数学计划总结之《表内乘法二》教学反思

数学计划总结之《表内乘法二》教学反思

数学计划总结之《表内乘法二》教学反思 ‎ ‎　　《表内乘法二》是小学数学二年级上册第六单元的学习内容。内容包括7-9的口诀及运用口诀解决简单的实际问题。学生在学习79的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但79的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。‎ ‎　　1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣 ‎　　充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。‎ ‎　　2、小组合作，主动探究，编制口诀 ‎　　学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。‎ ‎　　3、关注小组合作学习的作用。‎ ‎　　这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。‎ ‎　　4、多种形式练习 ‎　　对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。注重引导学生思考如何发现口诀中存在的规律，让学生利用“上下句对比记、口算结果”等方法去巧记。如9的口诀识记时，引导学生发现：‎ ‎　　1×9=10-1‎ ‎　　2×9=20-2‎ ‎　　3×9=30-3‎ ‎　　4×9=40-4‎ ‎　　5×9=50-5‎ ‎　　6×9=60-6‎ ‎　　7×9=70-7‎ ‎　　8×9=80-8‎ ‎　　9×9=90-9‎ ‎　　课堂上跟学生开展“对口令游戏、跟同学比赛和跟老师比一比”等形式来激发学生学习兴趣，引起学生勇于挑战的欲望。课堂气氛很活跃，学生学习效果也很好。‎ ‎　　教学中也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。‎