学前拼音教学计划

学前拼音教学计划

学前拼音教学计划 1 单韵母： a o e i u ǖ 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学 前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿 在学习中展开丰富的联想和想象， 促进幼儿积极的思考和表达， 实现 幼儿在素质上的全面提升。 本班学生他们来自各个不同的幼儿园， 学习基础不一， 差距较大， 有点学生年龄偏小， 素质差距大， 为了提高每个学生的思想素质和学 习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字 母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习 起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐 不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们 对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、 玩。 1. 学会单韵母： a o e i u ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读 练习。 2. 学会 23 个声母，区别鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法，区 别平舌音 z c s 和翘舌音 zh ch sh r 的发音方法和写法。 q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4. 书写格式要正确规范。 在拼音、 识字、 读儿歌中， 拼音是重点！ 拼音教学中， 认识部件， 拼读音节是重点！ 五 . 措施与方法 1. 汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡 片。 2. 采用多媒体教学辅助手段， 激发幼儿的学习兴趣， 扎扎实实地 把拼音基础打牢。 3. 重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5. 结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6. 关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要 多布置一些口头作业， 要保护孩子幼小的心灵， 不要让他们感到学习 太累太苦。 2 本学期拼音教学内容：复习 6 个单韵母， 23 个声母及其学习复 韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前 鼻韵母和后鼻韵母三部分组成， 教材编排力求符合学前幼儿的年龄特 点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅 图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时 认读四声的标号。通过 23 个声母，声母与单韵母相拼音节的学习， 使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调， 一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势， 为幼儿升入一年级做好准备， 打好基础。 4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后 鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 拼音教学的组织与实施： 为了使幼儿所学拼音知识， 能够为入小 学打下良好的基础。首先， 根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿 身心发展的特点以及幼儿的个体差异， 以集体教学活动为主， 采用小 组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以 读为主， 帮助幼儿及时进行巩固复习， 把重点， 难点穿插于一日活动， 使幼儿的语言听辩能力逐步提高。 教师应与家长保持经常联系， 及时了解孩子在园与家里的学习情 况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业， 拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时 的反馈给教师。