工作报告之德育教育心得

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工作报告之德育教育心得

德育教育心得 德育经验 场景1:‎ 离开公园时,孩子们可以自由地在教室里玩自己带回家的玩具。小肖的孩子没带玩具。当他们看到孩子们在玩耍时,他跑过来对她说:“哦,让我们一起玩吧! “你可以同意这些孩子。然而,当这个可爱的小朋友把球翻过来的时候,肖晓立刻拿起球挡住了自己,不管他怎么哭,他都没有给她球。这时,老师对小肖的孩子们说:'你为什么要抓住别人的球去玩? “小肖的小朋友说:'我没带球,这球是从她那里借来的! “老师说:'你刚刚没有借,但抢!你必须先借用球才能获得他人的同意才能玩! “‎ 场景2:‎ 几天后,肖晓的孩子们拿了一个漂亮的球来打球。这时,孩子们每天都去看看,想要小肖借球,但小肖的孩子什么也没说。每天,孩子们都会看到讨论很长一段时间,他仍然拒绝借用,而且他会匆匆忙忙地抓住它。小肖的孩子立即将球打成小球,并说:'老师说你要团结和爱,你不能抓住别人的东西! “当老师看到它时,他走过去对他说:'每天,孩子们都会和你谈判借球。你不愿意借给他玩,也要团结和爱。真正的团结和友谊是每个人互相帮助,共同发挥! “‎ 案例分析:‎ 在上述情况下,小肖显然是一个缺乏分享意识的孩子。在与母亲的谈话中,我了解到肖晓的家里有一个比他年长的姐姐。他通常不会随身携带东西,而且他可以做任何事情。爸爸妈妈也非常喜欢他,他很善于相信他不是故意的! “孩子还年轻,长大后他就不会这样了! “‎ 在幼儿园,我们的老师也强烈地感受到肖晓孩子的不良缺点。人们发现,由于他的缺点,他通常在课堂上被孤立,而且大多数孩子都不喜欢和他一起玩。‎ 新世纪对新一代的要求不仅是体力和智力的全面发展,还要求儿童具有较强的社会适应能力和优良的品质。缺乏分享意识对孩子未来的成长非常不利。为了使幼 儿的行为适应当今社会发展的需要,作为一名儿童教师,我必须通过各种渠道和形式,以不同的方式教育儿童,并愿意与他人分享,以形成他们的生活道德品质。良好的基础。‎ 采取的措施:‎ 首先,家园促进和培养了分享行为。‎ 首先,通过对话,父母必须加强对孩子的思想道德教育,提高他们区分是非的能力。因为一个人不能永远生活在真空和无辜的世界,他总是要经历世界的起伏。我想教育孩子们先学会照顾家人。家长应该自我审查。因为孩子的自私是由父母过度的爱所形成的。在家里,父母应该通过自己的行为影响孩子。不要太喜欢他们。如果孩子必须自私,父母也可以尝试改变自己的立场。如果你知道你的孩子的表现变得自私,那么孩子就不会得到它。你想要的东西。在这个时候,父母会引导他们让孩子们发现自私的人不受欢迎,逐渐意识到他们的错误。无论家里有什么美味或有趣,你都不能只给孩子吃饭和独自玩耍,即使成年人只是象征性的叮咬。玩具也是如此。如果他想与他人一起玩,他必须与其他人一起玩,而不仅仅是和别人一起玩,并及时教育他。‎ 其次,角色模型共存并建立共享感。‎ 模仿是孩子的本性,孩子们经常在学校里通过观察和模仿来学习。因此,在日常活动中,我们会经常根据您的意见选择一些慷慨和有共识的孩子去名人堂,这样每个人都可以向他们学习。同时,我们也有意识地邀请那些慷慨,有着良好意识的人与萧萧儿童多接触,让虞潇儿童在与他们的互动中逐渐产生良好的影响。作为老师,每次肖晓的分享行为老师都用点头,微笑,竖起大拇指或奖励小红花,小红旗等,他肯定了自己的行为,让他感受到了及时的分享。带来快乐和满足,养成与他人分享的习惯。‎ 第三,创造机会,分享快乐的经验。‎ 在幼儿园的大家庭中,孩子们有很多机会一起玩耍和学习,比如一起工作,画画,玩娃娃,积木,看书等等。我也想方设法为幼儿提供创造机会,让他们与同龄人分享,让幼儿学会分享实践。一天午餐后,孩子们在走廊的椅子上看书。小肖的 孩子们看到小波读了一本新书并对她说:“小浪,你能看看你的书吗? “小波说:'不,我还没读完! “小萧听了,跑去告诉老师:'老师,小波不为我读书! “小波焦急地听着; “我的书尚未被阅读! “在这个时候,我激励他们说:'让我们想办法让每个人都看到这本书? “小萧听了摸他的脑袋说:'让我们一起看吧! “小波听了说:'对,我们一起看的时候可以看到这本书! “快乐完了,小肖一起拿着书抬起头来。我很高兴看到他们两个非常感兴趣地阅读这本书。通过这次阅读活动,肖晓的孩子们在被拒绝时经历了悲伤,失望,幸福和满足,他们受到启发。 “每个人都在一起,多么快乐和幸福! '反射:‎ 一个人生活在社会中,没有他人的帮助和合作,就很难移动。为了让小萧儿更好地适应社会,未来,我们将通过歌曲,儿歌,故事,移情表演,游戏等儿童喜欢,学会与他人共存的形式培养他的自发分享行为,充分体验分享。来到的快乐和满足,成为每个人都喜欢并愿意与他人分享和合作的孩子!‎
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