工作报告之班主任要讲好班级文化故事

工作报告之班主任要讲好班级文化故事

班主任要讲好班级文化故事 班主任应讲述班级文化故事 在过去的一个月里，在常规会议上，每周有三节课在课堂上讲故事。 12个班级讲了12个故事，今晚结束了。这些故事来自我们的日常生活，来自学生，感觉异常亲密，特别亲切。讲述这些故事就是讲述自己的人生故事。有人说成功的电影至少应该有两个条件：一个是讲一个好故事，另一个是讲好故事;我说，良好的教育可以讲述一个好故事并讲述一个好故事。‎ 讲述课堂故事，促进自我成长。罗伯特麦吉说：'故事是关于永恒和普遍的形式。 '乔恩富兰克林说：'这个故事就像一个雪花，它看起来几乎一样，但每一块都是不同的。 “作者在书中说：'故事改善了生命的意义。 “探索普通人的不寻常事物，写下面对日常生活挑战的普通人。这些主题似乎很普通，但更有意义。每个人都有自己的故事要讲，每个人都需要倾听别人的故事。这可以帮助我们了解世界并获得生活体验。讲述这些生活经历并将其写下来是一种反思和一种成长。‎ 讲述课堂故事，促进学生成长。课堂讲故事应该是一种正常的教育形式。目前，课堂上的生日祝福是生命教育的一个特征，它反映了我们对每个学生生活的独特关注。拥有诸如生日蛋糕之类的物质载体并不重要。让孩子感到生活得到同等尊重和接受是很重要的。让孩子们借此机会感受到他们的庄严和美丽。生日故事是为孩子量身定做的，选择一个与孩子的经历相关的故事，并以他的生日名义告诉全班同学。生日故事可以由你自己讲述，无论是同学还是老师，这对学生来说都是一种祝福。‎ 讲好班级的故事，促进同龄人的进步。老师讲述自己的故事。那么，这些故事的力量是什么？答案来自现实。这些故事都写在现实生活中。它发生在我们身上并引导人们思考。读小说，看电视，看别人的生活，过自己的生活;听真实的故事，我恐怕不仅仅是观众，而是会反思，甚至担心，也许有一天会发生在我们身上的事情，我们应该如何应对呢？这个世界真的无法预测。老师们在这个现实世界中记录了真实的故事，深入探讨了我们可以用来参考的意义，激发了深刻的思想，促进了同龄人的发展。‎ 讲述一个好故事不仅带来了美妙的体验，也带来了对成长的启示和对意义的追求。换句话说，一个好故事不仅可以保护学生的成长，还可以促进自我发展。‎