2020幼小衔接工作总结范文5篇

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2020幼小衔接工作总结范文5篇

‎2020幼小衔接工作总结范文5篇 幼小衔接工作总结范文一 近日,__小学附属幼儿园为做好幼小衔接工作,让大班小朋友了解小学生活,积极为家长幼儿创设幼小衔接条件,开展了“我和小学打招呼”幼小衔接系列活动。‎ 一是组织幼儿参观了小学的升国旗仪式,庄严肃穆的场面让幼儿感受到了即将成为一名小学生的骄傲。‎ 二是为家长举办了“幼小衔接”专题讲座。邀请了解放路小学中队辅导员做了题为《如何做好幼小衔接》的专题讲座。‎ 三是幼儿走进小学教室,和学生们亲切交流,感受不一样的学习气氛。‎ 此次幼小衔接的活动,让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性,也使孩子们减少了对小学的陌生感,激发了他们对小学生活的美好向往和期待,为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。‎ 幼小衔接工作总结范文二 本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束,现将幼小衔接工作总结如下:‎ 一、幼小衔接资料:‎ ‎1、每一天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培养幼儿的自理潜力。‎ ‎2、透过五分钟倾听训练,锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。‎ ‎3、每一天安排一至两次眼保健操,让幼儿学会保护眼睛。‎ ‎4、由原先的每一天节教育课,增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。‎ ‎5、利用自主管理活动,晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力,每个岗位每个幼儿轮流一遍,培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。‎ ‎6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备,并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。‎ ‎7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势,为幼儿步入小学做好准备。‎ ‎8、调整活动时间,由原先的分钟/节,延长至分钟/节,最后一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避免步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。透过一学期的练习,大一班%的幼儿能安静的上课,%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班%的幼儿基本能集中上课,%的幼儿做小动作,精力不集中。‎ 二、存在的不足:‎ ‎1、安全意识差,大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的,不懂得保护自己。‎ ‎2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺,往往刚开始的时候我的很好,慢慢的就变了样,握笔姿势没有养成习惯。‎ ‎3、分钟的上课时间,务必在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难控制自己,易分神,爱做小动作。‎ ‎4、不懂得爱护保护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。‎ ‎5、幼儿的习惯较差,注意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。‎ ‎6、自理潜力差,出现问题没有自主解决问题的潜力,而是到老师那告状,请老师帮忙。‎ ‎7、少数幼儿的任务意识差,教师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告诉老师,缺乏任务意识。‎ ‎8、合作潜力差,会出现争执。‎ ‎9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动,而是到处打闹,没有安全意识。‎ 三、需要注意的方面:‎ ‎1、教师在培养幼儿的自主管理时,不能放手交给幼儿,而是教师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的锻炼幼儿。‎ ‎2、幼儿的握笔姿势掌握差,教师只是在做握笔操的时候,随时指导幼儿的姿势,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字,而不注意握笔姿势,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。‎ ‎3、老师代替幼儿太多,没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。‎ ‎4、缺乏纪律的培养,老师往往在幼儿出现问题后,告诉幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。‎ ‎5、教师上课缺乏务必的技巧。‎ ‎6、安全教育质量差,老师一般只告诉幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的安全意识。‎ 幼小衔接工作总结范文三 为了更好地做好幼小衔接工作,满足大班幼儿对小学生活的向往和好奇,帮助他们更全面、直观地了解小学,并以积极的心态迎接小学生活,_月21日上午,__幼儿园全体大班小朋友们在老师的带领下来到了__对外经贸大学附属实验学校。‎ 在参观之前,孩子们通过谈话、记录等形式,开展了“关于小学,你想了解什么呢?”的活动,让他们带着好奇和疑问来到小学的校园。一进校门,孩子们见到了温馨的阅读角、一间一间有着课桌椅的教室、布置着绘画创意作品的走廊……这一切是多么地新鲜和不一样!来到一年级课堂,孩子们看到了哥哥姐姐们的学习情况,端正的坐姿、整齐的文具摆放、上课时积极举手发言,小学生良好的学习习惯为大班幼儿起到了积极的榜样作用。‎ 通过此次参观小学活动,孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验,对小学的环境有了初步的认识,进一步感受到小学生活与幼儿园生活的不同,强烈地激发了他们对小学生活的期待与向往。同时,也为幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。‎ 幼小衔接工作总结范文四 真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础,呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质,引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。这将对儿童成为积极、主动、灵活的学习者产生重要的影响。__幼儿园始终致力于“幼小衔接”,为孩子进入小学乃至更长远的发展打下坚实的基础。如今,大班的孩子们进入“幼小衔接”的关键期, 20__年_月14日,在老师们的带领下,梅陇幼儿园大班孩子们来到了启新小学,开展参观小学活动。‎ 活动在庄严肃穆的升旗仪式中拉开序幕。紧接着,孩子们观摩了一年级的教学课。从课前准备到师生互动,每一个环节都让孩子们觉得新奇有趣,不少的孩子们还学起了小学生的模样。课后孩子们走近小学生,带着早已准备好的对小学生活的各种疑问与困惑,逐一采访哥哥姐姐,找寻答案,言语中充满对小学生活的向往。‎ 随后,由教导主任带领大家到各个教室进行参观。孩子们经过电脑房、走过书法室,在各个教室里了解到了小学的课程内容。孩子们感慨美术室美丽而多彩,感叹劳技室哥哥姐姐们的鬼斧神工,孩子们感受启新小学丰富的文化底蕴,脸上充满了对未来入学的期望。宽敞明亮的教室、琅琅的读书声、生动有趣的课堂给孩子们留下了深刻而美好的回忆!‎ 我们始终面向“每一个学生的终身发展”‎ ‎,在开展活动中关注身心健康、社会责任、合作与交流、创造性、问题解决、自我管理等指向儿童未来学习和发展的核心素养。通过本次活动让孩子们近距离了解了小学生的学习、生活环境,感受到了小学校园生活的无限魅力,满足了孩子们强烈的好奇心,激发了孩子们成为一名小学生的愿望,也为他们顺利进入小学学习奠定了基础。‎ 幼小衔接工作总结范文五 本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一齐,对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:‎ 一、取得的成绩 ‎1、学生具有了“任务意识”。‎ 学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。‎ ‎2、学生建立了时间观念。‎ 做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。‎ ‎3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。‎ 教师教会了孩子“主动出击”,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。‎ ‎4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。‎ 老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。‎ ‎5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。‎ 小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每一天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每一天透过家长签字检查练习状况。‎ ‎6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。‎ 开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生构成了必须的自理潜力。第二个精神,假期就应继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。‎ 二、不足及努力方向:‎ ‎1、个别学生良好习惯未构成,教师要做好个案跟踪,因材施教。‎ ‎2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。‎
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