小学教师德育工作总结

小学教师德育工作总结

小学教师德育工作总结 教师个人德育工作总结 梁才中心 王玲玲 一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注 意自己的师德形象，重视对学生进行品德，现将情况如下： 1 、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职 业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。 2 、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中 提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、 职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。 3 、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进 一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。 4 、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹， 以加深自己对人生观的进一步理解。 5 、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解 和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。 为灾区群众积极 捐款捐物， 明确任务、 增强信心、 努力奋斗、 扎扎实实做好本职工作。 6 、继续认真学习有关的教育法律法规， 着重学习 《教育法》 、《教 师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法 律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。 7 、制定了班级德育教学计划， 利用各种机会对学生实施德育教育， 使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。 另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结 同事，作为班组长， 努力协调好班级的各项工作。 在工作中敬业爱岗， 热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好 平和的环境， 让学生在宽松、 民主的氛围里学习。 尊重学生，不体罚， 使他们身心得到愉快的发展。 在家校联系方面， 我除了通过家长会和 家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外， 还通过家访或个别交谈的形式， 共同分析学生的情况， 帮助家长形成 正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。 总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形 成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级 的德育工作做得更好 思想政治科德育 xx--xx( 上） 伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进， xx 至 xx 第 一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在区教育局、校委会 的正确领导和亲切关怀下， 加之全体师生的共同努力， 圆满地完成了 本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把 本学期的德育工作总结如下： 一、基本情况 本学期注重全面实践“ __ ”的重要思想和“以德治国”的宏伟方 略，认真贯彻江 __ 《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育 工作会议提出的要求， 继续发扬我校德育工作优势， 加大对德育工作 的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础， 以培养学生的健全人格为重点， 以中学思想政治课堂为载体， 以丰富 多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为 保证，积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。 二、主要做法和成绩 1 、加强管理、开展养成教育。 我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中 良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育， 进行正确的人生观、 世界观和价值观的教育， 同时对中小学进行心理 健康教育。 2 、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动， 通过座谈写观后 感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主 义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。 3 、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲 要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自 强、无私奉献”的基本道德规范。 4 同时 树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教 育思想。 认真细致的做好后进生的思想转化工作， 使学生受到了良好 的教育，各方面的素质都得到提高。 5 、配合学校开展了的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用， 结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校友会开 展了以 《我亲爱的老师》 为主题的演讲会。 十月份开展了 《我爱中华》 的演唱会，全校师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平、胡锦 涛为核心的 __ 三代 __ ，领导全国各族人民进行革命、 建设和改革所 取得的伟大成就。 通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，增强了 学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。 友会 6 、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提 高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”并结合在各 项教学中， 探索实施新课改， 使学生证从被动接受知识到主动参与体 验学习，极大地调动了学生的学习积极性。 三、今后设想 （1） 加强认识。 对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工 作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培 养出健全人格的“复合型”人才。 （2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好 的效果。 在中学政治教学中渗透德育教育 江都市育才中学政治组 中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖 国的具有社会公德， 文明习惯的遵纪守法的公民， 并在这个基础上引 导他们逐步树立科学的人生观、 世界观，不断提高社会主义思想觉悟。 而高中思想政治课， 是向学生较系统地进行思想品德教育、 马克思列 宁主义毛泽东思想基本常识及有 __ 社会主义理论观点教育的一门课 程，对提高学生思想政治觉悟，帮助学生树立正确的政治方向、正确 的人生观和思想方法，培养良好品德起着导向作用。实践证明，在思 想政治教学中加强德育的渗透是非常重要的。那么 __ 在中学政治教 学中渗透德育教育呢 ?我们的做法是这样的。 