小学校本培训工作计划

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小学校本培训工作计划

小学校本培训工作计划 一、指导思想:‎ ‎  教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。‎ ‎  二、工作目标:‎ ‎  树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。‎ ‎  2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。‎ ‎  三、培训内容:‎ ‎  开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。‎ ‎  2、全面实施新课程培训。‎ ‎  3、开展教学技能研讨培训。‎ ‎  4、开展科研能力培训。‎ ‎  四、培训形式:‎ ‎  自学--反思 ‎  自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。‎ ‎  2、实践与交流形式 ‎  (1)开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。‎ ‎  (2)开展"同上一节课"的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。‎ ‎  (3)开展"家长开放日"活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。‎ ‎  (4)开展教师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。‎ ‎  (5)开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。‎ ‎  (6)开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课。‎ ‎  3、专家引领 ‎  学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。‎ ‎  五、主要措施:‎ ‎  提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。‎ ‎  2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。‎ ‎  3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。‎ ‎  4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。‎ ‎  5、开展"五个一"活动,即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。‎ ‎  六、学校校本培训领导小组名单 ‎  组长:严世萍 ‎  副组长:王厚安、毛祖全、乐孝彬 ‎  组员:潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅 ‎  承担的主要任务:‎ ‎  全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。‎ ‎  2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。‎ ‎  3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案等。‎ ‎  七、时间安排:‎ ‎  三月:‎ ‎  制定学校校本培训计划。‎ ‎  2、修改完善各课题组科研工作计划。‎ ‎  3、"开展同上一节课"课堂教学研讨活动。‎ ‎  4、制定个人专业发展计划。‎ ‎  5、建立教师培训档案。‎ ‎  6、完成两篇教育故事。‎ ‎  7、完成"我的学生我满意"活动方案。‎ ‎  四月:‎ ‎  检查教师自学笔记。‎ ‎  2、薄弱环节,薄弱学科教学研究。‎ ‎  3、课题小组会议,汇报各小学教研、科研工作情况。‎ ‎  4、德育活动课研究。‎ ‎  5、专题报告会:①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。‎ ‎  6、开展"我的学生我满意"活动 ‎  五月:‎ ‎  检查教师教育故事。‎ ‎  2、"家长开放日"开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。‎ ‎  3、教师沙龙活动--没有教不好的学生 ‎  4、教科研领导小组会。‎ ‎  六月:‎ ‎  完善教师培训档案。‎ ‎  2、总结培训工作。‎ ‎  3、检查教师培训计划落实情况。‎
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