小学生语文培优补差工作计划

小学生语文培优补差工作计划

小学生语文培优补差工作计划 ‎ 　　一、指导思想 　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，五年级语文培优补差工作计划。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 　　二、工作目标 　　1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用； 　　2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 　　3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 　　4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础； 　　5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 　　三、培优对象： 胡玉洁、刘康、杨慧、杨梦婷、潘银、杨杰 　　四、辅差对象： 雍成武、陈先进、杨潘、刘翔、任亚兰、刘辉 　　五、主要内容及措施：‎ ‎ 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 具体措施： 　　1．课外辅导，利用课余时间。 　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 ‎