精选幼儿老师家园互动心得模板

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幼儿老师家园互动心得模板 精品文档，仅供参考 幼儿老师家园互动心得模板 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟 通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑 战。下面由我为大家整理了关于幼儿老师家园互动心得，供 大家参考。 幼儿老师家园互动心得 1 每天早上 7 点幼儿园的老师早早到达幼儿园了，匆匆忙 忙吃点早餐就开始一天的工作了。 几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子 脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩 子打架，怕孩子发生意外。打饭的时候要顾及到每一个孩子 的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你 还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要 挑食。 每隔十几二十分钟和半小时(不同年龄段的孩子时间不 一样)还要组织孩子去喝水，气候比较干燥，就要多留心， 让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大 的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户 外活动，区域活动。 上课的时候又唱又跳，又说又笑，没个消停的时候，这 样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。 孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜， 给他们一个个的盖好被子;中大班的孩子也要帮助他们做好 这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不 睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他 睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做 教具，或是填各种工作表格。 下午，孩子们起床了，要给女孩子们梳头，要组织新一 轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动， 要给孩子吃点心。五点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要 给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个 人用品，不能拿错，不能有遗漏。 直到六点，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种 原因，七点还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个 孩子玩游戏，看书等。好不容易所有的孩子都离开了，老师 要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补 充区域材料。很多时候，老师们要八点过才吃得上晚饭。 幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，不像中小学， 看得到成绩呀，分数呀这些显像性的东西;幼儿园的孩子的 进步在生活中的点点滴滴之中，要那所谓的指标来衡量还真 不容易。但是在孩子各个成长的关键期幼儿园老师的作用无 可替代。 眼看着新生入园，老师们面对来自不同家庭的孩子和不 适应幼儿园生活，会产生哭闹等焦虑情绪的孩，衷心的说一 句：感谢幼师，你们又要辛苦了! 工作中，人们都希望将每一件事情做好，但结果并不一 定能如人所愿，总有或多或少的遗憾，或大或小的失误。面 对教师的失误，我们是否可以善解人意，换位思维。把自己 放在当事人的角度去思考、分析问题，会更易于掌握事实的 真相。 幼师是一个特殊的群体，她们有女性的优势，也有女性 的不足。如果有孩子不小心磕了碰了，家长要对事不对人， 平静处理。我们需要的是将心比心，善待失误! 请不要再质疑幼师的付出。她们的座右铭是“捧着一颗 心来，不带半根草去”。不管她们有没有结婚生子，她们都 想听孩子叫她们一声“老师妈妈”;不管她们组织活动周末 加班多辛苦，她们只想听家长一句“老师，您辛苦了”;不 管她们穿着多漂亮的新衣服，孩子哭了，她们还是蹲下去抱 住他，任凭孩子的眼泪鼻涕在衣服上擦;不管她们身体多么 的不舒服，还是惦记的生病请假的孩子有没有康复。 她们偶尔批评孩子，是因为她们有时候会觉得恨铁不成 钢。但她们幼师在人格上不会是蹲坐的，她们是笔直的，像 白杨树一样，身无旁骛。所以，请给她们一份尊重，在职业 操守上，她们无愧于心。请记得对她们说一声：谢谢，辛苦 了! 只有互相理解和支持才能给我们的孩子更美好的未来! 幼儿老师家园互动心得 2 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟 通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑 战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与 幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长 宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。 教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促 进每个幼儿最大限度发展的教育。 我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战， 那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集 有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各 个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少 过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对 自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不 主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况， 相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而 压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通 法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况 。 (2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一 领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有 引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被 亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点 也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家 长我们就采取了引起注意法。 二、家园沟通时应注意以下问题 (一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊 重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一 些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境， 这样家园才能保持协调一致。 (二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家 长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!老师 喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了 孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、 愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足 或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的 主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。 (三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家 长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味 的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长， 让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育 儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的， 学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差 异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受 教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有 针对性地与家长沟通。 (五)教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好 多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即 便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成 共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角 色去体会家长的心情和需求。 (六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方 难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩 子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应 一分为二的观点与家长交流。教师在与家长沟通时，应多站 在家长 的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对 待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会 让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家 长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好 孩子的信心。 (七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通 是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的， 家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作 忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟 通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓励家长采 用多种形式与教师沟通。 幼儿老师家园互动心得 3 《纲要》中提出的：“幼儿园应与家庭密切合作，综合 利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”在 向日葵班小班上期的家长工作中，我们一直本着尊重、平等、 合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高 和家长沟通的艺术，做家长满意的幼儿教育。现在将这一学 期来的家长工作小结如下： 一、把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。 我们一直认为，幼儿教育不是幼儿园单方面的事情，要 想做好幼儿教育，老师和家长都发挥着很大的作用。幼儿园 的教育也需要家长的参与。我们利用各种机会更新家长的观 念，引导家长共同参与幼儿的教育工作，让家长也成为幼儿 教育的主体。例如：我们在《生活棒棒糖》的主题活动中， 有一个环节是要感受享受美食的乐趣。我们就请家长带幼儿 去品尝美食，制作亲子美食，还和幼儿一起将自己的心得体 会做成图文并茂的小报，带到幼儿园和小朋友们一起分享。 类似的活动还很多，家长们参与活动的积极性非常高，每一 次都非常地配合，也体验到了成为教育主题的快乐。 二、利用多种联系方式，加强与家长的直接联系。 针对不同家长的实际情况，采取不同的联系方式，让每 一个家长多走近孩子、了解孩子。因为这学期家长不能进幼 儿园无法面对面沟通，我们更多采取电话交流、飞信、未来 树方式，每次班级有什么活动或者有需要家长配合的事情， 我都会在飞信和 QQ 群里第一时间发出，既提高了工作效率 也增强了信息的准确性，家长们也已形成了习惯，每次我通 过飞信发出的讯息，他们都会给予我有效的回应。在 QQ 群 里我还经常上传班级的活动照片，或者是孩子们可口的午餐、 点心等。家长们可以很直观地看到孩子们在幼儿园的生活、 学习情况，增强了对老师、班级的信任感，家长们对此感到 非常满意。