2020_2021学年新教材高中数学第六章平面向量初步6

2020_2021学年新教材高中数学第六章平面向量初步6

‎6.1.3　向量的减法 素养目标·定方向 课程标准 学法解读 ‎1.了解向量的相反向量．‎ ‎2．理解向量差的定义，向量加法与向量减法的关系．‎ ‎3．掌握向量减法的三角形法则．‎ ‎1.通过相反向量、向量的差，培养学生的数学抽象、逻辑推理素养．‎ ‎2．通过学习向量减法法则及其应用，培养学生的直观想象、数学运算素养．‎ 必备知识·探新知 知识点 相反向量 定义：如果两个向量大小__相等__，方向__相反__，那么称这两个向量是相反向量．‎ 性质：‎ ‎(1)对于相反向量有：a＋(－a)＝__0__．‎ ‎(2)若a，b互为相反向量，则a＝__－b__，a＋b＝0．‎ ‎(3)__零向量__的相反向量仍是零向量．‎ 思考：有人说：相反向量即方向相反的向量，定义中“大小相等”是多余的，对吗？‎ 提示：不对，相反向量要从“模”与“方向”两个方面去理解，不是仅方向相反，还必须大小相等．‎ 知识点 向量的减法 ‎ (1)定义：平面上任意两个向量a，b，如果向量x 满足__b＋x__＝a, 则称x为向量a，b的差，记作x＝a－B．‎ ‎(2)作法：在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则向量a－b＝____，如图所示．‎ a－b可以表示为从向量__b__的终点指向向量__a__的终点的向量．‎ ‎(3)向量减法的三角形法则：当向量a，b不共线时，向量a，b，a－b正好能构成一个三角形，因此求两向量差的作图方法也常称为向量作差的三角形法则．‎ ‎(4)a－b＝a＋(－b)．‎ - 6 -‎ 思考：(1)由向量减法作图方法，求差的两个向量的起点是怎样的？差向量的方向如何？‎ ‎(2)由向量减法的定义，你认为向量的减法与加法有何联系？‎ 提示：(1)求差的两个向量是共起点的，差向量连接两向量终点，方向指向被减向量．‎ ‎(2)向量减法的实质是向量加法的逆运算．利用相反向量的定义，－＝，就可以把减法转化为加法．‎ 关键能力·攻重难 题型探究 题型 向量的减法 ‎┃┃典例剖析__■‎ ‎　典例1　(1)在△ABC中，D，E，F分别为AB，BC，CA的中点，则－等于(　D　)‎ A． B． C． D． ‎(2)如图，已知向量a，b，c，求作a－b－C．‎ ‎ [解析]　(1)由题意可知－＝－＝．‎ ‎(2)如图，以A为起点分别作向量和，使＝a，＝B．连接CB，得向量，再以点C为起点作向量，使＝C．连接DB，得向量.则向量即为所求作的向量a－b－C．‎ 规律方法：1.作两向量的差的步骤 — ‎ ↓‎ - 6 -‎ — ‎2．求两个向量的减法的注意点 ‎(1)可以转化为向量的加法来进行，如a－b，可以先作－b，然后用加法a＋(－b)即可．‎ ‎(2)向量减法的三角形法则对共线向量也适用．‎ ‎┃┃对点训练__■‎ ‎1．下列计算正确的是(　B　)‎ A．－＝ B．－＝ C．－＝ D．－＝ ‎[解析]　根据向量减法的三角形法则，有－＝．‎ 题型 向量的加减法运算 ‎┃┃典例剖析__■‎ ‎　典例2　化简－＋－得(　D　)‎ A．　　　　 B． C．　　　　 D．0‎ ‎[解析]　(1)解法一：－＋－＝－＋＋ ‎＝(＋)＋(－)＝＋＝0．