一、提高政治教师综合素质，统一德育渗透意识 《中国教育改革和发展纲要》 指出：“建设一支良好的教师队伍， 是教育改革和发展的根本大计。 ”因此加强政治教师队伍建设是发挥 政治课在德育工作中的主渠道作用的基础。如何加强呢 ?首先，政治 教师应当具有符合新形式下的教育观念和理念， 紧跟时代发展的步伐， 真正做到与时俱进。 其次，提高自身素质。政治课是一门综合性课程， 涉及的知识面比较广， 所以政治教师要在不断提高思想道德素质和专 业素质的同时，也应当不断提升科学文化素质，只有这样，才 能以自己的人格魅力言传身教，感染并影响学生，让学生的高尚 情操和美好心灵在潜移默化中形成。 根据《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的精神， 有目的的有自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须 增强教育工作者的德育渗透意识， 增强贯彻国家的教育方针， 提高学 生素质和教育教学素质的意识， 增强运用现代教育教学方法、 技术手 段、环境的意识。 学科德育渗透是德育渗透最有效的方法，只有教育 工作者充分认识到德育渗透的重要意义， 我们通过学校和教研组的多 次学习， 统一了认识， 自觉地有计划有目标地在教学中加强了德育渗 透，最终达到了德育教育的目的。 二、挖掘教材德育内容，理论联系实际 新教材融思想性、故事性、趣味性和传统美德于一体，具有较强 的教育性、 实践性和时代性， 因此我们抓住这个特点在备课时充分注 意落实德育的内容。 政治组的全体教师不仅深入钻研大纲和教材，而且结合学校的具 体情况， 把教材中那些能够培养学生良好的思想品德内容充分发掘出 来，结合学生的实际情况，确定德育目标，实施德育教育。这样理论 联系实际，增强了思想政治课的教育性，发挥了德育主渠道的作用。 在经济常识中就有很多德育，如在《树立正确的消费观》这一节 中讲到健康、合理、文明的生活消费，既 关系到个人的生活质量和健康发展， 又关系到社会和集体的利益， 对于这一， 我们把它与现实生活中的绿色消费联系起来， 使学生明白 自己的消费行为不仅仅是个人的私事， 个人的消费行为会对整个社会 环境产生影响，因此，为了人与自然的和谐，为了人类有一个更美好 的生活环境，应该树立正确的消费观，承担起对社会的环保、经济等 责任，学生通过这个知识点的学习培养了一种社会责任感。 三、紧扣教材，注意德育渗透的“点”、“时”、“度” 德育渗 透要从教材的实际出发， 既要遵循学生认识的规律， 又要符合思想教 育的规律，只有找准“渗透点”，遵循它在教材中所处的特定位置、 层次来具体安排。 随着教学进度推进， 我们一方面把握好 “渗透时机” ， 另一方面又正确处理好“渗透点”与“渗透时机”二者的关系。如果 渗透 “透”得不够，效果不佳， 即过了 “度”这就会改变学科的性质。 将“点”、“时”、“度”把握和处理好了，使学生不感到是在接受 思想教育，却又受到了深刻的思想教育，真正达到了“随风潜入夜， 润物细无声”的渗透效果。 例如在《经济常识》教学中，我们结合教材上已有的市场经济的 诚实守信原则，适时补充了： “在一定意义上，市场经济就是信用经 济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。 诚信是企业生存与发 展的巨大无形资产， 对企业的生存与发展至关重要， 它是企业开拓市 场最实用的法宝和利剑。 教师德育工作总结 新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创 新，以顺应新时代学生发展的特点。 我国著名教育 家陶行知先生说： 人类社会处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人。 那么， 作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使 他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地， 把握 好每一个创造之时来造就一个创造之人。 小学德育作为小学教育的一 个重要领域， 德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。 因此， 努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、 __ 。于是我在重视 继承思想品德课传统的同时， 注意了创造教育与传统教育的区别， 进 行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。 一、 树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德 育工作中以尊重学生个性特点为指导思想， 遵循青少年个性发展的特 点， 着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成， 着眼于学生的 全面发展， 真正落实 “全员德育、 全面德育、 全程德育、 重点德育” ， 建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学 生战胜困难。 二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则 是教人发现真理。 创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、 教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造 教育的精神， 深教学活动结构的改革和教法改革， 是培养小学生创造 志趣和能力的主渠道。 在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科 研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念， 更新德育手 段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想， 让德育工作在不断 创新中焕发出新的活力。 努力摆脱以说教为主的德育方式， 积极开展 校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实 践中体验道德与人格的魅力， 使德育工作有 “由外而内” ，转变为 “内” 为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵， 自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注重以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课 程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、 人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行， 做到尊重学生，信任学生、 关心学生。过去教师对学生进行德育教育 主要是以说教为主， 教师高高在上， 学生只能是被动地按教师的要求 做。教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与 者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友 式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。 教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提 出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我 们教师首先就要树立教人求真的思想， 一要知道自己的角色位置， 并 认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作 好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在 各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教， 把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输 德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教 育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存， 学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能 力，具有终身学习的愿望和能力， 以及良好的信息素养和环境意识等。 