幼教科研工作计划

幼教科研工作计划

幼教科研工作计划 幼教科研工作计划 随着课程改革的深入， 教师发展中的一系列问题也不断涌现。 根据 “科教合 的六个一工程” 1. 认真制定本学期的科研计划 ; 2. 幼教中心定期开展课题成果交流活动 ; 3. 各园围绕研究专题， 确定每月主题， 鼓励教师自我阅读， 养成良好的学习、 阅读习惯， 同时月底组织交流研讨活动， 让理论联系实践， 提高教师深度的认知 能力 ; 4. 主动邀请专家来校做讲座 ; 5. 做好青年教师团队建设。 教师成长之路应是经验加反思， 通过发现教育过 程的一些问题学会反思， 从反思中寻找问题的切入口进行争鸣、 讨论， 有效促进 所有教师获得新的认识， 并在实践中作出新的尝试， 进而实现专业上的共同成长。 通过调整和完善科研工作管理模式， 构建合理有效的教育科研管理机制和分级管 理运作模式，推动科研管理水平的提高。定期开展科研培训，以案例研讨、观摩 实践、 分享交流、 撰写案例等多种形式的科研活动提高教师的教科研水平， 使幼 儿园的保教工作质量上一个台阶。 二、有效运用观察法，注重幼儿发展 每阶段的科研活动要针对探究主题确立适切目标， 加强活动的组织规范， 注 重活动的评价。在主题和目标的引领下，接下来就需要设计出具体的活动方案， 运用什么样的方法解决哪些问题以及整个解决问题的过程中又需要细分出几个 阶段来进行。 教研方案思考得越充分、 设计得越清晰， 教研活动课程化的效果就 越显著。 认真总结上学期的研究经验与教训， 对部分由价值的成果进行推广运用 虽然全园老师都参与了课题的研究工作， 但老师们在研究过程中主要承担的是实 践部分，在幼儿园课题组的课题计划下， 根据要求进行材料创设、 调整及观察指 导，老师们对于自己独立思考课题计划、内容还是有一定困难的。同时，对于专 业的课题研究方法、情报搜集、报告的撰写，老师们也缺乏系统的培训，这使得 老师科研专业素养难以提高， 除了一定的科研意识和研究热情， 还要不断完善科 研培训。