学前拼音教学计划

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学前拼音教学计划

学前拼音教学计划 1 单韵母: a o e i u ǖ 声母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学 前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿 在学习中展开丰富的联想和想象, 促进幼儿积极的思考和表达, 实现 幼儿在素质上的全面提升。 本班学生他们来自各个不同的幼儿园, 学习基础不一, 差距较大, 有点学生年龄偏小, 素质差距大, 为了提高每个学生的思想素质和学 习基础,现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字 母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习 起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐 不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们 对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、 玩。 1. 学会单韵母: a o e i u ǖ发音要领,书写规则和四声的拼读 练习。 2. 学会 23 个声母,区别鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法,区 别平舌音 z c s 和翘舌音 zh ch sh r 的发音方法和写法。 q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4. 书写格式要正确规范。 在拼音、 识字、 读儿歌中, 拼音是重点! 拼音教学中, 认识部件, 拼读音节是重点! 五 . 措施与方法 1. 汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡 片。 2. 采用多媒体教学辅助手段, 激发幼儿的学习兴趣, 扎扎实实地 把拼音基础打牢。 3. 重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 5. 结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。 6. 关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要 多布置一些口头作业, 要保护孩子幼小的心灵, 不要让他们感到学习 太累太苦。 2 本学期拼音教学内容:复习 6 个单韵母, 23 个声母及其学习复 韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,本册教材主要由复韵母、前 鼻韵母和后鼻韵母三部分组成, 教材编排力求符合学前幼儿的年龄特 点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。每个复韵母都配上一幅 图,以插图指导幼儿正确发音,以字母与图象教幼儿熟记字母,同时 认读四声的标号。通过 23 个声母,声母与单韵母相拼音节的学习, 使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调, 一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 1. 了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势, 为幼儿升入一年级做好准备, 打好基础。 4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后 鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。 拼音教学的组织与实施: 为了使幼儿所学拼音知识, 能够为入小 学打下良好的基础。首先, 根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿 身心发展的特点以及幼儿的个体差异, 以集体教学活动为主, 采用小 组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以 读为主, 帮助幼儿及时进行巩固复习, 把重点, 难点穿插于一日活动, 使幼儿的语言听辩能力逐步提高。 教师应与家长保持经常联系, 及时了解孩子在园与家里的学习情 况,以便发现问题及时解决,要求家长每日督促,检查孩子的作业, 拼音要多读,多写,对孩子不懂的和没有完全掌握的知识,能够及时 的反馈给教师。
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