科学计划总结之2017年六年级下册科学教学计划

科学计划总结之2017年六年级下册科学教学计划

科学计划总结之2017年六年级下册科学教学计划 ‎ 一、指导思想 ‎    科学教程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我将充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。                                ‎ 二、学生情况分析 ‎ ‎    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。本学期应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。‎ 三、教材分析 ‎ 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。‎ ‎    1、“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。‎ ‎2、“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 ‎ ‎3、“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。   ‎ ‎4、“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 ‎ 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的提高。 ‎ 四、教学目标 ‎    1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 ‎ ‎    2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 ‎ ‎    3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 ‎ ‎    4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 ‎ ‎    5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 ‎ 五、教学措施 ‎1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。‎ ‎2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。‎ ‎3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。‎ ‎4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。‎ ‎5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。‎ 六、教学进度安排 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教  学  内  容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课时 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课前教育 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、放大镜下的晶体 ‎ 4、怎样放得更大；练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；6、用显微镜观察身边的生命世界（二）；‎ ‎ 7、用显微镜观察身边的生命世界 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8、微小世界和我们；‎ ‎ 单元练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、 我们身边的物质；‎ ‎ 2、物质发生了什么变化 ‎ 3、米饭、淀粉和碘酒的变化 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、小苏打和白醋的变化；‎ ‎ 5、铁生锈了；练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6、化学变化伴随的现象；‎ ‎ 7、控制铁生锈的速度 ‎ 8、物质变化与我们 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 单元练习；期总中练习； ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、地球的卫星一月球；2、月相变化3、我们来造环形山 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、日食和月食；5、太阳系 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6、在星空中(一)；‎ ‎ 7、在星空中(二) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8、探索宇宙；单元练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3减少丢弃及重新利用 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；‎ ‎ 8、环境问题和我们的行动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 单元练习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 单元检测 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 19 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学期总复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学期实验考核 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