小学六年级班主任第二学期工作计划

小学六年级班主任第二学期工作计划

小学六年级班主任第二学期工作计划 小学六年级班主任第二学期工作计划怎么构思呢？以下是出 guo 小学六年级班主任第二学期工作计划，供您参考，希望对你有所 帮助，请点击出 guo 查看。 本班共有学生 40 人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、 思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。部分学生能积极参与班 级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，非常认真。但是 还有一部分学生的学习习惯和学习态度还不算认真， 有时纪律上也会 有松懈。 1 、继续开展 “五个一” 行为习惯养成教育。 让学生的 “五个一” 行为习惯得到进一步锻炼。 每周进行评比， 并及时对各个方面优秀的 学生进行物质和精神方面的奖励。 2 、抓好常规教育。 利用晨会、班会等时间，按照六（ 3）班班规继续强调纪律、卫 生、学习等方面的具体要求。 让每位学生在学校的每时每刻都要严格 遵守学校的各项制度和要求，养成良好的行为习惯。每周进行评比， 并将评比结果，公布在“看，我最闪亮”的评比栏内。 3 、开展丰富多彩的德育活动。 利用清明祭扫、五四青年节、六一儿童节、助残日等重要节日 开展一些富有特色的德育活动。 让学生在活动中丰富自己的思想和文 化，同时实现了寓教于乐。 4 、对班干部定期进行培训。 每月定期， 对班干部开展培训工作， 有针对性的进行指导， 提高班干部的管理能力， 促进班干部之间的协 调与合作。 5 、做好家校沟通工作。 平时要多和学生谈心，关注其思想动态，及时疏导解决学生的 问题， 对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、 利用好每一 次学生离返校时间， 召开家长会， 家校携手共同实现对学生全方位的 教育。 6 、做好后进生的转化工作。努力避免学生产生厌学情绪，进一 步做好后进生的转化工作， 不歧视任何一名后进生。 对后进生平时要 多辅导、多鼓励。 7 、要多学习优秀班主任的管理经验。 计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及 同学，全力带领 3 班稳步前进，交上一份满意的答卷！ 在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新 学期。经过与学生们一个学期的接触， 对班级的同学也有了深入的了 解，让我对工作有一个较清晰的思路， 我希望在新的学期里能搞好班 级工作，把我们的六 . 六班建成一个和谐的家庭！根据我班同学思想 还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作计划： 教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执 行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应 新的学习、生活环境。 我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他 们看成孩子， 其内心世界可以说丰富多彩， 这时候不仅表现在学习上， 更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作 为班主任只有俯下身子和学生交心， 做学生的朋友， 学生才会和你敞 开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为 搞好班级工作提供依据。 人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自 尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表 扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别人做了好 事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上 就是尊重自己， 这样同学与同学之间关系才会越来越融洽， 只有这样 学生之间团结的才像一个人一样， 人人都不去计较得失。 真正做到 “我 为人人，人人为我”。 学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有 君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”宰相 肚里能撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是 自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不 可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学 都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。 我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪 律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社 会，才不会被淘汰， 成为对社会有用的人， 可一部分同学不注意上进， 厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有顽强拼搏 精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有 毅力直接有关。 教育他们不能只看到别人的成绩， 还要知道他们成绩 背后的付出。 无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章 制度，我采取小组管理制度，每小组长管理十一个学生，组长每天汇 报给班主任当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。 1 、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干 部职责，分工，，值日责任到人， 宿舍卫生责任到人， 每周总结评比。 2 、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的 纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不足，加以改进， 争取先进。 3 、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人 为乐的快乐感。 4 、比先进，看谁的进步最大，通过前几周的比、学、赶、帮、 超活动的开展，让同学们评出谁是班里最先进者，谁进步最快，树立 典型。 5 、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足， 提出改进的措施和今后努力的方向。 以上是我为六甲班做的第二学期的班主任计划，希望能充分发 挥班主任的教育作用，引到学生的健康成长！ 通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好 的日常行为习惯正在养成。 但和好的班级比还有很大的差距， 针对毕 业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不 是太明确，以及男生较多的特点，制定以下工作计划： 本班共有 36 名学生，其中有 15 名同学学习认真，各方面表现 突出。其中有 3 名同学聪明伶俐，学习成绩特别优秀。有近十名同学 学习进取心不够，学习方法不够灵活。有多名同学学习不够努力，缺 乏学习自觉性学习成绩差。同时还存在语数不平衡现象。 1 、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习 目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一 部分同学平时对自己放松要求， 在学习方面不抓紧， 导致期末考试成 绩不良。 针对上学期末的考试成绩， 要求成绩差的学生进一步端正学 习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习；日常表现差的同学，期 初确立目标，并努力达到要求。 2 、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活 动，如课间操跑步、绘画、写作等比赛。 3 、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能 力，为他们不久要进入中学就读打好基础。 这方面准备在这学期多开 展主题班会，如演讲比赛等。 4 、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、 讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级 面貌，保持安静，遵守纪律。 