2022年秋季开学教师会发言

2022年秋季开学教师会发言

　　2022年秋季开学教师会发言

　　学校应该给学生幸福的人生、生活的质量和生命的质量。我们从校长到老师都应该想大事，做小事。想大事就是不要只盯着我们的课堂，只盯着自己一所学校，应该胸怀天下，把我们的教育和社会的发展联系起来，和国家民族的命运联系起来，这样我们再做起事来才不至于坠入应试或者是功利主义的泥潭。

　　品牌是学校的生命和核心，是学校在竞争中获得生存与发展的保证。对一所学校而言更重要的是富有竞争力的品牌。对学校来说，品牌是向社会、家长、学生做出的质量承诺和保证。学校品牌是凝聚了一所学校的教育理念、管理哲学和共同价值观为核心的学校文化，这些因素无不影响着学校中的每一名师生，决定着一所学校与另一所学校不同的管理方式和思维方式。品牌赋予了学校以意义和生命，学校之所以有意义，正是品牌个性、独特理念和价值观长期作用的结果。令品牌增值这一学校永恒的使命，调动了学校所有的智慧和创造力，不断地调适学校内部和外部的种种关系，并将学校管理层、教师、学生、家长紧紧地凝聚在一起，代表着卓越和一流。

　　教育的本质是促进人类生命个体健康成长，其目的是发展人、培养人，满足学生的精神需求，促进学生内在成长，促进学生个性发展，挖掘学生深层智慧，帮助学生全面发展，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做事，涵养每个生命。教育不是挖掘分数的机器，不是升学工具，不是谋取名利的阶梯，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。

　　教育帮助学生发现自己，唤醒自己，成为自己;学校所做的一切只有一个目的，就是让老师发现每一个学生，让每一个学生发现自己，让每一个学生找到自己可以变得自豪的地方并为之努力。过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过分的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的指责带来孩子的无措。

　　教师要调节好学生学习情绪，营造良好的学习氛围，经常给学生以积极暗示，使学生身心放松。教师要认识到：学生多运动，学习效果才会更好;学生睡得好，才能学得好;学生亲其师，才能信其道;教师要理解并尊重学生，对学生严格要求，细心呵护，让学生感受到为师的吸引力和感召力;学生自己已经掌握或能学会的东西，教师不能包办代替，应该放手让学生自己去做，否则，课堂教学就成为一种不计成本、浪费师生生命的无效劳动;深入理解自己所教的学科;掌握教与学的艺术;具有高度敬业精神;积累经验;持久学习;尊重、宽容和理解同事(犯错的是人，宽容的是神);与家长合作、沟通、交流，坚持引导。

　　有文凭不一定有水平，有职称不一定能称职，有资历不一定有能力，有智商不一定有智慧，有知识不一定有思想，有文化不一定有教养，有见解不一定有见识。不要贪图无所不有，否则将一无所有;不要试图无所不知，否则将一无所知;不要企图无所不能，否则将一无所能。无知不可怕，真诚的无知可怕;愚蠢不可怕，尽责的愚蠢可怕;迷路不可怕，执着的迷路可怕。童年无知可爱，少年无知可笑，青年无知可怜，中年无知可叹，老年无知可悲。

　　教育的使命就是发现每个学生的不同特点和个性，提供多样化的课程，最大限度尊重学生的需求、学习差异和自我选择，使看上去差不多的学生变得越来越像自己，而不是把原本不一样的人教育成一样的人。

　　你过怎样的生活，你就会成为怎样的人。人与人差别非常小，差别只在思维方式。不可高估自己的能力，不可低估自己的潜力，绝不可放弃自己的努力。人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，必将大有改变。

　　当我们的思维发生改变时，整个世界也会随之改变，有时转身就是方向;教师的发展是学校发展的支点，没有教师的发展，难有实质意义上的学生发展和学校发展;只有观念改变，才能引起行动的改变;做学生的心灵导师，与学生平等、民主、自由对话;课堂管理要多了解学生，尤其要注重方法。教育其实很简单，满腔热爱，满怀宽容，如此而已。

　　雅斯贝尔斯说：“没有一个人能认识到自己天分中沉睡的可能性，教育就是唤醒人所未能意识到的一切。”“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每一个学生的心中都有一扇成长的门虚掩着，每一扇门的背后，都有一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。关键的是，你能否把它打开。

