学校规章制度之“有效教学”优秀备课组评比标准

学校规章制度之“有效教学”优秀备课组评比标准

学校规章制度之“有效教学”优秀备课组评比标准 ‎ ‎　　备课组是学校学科教学研究的基本单位，是实施“优化教学模式、构建高效课堂”、促进教师专业化发展的基地。为充分发挥各备课组在教学管理和研究上的功能，推进学校的课程改革，有效开展校本研究，加强备课组内涵建设，逐步提高学校教育教学质量，促进教师群体专业能力的不断提升 ，表彰在教学、课改、科研等工作中做出突出成绩的备课组，总结推广优秀备课组的工作经验，特制订本方案。‎ ‎　　一、总则：‎ ‎　　1、本方案只对七、八年级参与新课改的各备课组进行评价，不对个人及九年级各备课组进行评价。‎ ‎　　2、优秀备课组的评选工作旨在引导各备课组开展组内活动，最大限度地发挥集体的力量。在评选过程中按宁缺毋滥原则，成熟一个，评选一个。‎ ‎　　二、优秀备课组满足的条件 ‎　　1、在评选的教学时间段内备课组内无重大教学事故发生，无违反师德的行为发生，无体罚或变向体罚学生的行为发生。‎ ‎　　2、每双周能按时组织组内教师根据《宝鸡市相家庄中学“有效教学”集体备课制度》有针对性地进行集体备课，能随机进行课堂教学问题研讨，二次备课能结合本班级实际，有教师自己的教学特色。‎ ‎　　3、能坚持超周备课，能及时向学生下发《问题导读单》。每周能按时向教导处上交组内教师共同开发的“一案三单”电子稿和纸质稿。（以学校课改资料员统计资料为准。）‎ ‎　　4、同备课组内教师教案的书写和教学内容能基本保持一致，基本符合宝鸡市《有效教学教改项目指导手册》格式，并能按学校要求做到每一节课都有教学简案，每一节课都有教学反思等内容。‎ ‎　　5、备课组内教师能团结协作，组内教学效果好，有较详细的活动记录；组内间相互听课、评课节次较多。‎ ‎　　6、能积极参加教研、教改活动，组内学术研究氛围浓厚；能按学校要求完成必要的教育叙事，总结典型的教学案例。‎ ‎　　7、无直接从网上下载“一案三单”现象、无集体复制某一位老师教案现象、无造假现象。‎