道德教育的基础是人对人的理解 ，培养一个人的品德不在于告诉他 多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中 形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为 在新课程的实施中开展德育活动， 要改变以往说教、 灌输的方式， 要把德育融于学生的生活之中， 倡导品德培养回归生活， 结合学生生 活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育 活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价 值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我 就干叶的事业吧！ 因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。 我愿用慈爱呵护 纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！ 李 庆 亮 篇一：教师个人德育工作总结 教师个人德育工作总结 学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发 展优点， 克服缺点， 取得良好的效果， 现将本学期德育工作总结如下： 一、践行师德。 一个学期以来，我能按照自己制定的德育进行工作，注意自己的 师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下： 1 、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德 修养的自觉性。 学习优秀教师的模范事迹， 在心中确立崇高的师德榜 样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而 内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。 2 、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还 积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华， 时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。 3 、相互借鉴， 共同提高。 在一个学校里， 教师之间善于相互学习、 借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工 作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同 事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。 二、立足学科教学学科活动渗透德育教育 1 、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻 目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在 这学期中我重点去了关注学生的个性形成， 关注学生的感情世界， 以 深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。 2 、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处， 要狠抓主渠道。 教育他们， 学生只有言行一致才算得上好的道德品质。 3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播 种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切 工作的前提和基础。 只有这样， 学生的品德层次才会在我们的教育下 得到有效的提高， 教育教学工作才能收到 “亲其师而信其道” 的效果。 三、关注学生心理健康教育 针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变 化， 我注意根据他们个体心理的差异性， 有针对性地给予帮助和指导。 比如，我班的郭钦欣同学， 在开学初他在学习动机、学习态度和方法 上出现了一定的问题， 针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的 问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。 我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注 重关注学生自身良好心理素质的养成， 帮助家长营造家庭心理健康教 育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。篇二： 小学教师德育工作总结 1 教师德育工作总结 - （xx-xx 学年度第一学期） 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才 的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我 当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育 的发展要求教师 “不仅仅是人类文化的传递者， 也应当是学生心理的 塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也 许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能 否以科学而有效的方法把握学生的心理， 因势利导地促进各种类型学 生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏 导，培养学生健康的心理和 健全的人格呢 ?我的做法是： 1 、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴 趣等都是有差异的。 由于受不同的自然环境的影响， 对某一具体问题、 具体事物也有着不同的看法， 这就要求班主任老师深入学生中间， 与 学生交朋友， 熟悉每一个学生的情况。 及时了解学生中间存在的问题， 区别不同的对象， 选择不同的形式， 因人因时因地而异做思想政治工 作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出 发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医 生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2 、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学 生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之 以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进 生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。 如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了 学校的流动红旗， 拖了班级的后腿。 __ 训斥， 而是帮助他总结教训， 提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说： “你因打架 而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从 你的眼神中发现， 你是憋足了劲， 要为班级争回荣誉。 ”我接着问他： “你敢不敢向全班同学保证 ?”回答是肯定的，效果也是理想的，班 主任教育学生， 要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来， 特别要 遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思 想问题得到解决。 