　　做学生喜欢的教师：对学生态度友善、尊重每个学生、有耐心、兴趣广泛、仪表端庄、公正、幽默感、品行好、宽容、不认死理、有方法等。女教师服装要不露、不透、不紧，不能有洞，上课不能带手套、帽子、围巾。教得好的教师脸色红润、目光灵动、步伐轻快;反之，脸色灰暗、目光呆滞、步履沉重。

　　不做学生讨厌的教师：常训人、过严、情绪不稳定、作业太多或太难、无同情心、不耐烦、不和学生在一起、讨厌学生、服装不整齐、不笑、爱洋腔怪调、体罚学生、不公平、一人有错全体受罚、偏心、教法不好、不易接近。认得学生，不叫学生绰号，与学生谈话距离0.5米以上。

　　不好的态势：女教师染指甲、香水浓、脸上粉厚、裙子太短、装饰太多，男教师鼻毛不剪、不注意耳朵牙齿卫生、不剃胡须、抖腿。

　　好的态势：与学生谈话前倾或蹲下，常在学生中间，不抱胸或手背在身后，走直线，平视挺胸，目光不责怪、不漠视、不斜视，手势用大拇指，不用食指、小指。

　　世上只有想不通的人，没有走不通的路。等一等就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了。认识自己难，认识自己的不足更难。一个人，如果碰到问题总是首先寻找别人的原因，从来不反思自己的问题，那么，他就不会发现自己的问题，也就根本不可能想方设法去改进。她今天犯这个错误，明天还是会犯这个错误，她的水平永远不会提高，也不可能提高。

　　学生的行为出现问题，家长有没有责任?当然有!现在学生的很多问题都是由于不良的家庭教育造成的。但是抱怨家长有没有用处?没有!因为每一位家长都有他的职业，他把主要的精力都放在挣钱养家糊口上，而我们教师的职业就是教育，我们是吃这行饭的，这是我们的工作。有没有医生把病人治死了反过来怪家属的?有没有医生把病人治死了反过来怪病人的?你怎么不得我能治好的病呢?我们要有一点专业精神，否则，自己教育不好学生，反而怪你怪他，也就难怪别人看低教师这个职业了。

　　在老师和学生之间出现矛盾时，主动来缓解彼此矛盾的应该是老师。传统的师生关系决定老师处于强势，学生处于弱势，学生不会主动接近老师来缓和气氛，只是老师主动接近学生。老师就如同学生的父母，要能包容学生。师生关系出现问题，教师要有承担百分之一百责任的勇气，即使学生先有错，即使主要是学生的错。这是一种态度，态度决定一切。

　　当我们有了承担所有责任的意识，我们才可能深刻地反思自己;也只有对自己进行深刻的解剖和反思，我们才可能在犯过一次错误之后，不再犯相同的错误。当与学生之间出现摩擦时，要有一颗包容的心，更有宽阔的胸襟，山不过来，我就过去，主动迈出一步，真诚迈出一步，真诚地走近学生，迎接你的将是一片快乐、和谐、真情飞扬的天空。于是我们就越来越接近一名优秀的教师的标准。

　　该说时说体现水平，不该说时说—就是愚蠢，知道何时该说何时不该说是高明。该干时会干是能力，不该干时干是不明智，知道何时该干何时不该干则聪明。

　　人的一生就五天：前天、昨天、今天、明天、后天。不要埋怨前天、后悔昨天、抱怨今天、坐等明天、害怕后天。要感谢前天、总结昨天、把握今天、追求明天、不惧后天。有人说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。再冷的石头，坐上三年也会变暖。不要满足于眼前的小成就，问问自己：我这辈子就这样了吗?不要有怀才不遇的想法，怀才不遇多半是自己造成的。

　　姜子牙81岁当上国务院总理、三军总司令，人家前八十年就做两件事：好好学习，锻炼身体。这至少能判断谁在胡说八道，而且胡说八道的人会好好和你说话。他说，人分三种，干的看的捣蛋的。学校也不例外。干的占绝大部分，他们是中坚，是脊梁;看的极少，他们止步不前，不思进取;捣蛋的可能有那么几个，嫉贤妒能，无中生有，无事生非。我们对这三种人都要心存感激：干的人教我们奋进，看的人教我们谨慎，捣蛋的人教我们自强。在事实面前，干的人我们会要让他知道干的价值，蒸蒸日上;让看的人靠边站，每况愈下;让捣蛋的人会知道捣蛋的代价，自取其辱。希望捣蛋的向看的转化，看的向干的转化。