小学六年级英语教学计划

小学六年级英语教学计划

小学六年级英语教学计划 激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度， 使他 们初步建立学习英语的自信心， 培养学生具有一定的语感和良好的语 音、语调、书写基础。下面是 xx 为大家整理的，希望能够帮助到你 们。 1 教学对象为六年级 (1) 、(2) 班的学生。他们已经接触了三年英语， 有一定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强 烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六 年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以 本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教 学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼， 很符合该年龄阶段的儿童。 教材以话题为纲， 以交际功能和语言结构 为主线， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 体现了 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、 贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求， 小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的英语学习的自信心 ; 培养学生一定的语感和良 好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应 达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运 用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整 合，重组，降低难度。 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督 学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到个别辅导， 尽量减少差生 的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作， 大家齐心协力完 成六年级的教学任务。 对优秀生而言， 课本知识还不能满足他们的胃口， 采用个别推荐 的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好 地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。 2 本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。 根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严 重。所以本学期应做好后进生的转化工作。 激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心， 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学习习惯， 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中 应强调语言的综合运用， 注意学生能力的培养， 突出对学生学习兴趣 的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。 在五年级的对话的基础上， 增加了阅读的内容和难度。 本册中所涉及 的一般现在时、 一般将来时、 过去时等句型中对人称、 是动词的变化、 行为动词的运用对小学生都是一个难点， 要打好此部分的基础， 为六 年级的毕业考试打好基础。 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语 (PEP)》是课程 教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 Lingo Media 国际 集团合作编写的一套全新的小学英语教材。 这套教材是根据教育部制 定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学 6 年级的学生使用。 本册教材的特点是： 1. 强调语言运用。 2. 注重能力培养 3. 突出兴趣 激发 4. 重视双向交流 5. 融合学科内容 6. 重视灵活扩展 7. 实现整体设 计 1. 能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 ( 包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚 会等几个话题 )。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能完成 1 个手工制作。 3. 能听懂、会唱 6 首歌曲。 4. 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5. 能完成 4 个自我评价活动。 6. 能理解 6 个幽默小故事。 7. 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 难点 1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、 是动词的变化、行为动词的运用。 2. 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3. 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ; 2、让后进生获得成功 ; 3、让后进生充分发展自己的才能。 还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到 个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任 多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有 余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会， 积极引导学生独立思考， 主 动探索，寻求解决问题的途径。 由于本学年教学时间紧张， 学习内容多， 因此对本学年的教学作 如下安排： 教材共六个单元。每单元 6 课，其中 5 节新授课，计两周一个单 元。书本知识共 32 课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课 时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数 次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进 修、 考试等其他客观因素的影响， 我将按实际需要对课时进行适当调 整，力求达到最佳效果。 总而言之， 这是六年级学习小学英语的最后一年， 本学期英语教 学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下 基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式， 培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。