2019年春学期中学地理教研工作计划

2019年春学期中学地理教研工作计划

2019 年春学期中学地理教研工作计划 地理课程是我们初中时期必学课程，也是每个文科生必学课程， 对于地理教学是我们正在研究的， 也是我们需要做好的工作， 你有什 么工作计划？下面给大家带来的是 2019 年春学期中学地理教研工作 计划，大家一起来看看。 本学期四次大教研活动，地理组采用“五步时适”教学模式，在 讲授新课、复习课时，能熟练应用这种教学模式，实现真正的高效教 学。 “五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标—自主学习— 讨论解疑—课堂小结—当堂检测”，第一个时就是要求“及时”。老 师给予学生的引导、点拨要及时，学生给老师的反馈要及时，第二个 适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要 探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格；指导学生 要摸索适合自己的学法。 布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学习的过程”。在 新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是知识的垄断者， 而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、 同样充满好奇心的学习者， 同时也是学生们的朋友和合作者， 又是他 们中间的 “引领者” ，他们中间的 “组织者” ，他们中间的 “专家” 。 这样的课堂， 相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言， 充满了变数。 它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧， 时刻关 注教学中的动态生成，因学生而动，因情境而变，让课堂呈现出真正 的活力，实现从“讲——学”到“导——学”的转变。 通过学生间、师生间的交流，学生不仅可以从教材中和教师身上 获取知识和帮助， 尤其为后进生提供参与课堂的机会， 激发学习地理 的积极性，实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念，大大提高 了地理课堂教学效率。 1 、备课活动，确定上课内容：七年级下册《非洲》。 2 、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。 3 、七年级朱艺萍， 焦琰根据自己所教学生特点， 设计要求的新课， 并阐述自己设计的目的。 4 、教研组教师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教 学模式的得失。 主要任务是：安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老 师主要负责道法课教学模式的工作； 焦琰，程玉昌负责教学模式的进 一步实践完善以及微课的制作； 翟继山老师就教学模式进行详细说明 以及如何规范操作。 各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问 题进行讨论、分析并制定具体措施。 1 、探讨地理核心素养的培养。 2 、再读《核心素养导向的课堂教学》，谈谈自己的想法。 3 、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和 方法。 4 、探讨如何复习迎接期末。 内容仅供参考