幼儿大班教育教学计划

幼儿大班教育教学计划

幼儿大班教育教学计划 新的学期新的希望， 新的学期新的挑战。 在经过中班一年的共同 学习和生活后， 我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年， 我们在 《纲 要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的 建议，经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向， 我们将提供多元整合的学习机会， 充分利用各种资源， 以开放的态度 , 陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。 我班幼儿整体思维较活跃， 大多数幼儿具有较强的表现欲。 具有 良好的卫生习惯， 用餐习惯及良好的午睡习惯。 动作发展整体上有了 很大的提高，动手能力比较均衡 ; 知德行为比较好，交往能力良好， 具备解决小问题的能力 ; 语言表达能力快速发展，敢于在老师或到集 体面前地表达自己的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富， 完整性还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。 ※家长情况： 我班幼儿家长由于自身素质的不同， 因此对于幼儿 教育的重视程度及对关注角度也也有所不同， 如，有的家长重视幼儿 身心健康的发展， 有的家长较重视幼儿知识技能的掌握， 有的家长较 重视幼儿兴趣的培养。可以说，家长的类型较复杂。且在我班的家长 群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。 ※保健情况：上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标 能达到所规定的要求， 幼儿能有良好的卫生习惯， 用餐习惯及良好的 午睡习惯。 1. 在促进幼儿全面发展的基础上， 根据班级教师的特长， 注重幼 儿艺术能力的发展和培养。 2. 加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。 能有自己解决 问题的能力。 3. 教师进一步加强自身学习和提高， 在师幼互动上营建平等、 合 作、探究的氛围。 4. 继续深入学习新纲要， 不断提升专业素质， 全身心的投入在课 改课题研究工作中 1. 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进 行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做榜样的 愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的事自己做，认真做好值 日生工作，有始有终。 2. 主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表 达自己在探索活动中的感受和想法。 3. 注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想 法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通， 能用自己语言表达自己所见所闻。 4. 乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难， 有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清楚 地说出自己想说的事。 5. 乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有 精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能 进行多项创造性体育活动。 6. 培养幼儿对歌唱活动的兴趣， 发展幼儿在歌唱活动中的创造性 和合作性。 1. 充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿多走出 去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。 2. 加强对幼儿卫生习惯的培养， 培养幼儿的自立能力， 并教给幼 儿卫生习惯术语。 3. 根据幼儿当前的兴趣、 幼儿的生活经验、 季节时令等来开展多 种主题活动。 4. 多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验 合作的愉快性。 5. 多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个 案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析， 还可以反思自己的教育方法是否恰当。 6. 灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教 育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿 的主体性。 1. 根据家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动，增进社区、 幼儿园的联系。 让家长及时了解幼儿园的教育主题， 带动家长与幼儿 共同学习和探讨。 2. 增加班级家委会成员，充分挖掘家长资源，协作完成材料、场 地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。带动家长为我们的教 育活动、集体活动出谋划策，并能主动、及时的带动其他的家长参与 活动，形成家园联系的良好氛围。 3. 建立与家长联系的多层桥梁， 做好幼儿园与家长之间的沟通作 用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣传栏、家园通讯卡，与家长做 好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念 六、每月主题活动 9 月份：开展“老师，老师我爱你”的活动 10 月份：开展“我爱我的祖国”的活动 11 月份：开展：活动“秋天来了” 12 月份：开展：“欢欢喜喜过新年”