此外我们还建立了班级微信群，利用闲暇的时间 和家长们拉拉家常，谈谈孩子们，既建立了和家长的朋友关 系也让家长了解孩子们的情况。 三、做好每一次家长开放活动。 家长不能进园，我们就采取小组形式的家长开放日活动。 在这学期中，我们邀请家长进园参加制作三明治、搓汤圆、 亲子阅读、亲子运动会等。每一次活动，我们都精心准备， 完善细节。让家长充分体验到活动的乐趣。在亲子运动会上， 家长们还表演了自己精心准备的舞蹈节目，乐在其中、充分 投入，孩子们也非常高兴;制作三明治活动中，家长们积极 准备食材，教孩子们怎样制作三明治，和孩子们一起分享三 明治;亲子阅读的活动中，每名家长精心准备了故事，还有 PPT，绘声绘色得和孩子们一起进行亲子阅读。在这些活动 中，孩子们和家长们都积极参与其中，乐在其中。 四、做好个别家长谈话工作。 我们会根据幼儿情况和家长的需求，和家长进行面对面 交流。有的孩子吃饭慢、午睡困难、生活习惯差，或者家长 有问题需要获得老师帮助和建议的时候，我们就会和家长预 约,请家长到幼儿园来进行预约谈话。争取使每名家长都能 够和我们保持密切的联系。 和班级家长一起参与幼儿的教育，已经三个学期了，在 其中我们做了大量细致的工作，家长们也越来越认同和配合 我们的工作。在以后的工作中，我们要继续努力，争取更上 一层楼。 幼儿老师家园互动心得 4 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟 通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共 同分担教育责任，针对这些，我们本期把家长工作的重点放 在以下几个方面，并取得了较好的效果： 1、切实做好常规性的家长工作。 为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任， 我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们 不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新 《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提 供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访老师的记 录表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅 的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了 班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工 作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩 子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位 家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都 以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。 每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁， 在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法，对家长很有 启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长， 有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们 反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有 家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我 们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积 极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。 2、积极争取家长资源，丰富主题活动。 每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长 介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班 级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多 的小朋友都从家带来了漂亮的伞， 在《感官总动员》中请家长帮助幼儿自备 1-2 种食物(例 如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香 香的……)家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来，并 将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园 后放到幼儿的小厨便可。从而成功制作了“香香带”。在《过 新年》主题活动中，为丰富幼儿的学习经验，让孩子更深切 地感受新年的气氛，给家长写了封信：在上市场购买年货时， 请您携带孩子一同前往。让他看看年货市场的人、事、物， 听听市场的热闹声，说说所买的年货代表的含义，还增进了 与孩子的感情。当一个主题结束后，让家长填写好活动肢体 评估表。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有 了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家 长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后 我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的 酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?在家 长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的 开展。 3、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。 我们开展了“欢乐跳跳跳”亲子活动，通过我们的热情 邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在大草坪 上随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的游戏，每个 幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，佘子 豪等家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩 子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩 子之间的感情。 4、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。 我们认真办好每一期家长园地，发放课程表和评价表， 为彼此更容易交流。教师将手机号码留给每一位家长，以便 家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。 5、召开家长会和向家长开放园内半日活动。 家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了 班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中， 家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了 别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找 到继续教育引导的方向。 6、充分发挥网络优势，交流沟通的作用。 一学期以来，我们坚持定时更新班级网页内容，每周在 网上公布教学活动计划，把每个孩子的作品、“工作”时的 照片放在网上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情 况，涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知， 我们都及时上网与家长互通信息，一部分经常利用网站，向 幼儿园反馈教育信息或建议，使家园联系更加快捷、频繁。 家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作 伙伴。 幼儿老师家园互动心得 5 “滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期 的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。 孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更 离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活 泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期 的如下： 一、思想方面 作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习 进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想 更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在 生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个 性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励 表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行 岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章 制度。 二、保教工作。 在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的 教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近 幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和 他们一起探讨。 通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意 力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、 创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。， 很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人 数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。 因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多 操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的 关系…… 让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐， 改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的 “小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地 做好事情，完成任务。 在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的 提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听 录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌， 做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好， 出勤率较高。 三、家园工作。 家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期 的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了 让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电 访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼 儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答 他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合 幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放 心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。 当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中， 协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会 不断实践和，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会 捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。 我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得 更好。 幼儿老师家园互动心得