精选学困生帮扶心得体会范文五篇

精选学困生帮扶心得体会范文五篇

学困生帮扶心得体会范文五篇 精品文档，仅供参考 学困生帮扶心得体会范文五篇 工作中以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体 学生、使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标，树立 不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一 个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们 得到逐步提高。下面小编给大家整理的学困生帮扶心得体会 范文五篇，希望大家喜欢! 学困生帮扶心得体会范文 1 本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对 我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增 加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习 兴趣。并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮 教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提 高。 王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不 严，所以他经常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习 兴趣也很差，上课的时候经常不明白在做什么，所以数学课 上似乎也养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类似乎的 情景，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关 的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。 针对这些情景我对学困生的管理是很严格的，我深入学 生了解学困生的实际情景，及时主动地发现他们学习上存在 的不足，然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓 反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格 要求，不断地总结改善。本学期进行了一次期中考试，四次 单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都 要花费教师必须的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作 才能保证了帮扶的质量。 在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学 困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。看看每一个学习 资料他们的反应。在课堂上对这部分学生给于异常的待遇， 异常是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能 进取地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可 无的主角里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也 是学习的一分子。 再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，进取 配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给教师学 生的学习态度。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更 进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认 识。 另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学 生中的错例，让每个学生把自我在作业人上的错例，课堂上 的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关 学生的错例，效果明显。 除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误原因，及时辅 导。对这些学困生进行每一天一算，每周一查，每月一测及 时掌握学困生的计算掌握情景，分析原因，找出相对应的措 施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实 的提高他们的学习成绩。 经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了必须 的提高，虽然不是很多，可是他们逃课等象现已经没有，学 习的态度也有了很大的提高，为了能让他们顺利进行学习， 我将在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。 学困生帮扶心得体会范文 2 本学期对学困生进行耐心辅导，关心、呵护，采取一对 一帮忙等方式进行教育，有了很大的成绩，现将本学期学困 生的转化工作总结如下： 一、要有爱心。 有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，对待学 困生要满怀热情地去关心他们，爱护他们，理解他们、尊重 他们，多从他们的角度去体验他们的心理。 杜根来自农村，父母常年在外打工，语文基础差，不讲 究卫生，身上总是有种怪怪的味道，在公校读书时，同学也 总是岐视他。因而他在班里得不到同情、理解和温暖，自卑 心理较重，不但学习没有动力，并且将教师的教育阻隔在心 灵之外。每一天上学总是迟到。 转到子校后，对他我首先做到了充分尊重、信任他。有 时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试 成绩，提醒我不要忘了找同学听写生字。这些看似很平常的 工作让他兴奋不已，他感觉到自我受到重视了，从而总是十 分认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“多 谢你，你真是我的好帮手!”于是他开始喜欢语文课了，不 再对语文作业厌烦了，成绩也有了大的提高。 正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系 融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教 育如涓涓细流流进学生心田。学生对教师尊重、爱戴、感激、 信任，会倾心于教师，乐于接近教师，向教师打开心灵的窗 户，愉快地理解教师的教育。 二、要有信心。 信心是学生提高的动力，仅有让学困生看到了自我身上 的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有期望，才有利 于他们的成长。 而学困生普遍缺乏自信心，他们往往以为教师和同学、 家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺 乏动力，自暴自弃。 如何给学生以自信心呢?经过一段时间的了解，我发现 岑唐兵、杜根、李国程，康新虎同学有这样一些共同特点： 一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现， 喜欢让学生表扬。三、有必须的毅力，背书效果很好。四、 注意力短，听课容易溜号。 发现这些特点后，我就有针对性地对他们进行帮忙。主 要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点 在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一 段比如简单的句子，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升 他在班上的影响力。二、利用他头脑灵活，背书效果好的特 点，每一天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容 易溜号的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，不定期 把他们在校的表现向他们家长反馈，做到家校共同教育。 三、要有细心。 学困生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作， 需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。 对于杜根，开始帮忙他的时候，他提高并不是很明显， 考试成绩仍然不梦想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是 耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一齐总结成绩与不 足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其 严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的， 我感到我和他的距离近了，学习上他竟然也能主动的背书， 写作业，甚至在课堂上组织纪律。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转 化学困生作为教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将开得 更加绚丽，更加灿烂。 学困生帮扶心得体会范文 3 目的：弥补课内团体教学不足，为了尽可能是学生最终 提高学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的 一个措施，是课堂教学的一种补充形式。 帮忙优秀生学得更好，帮忙差生逐步赶上，仅靠课堂教 学是不够的，还应搞好课外辅导。 资料： 1、给学生解答疑难问题，指导学生做好课堂作业。 2、对应故缺课的学生及时补课。 3、给成绩优异的学生个别辅导，介绍补充参考书，扩 大其知识面，组织他们参加学科竞赛。 4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。 5、给学习方法上给学生以指导。 6、对学生进行学习目的.和态度教育。 形式： 1、对学生进行一对一形式辅导，有利于适应学生的个 别差异，有利于因材施教。 2、对学习差的学生辅导能够吸收学习优秀学生的协助， 借助优生的口来表达，既锻炼优生的表达本事，又可增进同 学间友谊，促进团体主义思想的发展，有利于起到事半功倍 的效果。 小技巧： 要做好辅导工作，教师必须深入了解学生，进行调查研 究，全面掌握和认识分析每个学生的学习和思想状况，做到 有的放矢。 1、辅导优生能够结合原题型略加变通、更改、增删一 些已知条件，或一题多解，提高学生的综合变通本事。 2、辅导差生，必须要有耐性，要重视发挥非智力因素 的作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。 例如一些概念性、单位换算等类型题，能够要求学生多读几 遍题目，留意关键字眼，有时会收到更好效果。 总之，差生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务， 是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们 的特点，有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后 进生的成长，运用正确的方法去帮忙，教育他们，就必须能 使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。 学困生帮扶心得体会范文 4 自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去 做好学困生的转化辅导工作。因为我明白要全面提高一个班 级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生 的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的教师都会说这个班 不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现 存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散; 上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟; 听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。 我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话 敢向教师说;走近低年级教师，了解本班的发展经过;走近家 庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点： (1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 (2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸 恶劳的习惯。 (3)教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏 上进心。 二、适时教育 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾 的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理 解和尉籍，班主任要用师爱和团体的温暖，去帮忙他;在学 困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生 悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训; 在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为 过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣， 培养其进取独立思维本事和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思 想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重 要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生 需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到 爱中有严，严中有爱，耐心帮忙他们提高思想认识，不能把 他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光 点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱， 去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感交流。 