3 、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素 质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃 至恐惧 ; 表现在人际关系上的怀疑、 孤僻、嫉妒 ; 表现在 __ 上的自卑、 失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意 冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些 有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤 工俭学等社会实践活动， 让他们在课外活动和社会实践中理论联系实 际，，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦 耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在 集体交往中保持一种融洽、 正常的心境， 促进学生个性心理的健康发 展。 二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺 术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生 的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生 实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心 理素质的提高有巨大的推动作用。 这学期我策划了许多主题班队活动。 如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的 家园——地球的生态环境正遭受破坏， 危及人类的生存， 激发学生热 爱地球的情感， 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识， 让学生从 小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行 动。 三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、 新情况， 与日俱进， 探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力 量是无穷的。 班主任的模范行动无时无刻不影响着学生， 因为学生不 仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人 师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操， 帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学 生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急， 要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应 该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把 做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来， 如我班的女生活委员 是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和 奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他 们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我 知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了 解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法 改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要 有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活 中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建 立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量 化管理， 建立一套完整的德育评价机制和规章制度。 我在班主任工作 中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道 德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总 结评分并加以奖励、惩罚， 在严格管理的同时加强思想政治教育，使 两者紧密结合， 把规章制度的要求变成学生的自觉行动， 从而为做好 德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其 方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有 意识地注意这三个方面， 一个良好道德个性是一定可以培养出来的篇 三：教师个人德育工作总结 教师个人德育工作总结 梁才中心学校 王玲玲 一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注 意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下： 1 、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职 业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。 2 、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中 提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、 职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。 3 、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进 一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。 4 、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹， 以加深自己对人生观的进一步理解。 5 、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解 和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。 为灾区群众积极 捐款捐物， 明确任务、 增强信心、 努力奋斗、 扎扎实实做好本职工作。 6 、继续认真学习有关的教育法律法规， 着重学习 《教育法》 、《教 师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法 律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。 7 、制定了班级德育教学计划， 利用各种机会对学生实施德育教育， 使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。 另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结 同事，作为班组长， 努力协调好班级的各项工作。 在工作中敬业爱岗， 热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好 平和的环境， 让学生在宽松、 民主的氛围里学习。 尊重学生，不体罚， 使他们身到愉快的发展。 在家校联系方面， 我除了通过家长会和家校 联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、 内容和实施方法外， 还通 过家访或个别交谈的形式， 共同分析学生的情况， 帮助家长形成正确 的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。总之，经过一个学期的 教育和培养， 学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。 