班主任（心得）之我是如何上好晨会课的

班主任（心得）之我是如何上好晨会课的

班主任论文之我是如何上好晨会课的 ‎ ‎　　晨会课是班主任一天中上的第一堂课，虽然只是短短的5分钟，但它就像是一首乐曲的前奏，为学生一天的学习奠定主旋律。晨会课也是老师与学生面对面、心对心交流的最佳时间。这几分钟能够对学生进行循环往复，有层次的教育，对促进学生良好的行为习惯和良好班风的形成发挥着积极的作用，是不可替代的。‎ ‎　　一、每日一笑舒心情 ‎　　孩子在校的学习生活应该是快乐的，我不希望孩子早上开始就愁眉苦脸。在晨会课开始前给孩子一个甜甜的微笑，让学生从老师的微笑中感受到一点与众不同，感受到老师的亲切和关爱。‎ ‎　　二、主题教育不怠慢 ‎　　一堂教育课必须明确一个教育目标，抓住一个主体内容，如爱的教育、安全教育、环境教育、健康教育、行为习惯养成教育等等，可以与传统的美德相结合，与节日纪念相结合，与学科教育相结合等。低年级学生的注意力和接受力较差，只有集中一点谈，才能深入“生”心。‎ ‎　　1、讲故事。小学生对故事有浓厚的兴趣，而浓厚的兴趣是促使学生积极主动的学习知识、接受教育的最佳的心理状态。因此，晨会课上，我经常有计划、有目的的讲述一些小故事，如孙中山不懂就问，周来为中华之崛起而读书等，让学生在不知不觉中受到情的感染，美的陶冶，理的启迪。例如，在进行纪律教育的时候，我给学生讲“邱 ‎　　少云列火烧身纹丝不动”等故事。通过一系列故事的讲述孩子们不但具体地领会了遵守纪律的重要性，而且自觉地把学校的规章制度落实在自己的行动之中。‎ ‎　　2、提供范例。比如讲一个身边同学的好故事，让学生进行评价，并结合自己进行自我评价。在比较中使学生形成并强化正确的品德定位。如三八节的感恩教育活动，让学生自己来说说与妈妈之间的故事，我从这些小故事中给予学生正面引导，让学生去感受母爱，效果非常好。‎ ‎　　3、用儿歌规范言行。晨会课上，我根据学生的年龄特点，结合学生实际情形，教给学生一些儿歌。比如，在本学期开学初，我新接一年级新生，在晨会课上，我给学生教儿歌：“上课铃声响，快快进课堂，书本摆整齐，坐正向前方”。通过儿歌，规范学生言行。‎ ‎　　三、班级小事谈利弊。‎ ‎　　一个班级由来自不同家庭的孩子生活学习在一起，难免会磕磕碰碰，尤其是低年级学生更会为了芝麻粒大的事情闹得哭鼻子。这些事情都需要班主任来处理，但实际下来发现光靠老师摆事实，讲道理，口舌浪费很多，收效甚微。我觉得晨会课可以很据班级的日常小事来开展一些小型辩论会，让学生自己在对与错之间进行判断。在思想上达成共识，孩子的成长过程就像一颗需要及时修剪枝丫才可以茁壮成长的小树，他们将在不断的重复犯错，认识纠错中成长。‎ ‎　　总之，晨会课要围绕学生开展，围绕学生突出的表现和从在的问题采取学生乐于接受的方式来教育，只有这样，晨会课才能生动，深 ‎　　刻起来，才能起到事半功倍的作用。‎