教师个人计划总结之国培学习总结：学习，为了更专业地教学

教师个人计划总结之国培学习总结：学习，为了更专业地教学

教师个人计划总结之国培学习总结：学习，为了更专业地教学 ‎ ‎　　通过15天的培训学习，我倾听到了专家学者们的教育新理念，接触到了学科权威的课程分析，学习了很多优秀教师的课堂教学设计。同时还与省内外各兄弟学校的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课程改革，促进自己教育教学工作的不断进步。 　　学习，为了提升教师本身的素质。倾听了李达武和李大圣两位教授的讲学以后，我深深体会到提高教师自身素质的唯一途径就是学习。作为一名有一定教学经验的骨干教师，首先，我们需要保持清醒的头脑，不要被已有的教学模式和教学思想所束缚。只有这样才能接受新的教学理念和教学方式，才能适应像今天这样活跃、这样多元的教学环境。其次，我们需要保持谦卑。只有谦卑，才能无往不胜。只有谦卑，才会敬畏教育。只有敬畏教育，才会不断学习。只有不断学习，才能提升自身素质。第三，我们需要强化专业精神。专业就是极好的服务态度和极高的服务水准的完全结合。只有专业的教师才能用实际的战术知识来改造朝气蓬勃的、有创造力的学生。只有身上流着专业主义血液的人，才能创造出教育的奇迹。提高分数只是教师的责任，改变学生命运才是教师的专业。只有不断学习，才能变得专业。 　　The best way to increase student academic achievement is to put qualified and quality teachers in the classroom. 　　Everyday, whether you know it or not, you will be making a difference in a student's ‎ life. 　　学习，为了提升教师的专业素质。听了王蔷和杨晓钰教授的讲座以后，我深感提高自己专业素质的重要性和紧迫感。这些学科权威对于学科本身的理解、课标解读、教材分析、学科前沿等的理解让我深感自己在专业上的浅薄。首先，作为一名骨干教师，我们一直以为自己对本学科专业知识的理解已经达到顶点了。然而，通过这次培训，我深感需要大量地进行专业知识的研究学习。其次，由于经历过多届高考教学，以为已经完全理解了课程标准。听了教授们对于《新课程标准》的解读，我才意识到只有研读《新课程标准》，才能真正理解和领会教学的真谛，才能教会学生高考。第三，多年的教学让我以为已经把教材教熟，无需花时间和精力就可把相关内容较好。其实不然，站在教材主编们的角度去审视我们的教材，还有很多没有挖掘的、值得探讨的知识。通过他们的解读，我真正意识到教材主编们是一种站得高望得远的见解。最后，我们这些高中一线教师对于学科前沿知识的了解真的太欠缺了。在今后的教学实践中，我们需要通过各种渠道，不断学习最新的专业知识，跟上时代发展的步伐。只有这样，才能成为真正最优秀的骨干教师。 　　学习，为了提升教师的课堂教学艺术，达到更好的教学效果。听了王力老师的讲座，我们知道课堂教学艺术是提高课堂教学效率的最有效途径之一。课堂教学艺术包括语言艺术、导入艺术、幽默艺术、表演艺术等。这些教学艺术不是可以轻而易举地获得的，这需要每位教师长期不断地学习摸索。所以，要成为一名优秀的骨干教师，必须苦练教学基本功，才能尽显课堂艺术美，最终达到教学效果的最大化。 　　为了教学，必须做终生的高效的学习者。教师是学校教学的根本，因为教师是学生发展的根本，只有名师才能出高徒。要成为一名合格的优秀的骨干教师，只有通过学习来实现。会学才会叫，因为教的法子就是学的法子。好学才可能博学，博学才可能优秀。深入广泛的学习才可能与学生分享丰富的学习经验与学习技能。而且，教师的教学设计往往是基于教师对自己以往学习经验的反思。 　　通过这次培训，我一定会为了教学而终生学习的。‎