网络研修总结3篇

网络研修总结3篇

通过对实践过程进行认真的分析， 总结经验， 吸取教训， 发现规律性的东西， 使感性认识上升到理性认识。下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备取得什么 样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些计划。本站今天为大家 精心准备了 [奥鹏教师网络研修总结 ]网络研修总结，希望对大家有所帮助 ! [奥鹏教师网络研修总结 ]网络研修总结 通过参加教师网络研修， 对电脑知识比较欠缺的我， 在培训过程中既有辛苦， 又有收获 ;既有付出又有所得。 特别是观看教学视频， 听专家讲解， 完成培训作业， 写培训心得日志等，培训的时间过得很充实，并且培训过程中，我聆听了众位教 育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，让自己 对教师这个职业进行了重新的认识 ;在培训中， 我阅读了超多的先进材料和记录了 一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，学到了 很多知识和教学经验。现将培训学习情况总结如下 一、积极学习，利用研修学习充实自己，提高自己的理论素养。 在培训过程中，积极开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展 高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每 一次培训学习之后， 会与同组的老师共同讨论分析， 取长补短， 发表自己的见解， 这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效 益。同时认真反思自己的备课 ;反思上课时遇到的问题， 自己是怎样处理的 ;反思自 己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己 确实掌握了很多“第一手材料” ，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最 大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。 二、用心参与，全面提升自我素质 用心参与研修培训活动，认真聆听专家的指导，在网络上学习同行们对于课 堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交 流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 自主学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并 实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。 三、敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名 从教 15 年的老教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把知识 与教学实践相融合，根据学生结构的实际，拓展学生学习资源，尽量使课堂教学 效果优化，提升学生的兴趣。虚心请教严谨治教，不断学习新知识、新思想，使 自己的教学语言更严谨。抓住培训之机，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取 别人的精华， 在自己的教学中为断实践， 不断总结， 不断提高。 平时向书本学习、 向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅 仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需 改善的地方也较多，如理论知识不够，我将扬长补短，不断努力。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将 上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 [奥鹏教师网络研修总结 ]网络研修总结 今年暑假，作为一名年轻教师，我有幸成为语数骨干教师的一员，赴江苏省 扬州市参加南京晓庄学院教师研修学院开展的为期 7 天的学习培训。通过集中理 论学习和文化考察两种形式，与专家教授、优秀教师交流互动，让我体验到南京 学校的先进办学理念和管理模式，浓厚的教研氛围及深厚的文化底蕴，给我留下 了深刻的印象，同时也引发了更深入的思考。 本次培训安排了大量的教育理论方面的专题讲座， 都是由江苏省的知名专家、 特级教师、学者等给我们进行培训。内容既有前沿的教育教学理念，也有实践实 例，让人耳目一新，感悟到许多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师 这一成长道路上，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据 学生身心发展规律，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发 来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效的、符合认知论的教育教学方式，同 时让我感触到作为教师不但要有渊博的知识， 更要注意教育的技巧和艺术 ;不能急 于求成，追寻“花样式”教育教学方式，那只是虚有其表。我们追寻的是接受式 教学方式，是最高效的、最符合认知论的教学方式。接受式教学方式要我们教师 去关注每一位学生的接受能力以及接受方法， 就是我们备课中常说到的 “备学生” ， 所以教学应该从备课开始，一步一个脚印，从简单的做起。 整个培训让我感触颇深的是教育理论与教育实践有机结合起来，使学生在教 育理论学习中升华教育实践经验，在教育实践中提升教育理论水平，提高教育实 践能力。晓庄学院教学理念是注重于做，做是核心，主张在做上教，做上学，教 与学都以做为中心。教师要以学生为主体，选择符合于学生实际情况的教学方法 传授知识，指导学生学会做人，学会实践，实现情感态度价值观，达到育人的目 标。学生要在不断的观察、动手实践、合作交流中，认识到“做”有助于自身知 识的汲取。 同时本次培训让我更加明确小学语文教学设计思想，认识到所有的学习活动 都与大的任务或问题挂钩，即学习活动应有明确的目的性，学以致用。设计真实 的学习环境，让学生带着真实任务进行学习，同时让学习者拥有过程的主动权， 教师不是控制学习过程，而是充分调动学生的学习积极性，使学生成为教学活动 的主体。另外要积极为学生提供有效环境，为他们遇到问题给予有效的帮助。 本次培训让我印象最深刻的讲座是 7 月 5 日下午关于作文写作的讲座， 在分 享中老师重点分析了 4M 写作训练系统，提出了三到六年级分别是自由写、生长 写、 细腻写、 完善写。 并且仔细分析了各阶段的方法， 特别让我印象深刻的是 “不 要让结果来的太快，要让意外不断发生”的一波三折法。