‎ 解法二：－＋－＝＋＋＋ ‎＝(＋)＋(＋)＝＋＝0．‎ 规律方法：向量减法运算的常用方法 常用方法 ‎┃┃对点训练__■‎ ‎2．化简下列各式：‎ ‎(1)(＋)＋(－－)；‎ ‎(2)－－．‎ ‎[解析]　(1)方法一：原式＝＋＋＋＝(＋)＋(＋)＝＋＝．‎ - 6 -‎ 方法二：原式＝＋＋＋ ‎＝＋(＋)＋ ‎＝＋＋＝＋0＝．‎ ‎(2)方法一：原式＝－＝．‎ 方法二：原式＝－(＋)＝－＝．‎ 题型 向量加减运算几何意义的应用 ‎┃┃典例剖析__■‎ ‎　典例3　(1)已知非零向量a，b满足|a|＝＋1，|b|＝－1，且|a－b|＝4，则|a＋b|的值为__4__．‎ ‎(2)如图所示，四边形ACDE是平行四边形，B是该平行四边形外一点，且＝a, ＝b，＝c，试用向量a，b，c表示向量，，．‎ ‎[解析]　如图，令＝a，＝b，则||＝|a－b|．‎ 以OA与OB为邻边作平行四边形OACB，则||＝|a＋b|.由于(＋1)2＋(－1)2＝42.故||2＋||2＝||2，所以△OAB是∠AOB为90°的直角三角形，从而OA⊥OB，所以平行四边形OACB是矩形．根据矩形的对角线相等有||＝||＝4，即|a＋b|＝4．‎ ‎(2)因为四边形ACDE是平行四边形，‎ 所以＝＝c，＝－＝b－a，‎ 故＝＋＝b－a＋C．‎ 规律方法：1.解决用已知向量表示未知向量问题的思路应搞清楚图形中的相等向量、相反向量、平行向量以及构成三角形三向量之间的关系，确定已知向量与被表示向量的转化渠道．‎ - 6 -‎ ‎2．利用向量加、减法求解或证明问题的一般步骤：‎ ‎(1)由题意作出相对应的几何图形，构造有关向量．‎ ‎(2)利用三角形法则和平行四边形法则、对向量的加、减法进行运算．‎ ‎(3)构造三角形(一般是直角三角形)，利用三角形的边、角关系解题．‎ ‎┃┃对点训练__■‎ ‎3．(1)已知O为四边形ABCD所在平面外的一点，且向量，，，满足＋＝＋，则四边形ABCD的形状为__平行四边形__．‎ ‎(2)如图所示，解答下列各题：‎ ‎①用a、d、e表示；‎ ‎②用b、c表示；‎ ‎③用a、b、e表示；‎ ‎④用c、d表示．‎ ‎[解析]　(1)∵＋＝＋，‎ ‎∴－＝－，∴＝．‎ ‎∴||＝||，且DA∥CB，‎ ‎∴四边形ABCD是平行四边形．‎ ‎(2)①＝＋＋ ‎＝d＋e＋a＝a＋d＋e．‎ ‎②＝－＝－－＝－b－C．‎ ‎③＝＋＋＝a＋b＋e．‎ ‎④＝－＝－(＋)＝－c－D．‎ 易错警示 - 6 -‎ ‎┃┃典例剖析__■‎ ‎　典例4　写出下列各式成立时，向量a、b应满足的条件．‎ ‎(1)|a＋b|＝|a－b|；　　　　(2)|a＋b|＝|a|＋|b|；‎ ‎(3)|a＋b|＝|a|－|b|; (4)|a－b|＝|a|＋|b|．‎ ‎[错解]　(1)a、b垂直．‎ ‎(2)a、b方向相同．‎ ‎(3)a、b方向相反，且|a|＞|b|．‎ ‎(4)a、b方向相反．‎ ‎[辨析]　忽略“a、b中至少一个为零向量”的条件，使答案不完整．‎ ‎[正解]　(1)a、b垂直或a、b中至少一个为零向量．‎ ‎(2)a、b方向相同或a、b中至少一个为零向量．‎ ‎(3)a、b方向相反且|a|＞|b|，或b＝0．‎ ‎(4)a、b方向相反，或a、b中至少一个为零向量．‎ - 6 -‎