5 、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初， 对原有的班委进行调整， 每位班干部都认真写好工作计划， 带动全班 同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。 6 、做好弱势学生工作。 我班弱势学生主要对象是对学习不重视 的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系， 双方共同来督促其认 真学习， 培养其积极向上的学习态度， 培养学差生的自尊心和自信心。 1 、 抓好班级一日常规， 杜绝迟到旷课现象， 抓好自修课纪律， 提高效率。 2 、 营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 3 、 利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主 观能动性，激励学生。 4 、通过组织班级活动培养学生的集体观念， 增强班级凝聚力。 5 、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 6 、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 7 、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取 得好成绩。 8 、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解 决学生的问题。 1 、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。 2 、向学生进行感恩教育，在三八妇女节到来之际，组织“谢谢 您，妈妈”征文活动。 3 、向学生进行安全教育。 4 、开展庆“五一”活动。 6 、进行热爱劳动教育， 出板报， 主题： 我劳动我快乐。 召开 “我 劳动我快乐”主题队会。 7 、继续开展学习竞赛活动。 8 、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。 9 、加强阅读指导，开展阅读比赛。 10 、开展语文实践活动。 11 、开好家长会。 12 、组织迎“六一”庆祝活动。 13 、抓好复习，参加毕业考试。 14、毕业典礼。 这学期，本人继续担任六年级的班主任。上学期，经过校长和 科任教师的共同努力， 各项工作开展的较顺利。 但仍存在很大的不足， 为了弥补上学期的遗憾，特制定本次计划如下： 因为有上几学期的铺垫， 上半学期我在家访方面做的不够理想， 只家访了一半左右的学生， 和家长沟通主要通过电访等形式， 来了解 所需的资料学生资料。在这一点上，本学期需要加强。 1 、良好班风是一切的根本 经过上学期的德育教育，我班原来的学生的德育行为已有较大 改观。大部分已杜绝了叫不良绰号，打架，骂人等恶习。本学期我会 把握更多的机会，对他们进行正确的引导。 2 、加强德育 第一. 继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加 强学生的道德教育。 第二. 对于有问题的学生， 我每隔几天就找他们谈谈心， 还找来 班里几个品学兼优的学生帮助他们。 一旦他们打架或是犯了其他的错， 我就马上教育。 第三 . 鼓励后进生的良好行为。一旦他们有了好的行为表现， 或做了好事， 我会第一时间加以肯定， 使他们尽快养成了一些良好的 行为习惯。 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种 个体需要的自动化学习行为方式。 良好的学习习惯， 有利于激发学生 学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利 于培养自主学习能力； 有利于培养学生的创新精神和创造能力， 使学 生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1. 主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力 求高效率的利用每一分钟学习时间。 要有意识地集中自己的注意力用 于学习，并能坚持始终。 2. 及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间 分成若干时间段， 根据学习内容， 为每个时间段规定具体的学习任务， 并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做， 可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况， 有效地提高学习 效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使 自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3. 各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学 生要全面发展， 不能偏科。 这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要 努力学习， 在学习中不断提高兴趣。 对不喜欢的学科或基础比较薄弱 的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完 全可以实现的初期目标、 中期目标、 远期目标， 然后要求自己去完成。 这是克服偏科现象的有效方法。 4. 预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习 时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或 有关资料进行学习， 对有关问题加以认真思考， 把不懂的问题做好标 记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5. 认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信 息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老 师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是 学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住 重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6. 上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题， 积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质， 促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述 清楚。 7. 上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题， 积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质， 促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述 清楚。 8. 多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、 多思善问。 “多思” 就是把知识要点、 思路、 方法、 知识间的联系、 与生活实际的联系等认真思考， 形成体系。 “善 问” 不仅要多问自己几个为什么， 还要虚心向老师、 同学及他人询问， 这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研 究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的 前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道 “最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 9. 上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、 疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句 记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的 30%，一 字不落的记也只能掌握 50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上 记有关要点的关键的语句，课下再去，则能掌握所学内容的 80%。 10. 课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真 的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的 联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学 好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。 11. 