工作报告之班主任教育叙事：让“犯错”成为美丽的回忆

工作报告之班主任教育叙事：让“犯错”成为美丽的回忆

班主任教育叙事：让“犯错”成为美丽的回忆 班主任教育叙事：让“犯错”成为美好的回忆 田红星 曾一度渴望教育的神圣性，我坚决选择了教师的职业。时间过得真快，我在教育方面花了十个春秋两季。回顾班主任的工作十多年，跌宕起伏都很明显。在爬行的过程中，我逐渐熟悉了教师的职业，并逐渐在沉默的工作中获得了一些收获。每个人的成长和成熟过程也是一个持续错误和纠正的过程。作为一名教师，正确的方法应该是让学生犯错误，但不要忽视学生的错误，而要抓住学生的错误，并以此为机会进行聪明的教育，从而促进他（她）的连续性。自我反省。实现自我教育，实现成长的目的。三年前，我为成功的学生犯错误而感到骄傲，我一直坚信我对学生的错误很友善。‎ 我班上有一个叫李震的男孩，我的思想很聪明。在学校里，学生没有他不知道的风格。它非常受大哥的欢迎。甚至我都听过了。起初，虽然他很安静，但我不敢掉以轻心，因为我已经从他的眼中看到了这一点：他也在仔细观察我，试图找出我的脾气和工作方式。我想：在他发现之前必须赢得这场战斗。否则，他将成为影响班级的主角，并会给我的工作带来很多麻烦。在我上学后的几天里，我把他安排到 3 / 3‎ 了第一位。我每天都会用非常温柔，鼓舞人心的眼睛看他几次。因为一起度过的时间很短，所以这样的学生不会急于批评。当老师心中没有位置时，他不会接受你的批评。相反，他会弄巧成拙，把自己置于被动地位。我没动，探查了“敌人的情况”，并计划等待机会起床。果然，他很快就透露了他的原始形式，从安静到演讲，在课堂上影响他人;家庭作业被从别人复制到别人写作;悄悄地影响了班级，以防止班级干部向我报告他们的表现.每当他表现出他的表现时，他都没有说出这种现象，他看着他而不失机会;当涉及到别人的错误时，我会让他在他身边，避免重量并合理地与他人打交道。在关心他的生活的同时，知道他没有吃早餐，我会叫他到办公室，给他吃早餐，让他吃完后进入教室。慢慢地，他感受到了我的宽容，我对同学的诚意，我的品格的坚韧，我坚持不懈地做事。与此同时，我也看到了他：自尊，信誉，维护阶级利益，孝顺。当他犯错误时，他非常精明，精明地给自己一个撤退。他在管理方面非常有才华。我给了他任务。我不必担心。我组织得很好。对于这些特征，我将以我们唯一知道的方式奖励他，并在课堂上树立他的正面形象。渐渐地，我知道他已经从内心接受了我，我一直默默地与他和睦相处，让一切都等待着他。‎ 有一天，学生们来告诉我他和同学们打架，我觉得机会来了。我拿起了老师尊严的架子，准备清理现场。没想到，两人来到办公室报到。我想了一会儿。 “你们俩有进步赞美。 “面对两只奇怪的眼睛，我说了三个理由：'首先，这一次因为当天的价值比上一次打篮球还要多。第二，战斗是一个错误，但这次我停下来找我判断，表明你是明智的。第三，你找老师判断你是否愿意服从真理并开始区分是非。 “两人听了脸红了，没有提出对错，并没有互相威胁，而是小睡了一下，离开了。‎ 3 / 3‎ 从那以后，他从未用武力来解决问题。这件事将平静地处理，不会有“大哥”。‎ 回顾这件事，我的想法仍然很多。事实上，作为一名教育工作者，我们对教育的理解是有偏见的。我们一直认为我们的教育是为了学生。事实上，教育是一把双刃剑。当我们持有爱的蝎子并使用不正当的方法来处理学生的错误时，他们往往不是教育，而是受到伤害。只有当我们使用正确的方法来处理它时，教育才能引导学生走向成功的另一面。人们无法逃避做错事。对于学生的错误，我们应该更少生气，更耐心;不那么热情，更理性的思考;不耐心，更耐心。因为我们是老师，他们是学生，所以我们必须善待他们的“错误”，并用他们自己的教育智慧把这个错误变成他们生活中最美丽的错误。‎ 3 / 3‎