过去我们写作文，尤其 写记叙文老师就讲要 “生动”，就强调学习好词好句。 通过今天下午的学习让我明 白了 “生动”不是言辞方面的问题， 生动的核心是具体， 只有具体才能写 “生动”。 总得来说写作训练应充分彰显年龄特征，儿童特征，阶梯特征。 爱因斯坦曾经说过 “兴趣是最好的老师” 。我认为要提高学生的写作能力根本 上是让他们对写作感兴趣， 以写作为快乐。 一旦他们对写作有兴趣， 他们就会 “想 写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。 写作源于生活。 俗话说 “不会观察， 就不会作文。 ”好的观察能力可以发现生 活中的多姿多彩， 发现美与丑。 小学生好奇心强， 喜爱观察， 但却缺乏观察能力， 不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生学会观察。 同时，本次培训给我们灌输的理念是人特别是教师要多阅读。读书不仅能增 长知识，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心灵。一个有读书习惯的教 师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起 来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而 来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。书读多了，就会有很多自己 的想法，从而反思自己的工作。反思本节课给学生创造了多少收获，留下了多少 遗憾 ;反思如何才能设计更有效的教学设计 ;反思怎样才能让学生爱上我的课堂。 在 反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。 [奥鹏教师网络研修总结 ]网络研修总结 夏日炎炎，为期十天的研修即将结束，与刚开始不情愿参加相比，现在的心 中除了不舍还是不舍，回头看看走过的这些日子， 忙碌着、 劳累着，但也收获着、 充实着、快乐着，因为通过研修使我成长了，学到了很多先进的教学理念，全面 提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进 作用。现将这次研修体会总结如下 一、 通过网络研修让我更新观念 这次研修内容丰富，形式多样，既能聆听专家讲解、观看优秀教师的课例， 又能在班级简报上浏览专家和指导老师点评的优秀作业和优秀文章，并且还能与 专家和指导老师面对面地进行交流、讨论，通过这些使我认识到，在教学过程中 不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确 立学生主体地位， 尊重学生、 关注学生的个性差异， 让学生体验获得知识的过程” 的理念，“自主探索， 合作交流” 成为学生学习的主要方式， 所以在教学中我主要 扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究， 以取得更好的教学效果。总之，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既 有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次研修，也是促进我 教学上不断成长的一次研修。 二、 通过网络研修让我开阔视野，学到了先进的教学理念 聆听专家讲座使我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的 教学理念，深深的体会到了自身知识的缺乏，对教材把握的不确定性，通过制作 概念图，体会到自己电脑制图水平的缺憾，通过观看名师们的课例，体会到自己 教学水平的不足，进一步了解了“合作学习” 、“主动探究” 、“师生互动” 、“生生 互动” 等新型的教学模式的内涵。 这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间， 为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。 研修中，通过阅读老师们的教学设计，让我深受启发，他们的许多活动设计 都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、老师的在线互动交流，专家的 真知灼见与精辟见解，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些 现象，同时更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视 野，高潮的教育智慧，远大的教育境界，扎实的教学基本功，否则就要被时代所 淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要不断给自己头脑 充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。 三、通过网络研修，让我在反思中不断成长，展望未来 反思以往，自己只知闷着头教学，对教学过程中出现的一些问题，很少去思 考、 整理。学生对于生物的学习， 为什么没有多大激情 ?探究课中缺乏材料怎么解 决?用什么材料去代替 ?遇到生活中的实际问题时，学生为何不能灵活运用所 学⋯⋯这一切疑问，曾经困扰着我，但并没有引起我过多的注意，更没有用心去 探求根源，寻找解决问题的方法。通过专家的讲解，我找到了方向，让我能从理 论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，通过观看优秀老师的课堂教 学实例和同行们的教学设计中学到了很多具体的做法，看到有些做法我很少使用 甚至未曾想到过的，使我更清醒地认识到自己的浅薄，自己的惰性，所以今后的 工作中，不断反思 ,不断积累，把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教 学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业 知识。也让自己成为一名有智慧的老师 ! 总之，通过网络研修，让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切的 感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。同时也对自己的工作及学习 有了新的奋斗目标。 再次感谢网络研修给了我这次学习机会， 让我有所收获的同时， 也深受鼓舞。 允许我将汪国真的《感谢》一诗敬献研修网络，以表感激 让我怎样感谢你， / 当我走向你的时候， / 我原想收获一缕春风， / 你却给了我 整个春天 ; 让我怎样感谢你， / 当我走向你的时候， / 我原想捧起一簇浪花， / 你却给了我 整个海洋 ; 让我怎样感谢你， / 当我走向你的时候， / 我原想撷取一枚红叶， / 你却给了我 整个枫林 ; 让我怎样感谢你， / 当我走向你的时候， / 我原想亲吻一朵雪花， / 你却给了我 银色的世界。