语文教师个人工作总结

语文教师个人工作总结

语文教师个人工作总结 这一学期我担任高二 ( 三、四) 班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践 水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将 教学方面的体会和工作总结如下：‎ 二、紧抓作业批改、注重后进生辅导三、深入扎实的上好每一节课 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是 ‎“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再 来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。 最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写 得好的学生加以表扬。‎ 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么， 还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学 习才会觉得较轻松。‎ 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感 受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展 ; 艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河” 来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了 许多困惑和难题。‎ ‎( 一) 对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，‎ 太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的 ; 要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂 ;‎ 我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好 ;‎ 应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。‎ ‎( 二) 对课堂的困惑( 三) 对教材的困惑 ‎1、对必修内容的困惑。‎ ‎2、对教学重点的困惑。‎ 现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。‎ 一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱。另一方面，两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。‎ 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白 费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时 间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。‎ 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见， 认真备课对教学十分重要。‎ 经过一个年的努力，考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这一年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在学年之后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向老教师学习， 争取进步。‎ 一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：‎ 一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐二、尽心尽职，干好本职工作 再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想 教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。‎ 第四，做好体育组，自然组老师的月考核工作。每个月底，能查阅老师台帐资料，听老师月考核课，认真填写月考核表，对考核中发现的问题，能当面提出批评，督促教师改正，绝不姑息迁就。调代课工作在全体教师的大力支持下，能做到调度有序。‎ 三、严格执行学校常规，做教师的表率四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦看了语文教师个人工作总结的人还看了