工作报告之当代班主任的五大作用

工作报告之当代班主任的五大作用

当代班主任的五大作用 当代班主任的五大角色 当提到班级老师时，很多人都认为这是一句老话和一个共同的故事;事实上，班主任包含着极其丰富的实践和深刻的内涵。当代教育将更加注重提高质量效率。其中，具有创新精神和创新能力的高素质人才培养已占据突出地位。班主任如何适应当代教育，如何培养学生的创新和实践技能。人才具有重要意义。当代班主任在培养学生健全人格，培养学生个性方面发挥着“导师”的作用;在满足学生发展的各种需求方面发挥'朋友'作用。‎ 一是促进学生整体健康成长 所谓的“全面健康成长”，就意味着在人类为自己创造更美好生活的斗争中，“让所有人创造才能，创造潜能，才能产生丰硕成果”。 （教科文组织总部翻译，《教育--财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年第1版，第6页）“全面健康成长”不是学生要遵守一些简单统一的教育要求，而是教育学生，从'生活开始'，从每个活着的人开始。适合学生的教育和“生活”教育可以满足每个学生发展的多方面需求，使每个学生的成长充满活力。‎ 第二，关心学生的内心需求 适合学生的教育，“生活”教育不再仅仅是让学生有能力应对外部世界，而是关心学生自身内部发展的需要。学生内心需求的满足和积极发展使他们迎接外界的挑战，变得更加强大。班主任在满足学生生活发展需求方面发挥着独特的作用。‎ 第三，教会学生学会生活 学生必须学会学会生活，这意味着学生有能力生活在复杂的社会环境中。作为家庭成员，学习和生活在家庭中，为创造幸福的家庭做出贡献，使家庭更有利于每个家庭成员（包括他们自己）的积极发展;将在学校学习生活，在集体生活中生活，在集体中学习，工作，交流等，在集体中获得成就感，从而产生快乐;在社会中学习生活，在社会中生产，创造，享受等等。‎ 第四，把握学生发展的特点 每个学生都需要积极的发展。由于个人的知识特征和后天环境的影响，每个人的积极发展需求都有各自不同的特点。每个人的积极发展应该根据每个人的不同需求的特点。我们已经从教育的“普遍”中意识到这一点。但是，每个学生的发展有什么特点，他们需要发展什么特征？由于在实际教育和教学活动中与学生的密切接触程度不同，而且交流范围不同，不同学科的教师可能无法准确掌握。班主任是不同的。他们应该有意识地了解学生的发展特点和发展需求。每个学生都有自己的潜力，但每个潜在发展的方向可能不同。在学校里，在课堂上，每个学生都有权根据自己潜能的特点积极发展。作为学生生活中最重要的环境之一，课堂分组可能成为学生潜能发展的障碍，也可能使学生迅速发挥潜能。班主任的工作是班级集体社会的核心人物，对学生的人格发展负有更大的责任。班主任不仅要关注学生集体的总体发展需要，还要关注每个学生发展的特点，根据每个学生的发展需要给予学生有效的帮助，发挥他们独特的作用。‎ 五是培养学生健全人格 培养学生良好的个性是班主任工作的重点。班主任应该在政治方向，世界观，人生观，价值观和道德教育方面教育学生，使学生有坚定的政治方向，科学的世界观，革命的人生观，正确的价值观，完美的道德观。他们雄心勃勃。愿望，高尚的情操和合作精神。为了培养学生与国际社会竞争的能力，学生必须学习科学和文化知识。班主任应教育学生理解他们学习的原因和学习方法。让学生了解当代世界的特征，引导他们积极学习和学习。只有掌握了知识才能培养我们适应当代世界的能力。‎