在 新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好 思想 政治科德育工作总结 xx--xx( 上） 伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进， xx 至 xx 第 一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在区教育局、校委会 的正确领导和亲切关怀下， 加之全体师生的共同努力， 圆满地完成了 本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把 本学期的德育工作总结如下： 一、基本情况 本学期注重全面实践“ __ ”的重要思想和“以德治国”的宏伟方 略，认真贯彻江 __ 《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育 工作会议提出的要求， 继续发扬我校德育工作优势， 加大对德育工作 的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础， 以培养学生的健全人格为重点， 以中学思想政治课堂为载体， 以丰富 多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为 保证，积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。 二、主要做法和成绩 1 、加强管理、开展养成教育。 我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中 良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育， 进行正确的人生观、 世界观和价值观的教育， 同时对中小学进行心理 健康教育。 2 、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动， 通过座谈写为载 体， 活化教育内容， 深化教育主题。 使爱国主义教育、 社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。 3 、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲 要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自 强、无私奉献”的基本道德规范。 4 同时 树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教 育思想。 认真细致的做好后进生的思想转化工作， 使学生受到了良好 的教育，各方面的素质都得到提高。 5 、配合学校开展了的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用， 结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校友会开 展了以 《我亲爱的老师》 为主题的演讲会。 十月份开展了 《我爱中华》 的演唱会，全校师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平、胡锦 涛为核心的 __ 三代 __ ，领导全国各族人民进行革命、 建设和改革所 取得的伟大成就。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，增强了 学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。 友会 6 、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提 高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”并结合在各 项教学中， 探索实施新课改， 使学生证从被动接受知识到主动参与体 验学习，极大地调动了学生的学习积极性。 三、今后设想 （1） 加强认识。 对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工 作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培 养出健全人格的“复合型”人才。 （2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好 的效果。 在中学政治教学中渗透德育教育江都市育才中学政治组 中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖 国的具有社会公德， 文明习惯的遵纪守法的公民， 并在这个基础上引 导他们逐步树立科学的人生观、 世界观，不断提高社会主义思想觉悟。 而高中思想政治课， 是向学生较系统地进行思想品德教育、 马克思列 宁主义毛泽东思想基本常识及有 __ 社会主义理论观点教育的一门课 程，对提高学生思想政治觉悟，帮助学生树立正确的政治方向、正确 的人生观和思想方法，培养良好品德起着导向作用。实践证明，在思 想政治教学中加强德育的渗透是非常重要的。那么 __ 在中学政治教 学中渗透德育教育呢 ?我们的做法是这样的。 一、提高政治教师综合素质，统一德育渗透意识 《中国教育改革和发展纲要》 指出：“建设一支良好的教师队伍， 是教育改革和发展的根本大计。 ”因此加强政治教师队伍建设是发挥 政治课在德育工作中的主渠道作用的基础。如何加强呢 ?首先，政治 教师应当具有符合新形式下的教育观念和理念， 紧跟时代发展的步伐， 真正做 到与时俱进。其次，提高自身素质。政治课是一门综合性课程， 涉及的知识面比较广， 所以政治教师要在不断提高思想道德素质和专 业素质的同时，也应当不断提升科学文化素质，只有这样，才能以自 己的人格魅力言传身教， 感染并影响学生， 让学生的高尚情操和美好 心灵在潜移默化中形成。 根据《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的精神， 有目的的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”， 必须增强教育工作者的德育渗透意识， 增强贯彻国家的教育方针， 提 高学生素质和教育教学素质的意识， 增强运用现代教育教学方法、 技 术手段、环境的意识。学科德育渗透是德育渗透最有效的方法，只有 教育工作者充分认识到德育渗透的重要意义， 我们通过学校和教研组 的多次学习， 统一了认识， 自觉地有计划有目标地在教学中加强了德 育渗透，最终达到了德育教育的目的。 二、挖掘教材德育内容，理论联系实际 新教材融思想性、故事性、趣味性和传统美德于一体，具有较强 的教育性、 实践性和时代性， 因此我们抓住这个特点在备课时充分注 意落实德育的内容。 政治组的全体教师不仅深入钻研大纲和教材，而且结合学校的具 体情况， 把教材中那些能够培养学生良好的思想品德内容充分发掘出 来，结合学生的实际情况，确定德育目标，实施德育教育。这样理论 联系实际，增强了思想政治课的教育性，发挥了德育主渠道的作用。 在经济常识中就有很多德育，如在《树立正确的消费观》这一节中讲 到健康、合理、 文明的生活消费，既关系到个人的生活质量和健康发 展，又关系到社会和集体的利益，对于这一，我们把它与现实生活中 的绿色消费联系起来， 使学生明白自己的消费行为不仅仅是个人的私 事，个人的消费行为会对整个社会环境产生影响，因此，为了人与自 然的和谐， 为了人类有一个更美好的生活环境， 应该树立正确的消费 观，承担起对社会的环保、 经济等责任，学生通过这个知识点的学习 培养了一种社会责任感。 三、紧扣教材，注意德育渗透的“点”、“时”、“度” 德育渗 透要从教材的实际出发， 既要遵循学生认识的规律， 又要符合思想教 育的规律，只有找准“渗透点”，遵循它在教材中所处的特定位置、 层次来具体安排。 随着教学进度推进， 我们一方面把握好 “渗透时机” ， 另一方面又正确处理好“渗透点”与“渗透时机”二者的关系。如果 渗透 “透”得不够，效果不佳， 即过了 “度”这就会改变学科的性质。 将“点”、“时”、“度”把握和处理好了，使学生不感到是在接受 思想教育，却又受到了深刻的思想教育，真正达到了“随风潜入夜， 润物细无声”的渗透效果。 例如在《经济常识》教学中，我们结合教材上已有的市场经济的 诚实守信原则，适时补充了： “在一定意义上，市场经济就是信用经 济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。 诚信是企业生存与发 展的巨大无形资产， 对企业的生存与发展至关重要， 它是企业开拓市 场最实用的法宝和利剑。 内容仅供参考