数学计划总结之四年级上数学计划

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

数学计划总结之四年级上数学计划

数学计划总结之四年级上数学计划 ‎ ‎  一、学生基本情况分析1.认知情况本学期我担任四年级一班的数学教学,经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三年级时学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱,这是我在教学中应当特别关注的。‎ ‎  2.情感、态度这两个班的学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,上课时听讲不认真,有不做作业的坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。‎ ‎  二、教学内容本册教材包括的内容有:万以上数的认识,计算器,三位数乘位数,除数是两位数的除法,平行和相交,统计的有关知识。‎ ‎  三、教材分析1.数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数,商两位数的基础上继续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法,进一步理解除法的意义,提高计算能力。,会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小,知道亿以内数的读写方法,培养学生的数感。‎ ‎  2.几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念,教学两条直线间的关系平行和相交,并通过联系与对比,使学生弄清图形间的关系和区别,发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体,使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。‎ ‎  3.统计知识:能根据现成的记录单绘制成简单的统计表,并从统计表中发现问题;认识简单的条形统计图,并能从统计图中获取有用的信息,解决实际问题,进一步培养学生的统计观念。‎ ‎  4.解决问题:已经不是单纯的解答应用题,而是根据题中给出的已知条件,选择有用的已知条件解决问题,其中要求学生认真分析,已知条件与问题间的关系,先列表分析,在选择正确的解题方法,达到解决实际问题的目的。‎ ‎  教学重点1.三位数乘位数,除数是两位数的除法,2.能用综合算式解答两步应用题。‎ ‎  教学难点1.观察物体。‎ ‎  2.灵活运用运算定律进行简便运算。‎ ‎  教学关键1.通过精讲巧练,使学生提高计算题的正确率,灵活运用简便方法。‎ ‎  2.通过分析并改变条件和问题,加深学生对数量关系的理解,培养学生灵活解题的能力。‎ ‎  四、教学目标:‎ ‎  1.学生掌握整十数除整十数、整百整十数,两位数除三位数的口算、笔算方法,并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法,掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯。‎ ‎  2.线段、直线、射线的联系与区别。‎ ‎  3.掌握四则混合运算顺序,能够比较熟练地计算一般的两步式题,会使用小括号,能用综合算式解答两步应用题。‎ ‎  4.使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。‎ ‎  5.初步认识简单的数据整理的方法以及简单的统计图表。‎ ‎  6.认识计数单位十万、百万、千万,初步掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内的数,会用四舍五入法求近似数。‎ ‎  7.进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育,爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。‎ ‎  五、教学措施1.在教学中充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。‎ ‎  2.在教学中充分发挥教师的主导作用,重视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。‎ ‎  3.认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。‎ ‎  4.在教学中加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。‎ ‎  5.培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。‎ ‎  六、教学进度
查看更多

相关文章

您可能关注的文档