有个故事能够启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上， 一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一 声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打 不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为 我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平时我注意观察学生的动态，根据学生不一样的性格特 点，采用不一样的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者， 课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃 零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数 量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时 交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整， 以示教师的扶贫关爱，按教师要求做到的，及时表扬鼓励， 使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发兴趣。 采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿， 学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动 性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开 口，我尽量将比较简单的问题让他们回答;这样学困生开口 的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大 地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐简便的 气氛中学习。 4、帮忙学困生列计划定目标。 学生有了学习的兴趣，得帮忙他们列出学习计划。由于 他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和 巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在 对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习 目标和长期性的学习目标，让他们为到达自我的目标而努力， 如果有一点点成功，教师给予肯定，分享成功的喜悦，激发 他们学习的动力。 5、增进家校配合，共同督促。 对于学困生来说，要想较快提高自然要付出的更多，多 利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学 生的提高方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在 校期间由教师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。仅有学 校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才 能取得很好效果。 6、发挥小教师的作用，帮忙学困生提高。 让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮忙促进，既 取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予 养成差生的良好的心态。 四、捕捉闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否进取主动 做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚 持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此 为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。 如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这 一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时 纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大 提高了。 五、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有提 高，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程， 有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复， 也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持 之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以， 转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点， 促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自我 为中心，有“霸王”习气，经过教育本来已经好转，但过了 一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟 他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中 到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的 运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为 班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们 对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些 坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理 功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。 总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为 教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我 们的转化没有到达预期的效果，孩子也必须会在我们的转化 过程中有所提高。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把 学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 学困生帮扶心得体会范文 5 学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学 习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的 学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选 取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象， 并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作， 学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。 一、具体帮扶措施 1、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所 以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科 学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。经常找帮扶 对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮 忙学生树立自我能学好、能提高的信心。 2、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发 现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓 励该生的提高。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学 生的提高情景，并加以记录。 3、培养学习习惯 (1)课前准备 每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作， 上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预 留知识点、重点、难点找出来，并经过自我的归纳把它总结 出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序 渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉该生应当精神饱满进课堂，把所有与课堂资 料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记， 养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励 学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解 决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然 难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完 成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝 不能抄作业。 4、鼓励学生帮忙 经过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。教师与学 生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当帮忙 学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。同时能 够从这些同学中间了解学困生的各种情景。 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是 显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点， 这种现象是不利于学生提高的。作为教师，应尊重他们，进 可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在 对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应当用发 展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨日更好，即使不 然，也应相信他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他 们同样懂得爱，并且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责 骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主， 也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到真诚二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏， 因为他们缺少辨别本事，他们会说：教师是说给我们听的， 才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心 理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误 的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。 (3)做到理解二字，即经过学生的眼睛看事物。正所谓 外因经过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实 现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解学生各方面的现实情景。 要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其 各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满 信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的 原因。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学 习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生 的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今日，更 应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工 作。 学困生帮扶心得体会范文五篇