英语（心得）之英语教育 从小抓起 ——农村小学开设英语课之我见

英语（心得）之英语教育 从小抓起 ——农村小学开设英语课之我见

英语论文之英语教育 从小抓起 ——农村小学开设英语课之我见 ‎ ‎——农村小学开设英语课之我见 ‎ 张文荣 ‎ ‎（发表于《渭源基础教育》2002.12）　　一、小学开设英语课的必要性 ‎ ‎　　1、随着改革开放和对外交往的日益频繁，农村乡镇企业的蓬勃发展，客观上需要大量的通晓一定外语知识的人才，掌握一门外语成了现代人就业时所必须具备的一个重要条件。 ‎ ‎　　2、中国成功地加入世贸、2008年第29届奥林匹克运动会在中国举办，也使得我们有机会向世界展示自己；中国的普通人，也有了了解外国、弘扬自己的文化的机会。要做到这一点，作为国际间交流、交往通用语言的英语，成了非学不可的。 ‎ ‎　　3、儿童早期教育理论认为：幼儿记性好，好奇心大，模仿能力强，正处于学习外语的最佳年龄。但绝大多数幼儿，由于缺乏家庭的早期教育，往往错过了学习外语的好时机，于是许多家长都寄托希望于中学。如果小学能开始英语课，让孩子们从小接触英语，就能够尽早地挖掘小学生的潜能，培养他们学习英语的兴趣，帮助他们较好的掌握基本英语，为今后在中学学好英语打好基础。近几年来，我国大中城市和沿海的发达地区，普遍在小学开设了英语课，学生人数已达数百万，并且有迅速发展的趋势。我们渭源县的清源一小、清源　　二小也已经在三、四年级开设了英语。 ‎ ‎　　4、笔者从教于中学，总是听到本教研组的老师们反映；乡下来的学生英语跟不上；到了高三，英语更成了拉他们后腿的学科，要去补学或是加强太难太难。但本人也出生于乡下，深深地知道乡下学生并不笨，只是由于各种原因，使他们在英语学习方面落到了别人的后面。 ‎ ‎　　5、从县城附近小学升上来的学生，或者在小学就已经学过一点，或者在他们升入初中但还没有开学的时候，要么参加某种培训班，要么请了家教为他们打基础，总之在开学时就已经有了一定的基础。这些学生和那些来自农村、没有接触过一天英语的学生，被编排在同一个班上时，可以想象那些来自农村的学生，在学习英语方面遇到的困难有多大。 ‎ ‎　　——由于以上原因，在小学开设英语课势在必行。 ‎ ‎　　二、制约小学开设英语课的重要因素 ‎ ‎　　1、教师素质低。近几年来，农村小学的师资状况虽然有所好转，但教师的素质远远满足不了新教材的要求，合格的英语教师更少。如果教师发音不准而进行授课，学生升入中学后将很难校正其发音。 ‎ ‎　　2、教学设备差。硬件设施是小学开设英语课的先决条件，但是由于各方面的因素（特别是资金短缺），造成农村小学在教学设备上严重短缺，有的学校甚至连基本的课桌凳也难保证，更不用说英语课所必需的教科书、教参、练习册、录音机、磁带、资料等各种教学设备，给教学特别是开设英语课带来很大的困难。 ‎ ‎　　3、思想观念旧。长期以来，经济发展水平的低下制约了人们思想观念的转变，使得大多数农村人形成了一种看法：供孩子上学读书，仅仅是为了让孩子认识几个字，不至于变成“睁眼瞎”，很少有人一直坚持供孩子上大学；而当学生返回家里去种地时，英语就会用处不大，从而使英语显得可学可不学、可有可无了。另一方面，由于就业越来越困难，使得农村人家即使供了一个大学生（如果那个大学生又不能就业），也只能是空添了一屁股债，大大地打击了农村人供孩子上学的积极性。 ‎ ‎　　三、解决的办法 ‎ ‎　　1、加强师资建设，提高教师业务素质。政府和教育行政部门应尽力克服种种困难，为乡下小学配备教师特别是英语教师，并鼓励教师加强业务进修；未达到学历要求、业务素质不强的英语教师，应定出自学计划、坚持学习和业务进修，努力提高自己的听力和口语表达能力，最大限度地提高个人的业务素质，适应新教材教学的要求。  ‎ ‎　　2、加大资金投入，改善教学条件。全社会应当共同支持教育，支援教育，加大教育方面的资金投入，努力改善教学条件，逐步配置教学设施。 ‎ ‎　　3、改变思想观念，积极倡导小学开设英语课程，保证孩子的学习。处在这个科技突飞猛进、知识爆炸的时代，现实逼着我们必须改变思想观念。一方面，中国加入世贸的成功，使得中国的经济以及各方面要同世界接轨，这就要求我们必须了解国际通用的语言；另一方面（也是最现实的方面），来自农村的孩子要和来自城市的孩子，在英语上具有相同的基础、在同样的基础下学习和竞争，就要求农村小学也必须开设英语课（因为家在农村的孩子，没有参加培训班或请家教的客观条件）。——况且，在当今社会，要去外面打工也需要知识，更需要一点英语知识。 ‎ ‎　　四、我的一点想法 ‎ ‎　　正如上文所述，在农村小学开设英语课是必要的，但是，在课程设置的内容和方式上要有所控制。正如《英语辅导报》总编包天仁所说：“在基础外语教学阶段，把我们的学生培养成为具有‘交际’能力的人才是不现实的，真正的交际能力需要在语言环境、信息量、文化背景、流利程度等各个方面条件都具备的情况下才能形成，语言教学目的的确立要在不同的教学阶段有不同的侧重，不能从小学到大学把交际能力的培养作为唯一主要的教学目的贯彻始终。目前基础外语教学强调交际过了头，把它作为实际上的中心教学目的不利于我国基础外语教学质量的提高，这种偏差是造成目前基础外语教学效益低下的主要原因之一。”‎ 所以说，小学开设英语课，其主要目标应该在于听和说：使学生了解一些常用词汇的语音表达以及常用会话，难度上不超过现行初中一年级教科书。教师在教学中也应该特别注重语音和语调，这样才能保证学生的听和说达到要求，为学生进入初中学习打下坚实的基础。 ‎ ‎　　我之所以提供本文，旨在抛砖引玉，希望引起更多的同行，去关注英语教学特别是在小学开设英语课的必要性和可行性，帮农村学生走出英语赶不上的困境。不妥之处，敬请指正。‎