及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真 书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业 写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作 业错了，要及时改过来。 12. 阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单 元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌 握知识，形成学科能力的重要一环。 13. 自觉培养创造性思维能力的习惯 创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内 核，是实现未来发展的关键。 中学生应该随时注意运用如下步骤培养 创造性思维能力： （1）界定自己所面临的问题。（ 2）搜集相关问题 的所有信息。（ 3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。 包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范 围，改变条件，改变环境等等。（ 4）调动所有感觉器官参与。（ 5） 让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（ 6）检验 新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。 学无止境，在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善 于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。 鼓励学生找出适合自己的一 套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸！ 这学期，在这一点上严重不足，在下学期要将此学习习惯的养 成作为重点，及时教给孩子们。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 会使整个集体活动 宣告失败， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体 的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。 以上就是本学期作为班主任工作的重点。 本学期我继续担任六（ 1）班的班主任，经过第一学期的努力， 学生的各个方面都有好转。 为了更好地开展工作， 现拟订本学期班主 任工作计划。 全班共有学生 26 人，其中男生 16 人，女生 10 人。三好学生 2 人。经过这一个学期的努力，该班学生的学风、班风有明显的提高， 在上学期期末统考中，语文、数学、英语学科都位居全乡前列。 1 、了解学生思想状况。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有 一学期了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界， 我还不敢说完全掌握。 为了深入了解学生的思想状况， 我主要采取以 下几种途径： ⑴与学生交谈。 有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈， 通过与学困生交谈、 召开班干部会议等方式来了解学生情况， 增加师 生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面 作业， 了解学生的学习态度和进度， 学生出现较大的进步要及时鼓励 与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局 势。 ⑶进行家访。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、 社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。 2 、抓好班主任的日常工作。 ⑴组织好学生参加升旗和做操。 组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国 主义教育， 通过这种形式可以激发学生热爱 * 、热爱 * 祖国的情感， 进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要 措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿 势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令好队伍，依次返回课室。 ⑵检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重 要途径。 目前学校中独生子女的比重越来越大， 在他们的身上不可避 免地会具有独生子女在性格上的弱点。 学校通过班级的值日工作， 对 他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教 育，都有着重要的现实意义。 ⑶组织好放学。 组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或 全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返 家的途中会相互追逐， 不遵守交通规则为了防止意外事故的发生， 班 主任必须重视抓好放学这一环节的教育。 打了放学铃后， 班主任进教 室好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。 3 、组织和培养班集体。 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力 量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行 组织和培养。 ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。 共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究 学生的基础上， 向全班学生提出明确的前进目标， 并制定出有效措施， 鼓励全班学生努力去实现奋斗目标， 一个奋斗目标的实现， 就可以使 班集体达到巩固和发展。 一个优秀的班集体还应该有良好的班风， 正 确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任 必须培养良好的班风， 而培养班风要以正确的舆论做起。 班上有了正 确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风 就可以达到巩固的目的。 ⑵选拔、培养和使用班干部。 我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班 干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不 断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班 干部定期轮换， 让更多的学生有得到锻炼的机会， 同时也培养了学生 既能当领导，又能被领导的适应能力。实践报告证明，班干部是班主 任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上 的工作。 4 、做好个别学生的教育工作。 班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个 别教育工作。 班集体中总有一些比较特殊的学生， 他们或是学习困难， 或是性格孤僻， 或是顽皮捣蛋。 班主任必须做好这些特殊学生的教育 工作。具体做法如下： 对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧 视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于 发现学困生身上的积极因素， 特别是要注意培养后进生的自尊心和自 信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。 对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个 别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感， 造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对 他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总 之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施 教。 班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充 分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。 内容仅供参考