口接送孩子。也许我们这时候刚上完一节课有点口干 舌燥，也许刚好有几个调皮的孩子，让我们焦头烂额。面对家长时我们必须抛开一切烦恼， 露出最真诚的微笑，因为只有这样才能收获更多的微笑。 家长接待时虽然只有短短的几分钟，但一学期积累下来却是我们与家长接触最长的时间，这 段时间是尤为重要的。比如说放学时家长接送孩子，跟家长交流的语言要简短，因为这段时 间有很多家长都在接孩子，如果你想和某位家长交流的时间太长，其他的家长难免会不耐烦。 所以在这段时间与家长交流一般在一两句比较好。与家长交流要以表扬为主或孩子的身体状 况。绝不能批评，因为这时有很多家长会让该孩子的家长觉得很丢脸。如果有重要的事与家 长交流可以安排其他的时间。 二、班级管理工作 首先要细心，把班级工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作记在本子里理清楚，也 要让班里其他老师了解，这样可以减少工作的失误。如：女孩子都喜欢带一些漂亮的小饰品， 每到午睡时，总是有几位女孩子摘下卡子拿着玩不睡觉，有的孩子把卡子弄坏、起来找不到， 起床后老师就被子、褥子枕头到处找。还有的孩子拿着彩笔帽子玩、有的拿着彩笔在墙上乱 画。我认为这些现象是我们对物品管理不细心造成的。于是我就想到在睡觉前让孩子检查自 己身上有没有带小物品，睡前将这些下物品放到老师这帮其保管，起床后将物品归还。这个 措施不仅使孩子的睡眠提高了，也使老师减少了工作量。 其次，班级教师要多沟通，不能遇事就推脱责任，三位老师心往一处想，劲往一处使，彼此 取长补短，班里的工作一定事半功倍。这么多年的幼教工作，我深刻地体会到即使是全身心 的投入工作难免也会出现一些失误。如：幼儿在活动中不小心受伤、检查活动中出现了问题。 面对这些大家都很沮丧。在以前我会觉得不是我的错，为什么让我承担?心里产生消极的想 法。自从听了台湾校长的讲话让我受益匪浅。作为一个集体、作为一班之长要做的不是看是 不是自己的错，要做的是先要反思自己工作的不足，找出应对的策略与其他教师一起面对， 这样其他的老师才能放心的大胆的跟随自己干。 最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比较琐碎。如：某某小朋友今天没来该打个电话问一 下是什么原因，门口的宣传栏上的纸要掉了、孩子的作品栏有点乱、孩子穿的衣服不整齐等 “一些不大不小的问题。要多一双眼看到别人看不到或疏忽的工作。久而久之问题就会逐渐 减少。手要勤，对于班级中，顺手可做的事情有很多，小朋友的鞋开了提醒孩子系好”厕所 地面湿了拿起拖把擦干、晚放了抢着去打扫卫生。不能想着投机取巧，等待或放弃不仅不利 于孩子成长，同事之间也会产生矛盾。如果办理的老师都勤快一点。彼此之间的工作一定很 开心、事情也就不会觉得多了。一只筷子容易断，一把筷子就不易断。一个人的精力是有限 的，只有大家团结一心、取长补短，共同努力才能战胜困难，才能把工作做好。 三、尊重孩子要三心“爱心、耐心、耐心” 1、要有爱心对带每个孩子，要向对待自己孩子一样。要和孩子玩成一片、学会和孩子沟通 不能表现出一副老师的架子。 2、耐心当孩子做错事时，批评孩子的某个缺点，话要具体，不可全部否定，表扬孩子也不 能说过头的话。“你怎么老犯错误?”“老师还会说错吗?”“别人都能做好，你为什么做不 好?”……这些不文明的语言也从我的嘴中说过，但时间和经历让我明白这些语言是最不该 的，它不仅消磨了幼儿的意志，同时也大大伤了幼儿的自尊心，拉远了孩子和教师之间的感 情。所以今天的我会说“做错了事不要紧，下一次改正就好了!”“别着急，你一定会做好的!” 对于那些个体差异差的孩子要耐心的引导，当有细小的进步老师要即使的鼓励他“你一定会 做的更好。” 3、细心当孩子午睡时即使的帮孩子盖好被子、当孩子衣衫不正是帮他整理、当看到孩子精 神状态不好时要询问他那里不舒服。 慈爱是一种无声的语言，如果我们试着用慈爱的心去对待每一个孩子，我们也会收获更多的 爱。