四年级语文复习计划4篇

四年级语文复习计划4篇

四年级语文复习计划 4 篇 复习计划一 　　1 复习重点 　　1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分 多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和 前后鼻音。 　　2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 　　3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握， 灵活运用。 　　4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 　　5、 写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清 楚。 　　2 复习方法 　　1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。 　　2、每天对复习内容检测、评价及时总结。 　　3 复习内容 　　1、基础知识： 　　(1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放 入阅读训练中完成)、根据句意写词。 　　(2)改错别字。 　　(3)用词语及关联词语造句、补充句子。 　　(4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号) 　　(5)改写句子。(陈述句、反问句等) 　　(6)排列句子。 　　2、课内每单元的重难点： 　　(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。 　　(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范 性、全面性。 　　3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练： 　　(1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关 内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何回答到点子上) 　　4、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了 解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书 信。 复习计划二 　　1 复习内容： 　　1.字词。 　　2.句子、标点。 　　3.课文重点内容。 　　4.课内外阅读。 　　5.习作。 　　2 复习具体安排： 　　每课的生字、词语听写过关。 　　重点的课文段落和古诗的背诵过关。 　　每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 　　多音字的复习。 　　近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 　　句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、 “被”字句、“把”字句。 　　指导阅读一定数量的课外习作。 　　做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 　　3 练习类型 　　(一)汉语拼音 　　a 看拼音写词语 　　b 把音节补充完整 　　c 选择正确的读音 　　(二) 字 　　1、看拼音写词语 　　2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 　　(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚　 滋润 勇敢 猜测　 (辫、瓣)　 (镜、境) 　　(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮) 　　(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验) 　　(三)词语 　　1、近、反义词。 　　2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 　　3、补充动词练习。 　　4、按不同内容进行词语归类。 　　5、按不同形式进行词语归类。 　　词语考查主要是以语文书中的知识点和把关测验中的题型为主。 　　(四)句子 　　1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 　　2、表示景物或事物状态的句子。 　　3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。 　　4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。 　　5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。 　　4 阅读部分 　　课内阅读 　　课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵 活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 　　古诗题型主要有： 　　默写诗句 　　解释重点字词的意思 　　体会诗句表达的思想感情 　　课外阅读 　　1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要 意思，并能用比较准确的语言概括和表达; 　　2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心 活动、思想感情。 　　积累 　　复习中针对课后的积累内容，加强口头和书面的积累。 复习计划三 　　1 复习内容： 　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强记忆力。对字词句 的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基 本方法。抓住练习特点，以归类的形式激发复习语文的兴趣，紧扣课 后练习和综合复习，进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同的复 习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 　　4、阅读训练的内容多样，建构最基本的阅读概念，培养的阅读 能力。 　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，培养各异的 思维方式。 　　2 复习策略： 　　复习难点是帮助学生辨析本册要掌握生字中的形近字、同音字、 多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到 积累语汇的目的。 　　(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。 　　(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子 中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新 字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换 一换、合一合等)。 　　要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生 根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的 过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些 练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的 填空。 　　(3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出 现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写 出这样的词语吗?(四字词语、AABB 式，ABAC 式，ABB 式) 　　(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句 子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写 一句完整话的目的。 　　(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 　　(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、 画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。) 选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、 找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中 的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。 　　(7)看图写话：重点如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有 什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎 么样?当时会说什么，神态怎样。根据表达的需要，学会使用逗号、 句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。： 立足让学生进一步熟悉和练习巩固。 　　3 复习安排 　　考前阶段，归类复习 　　1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、 按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等. 　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、 照样子改写句子等。 　　3、写话：整理句序、看图写话等 　　4、综合练习 　　5、模拟试题 　　复习时候的侧重点 　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上 给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌 握把句子补充完整的方法。 　　注重词语、句子、古诗的积累，加强阅读写话的练习，进一步培 养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语 文新课程标准。 复习计划四 　　1 复习重点： 　　1.复韵母和鼻韵母的发音。 　　2.熟读 255 个字，会听写 129 个字，掌握 24 种笔画名称。 　　2 复习的难点： 　　1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。 　　2.课文的朗读和背诵。 　　3 复习内容 　　拼音部分： 　　6 个单韵母，23 个声母，9 个复韵母，9 个鼻韵母，16 个整体认 读音节，给字选择正确的读音。 　　字词部分： 　　A.听写 129 个字和由 129 个字组成的词语。掌握 24 种笔画名称， 能按笔顺规则正确书写 129 个字。 　　B.本书中出现过的反义词、数量词。 　　C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 　　D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进 行音节、字、启、图的连接训练。 　　句、课文部分 　　A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。 　　B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。 　　C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么?什 么地方有什么?“有……有……还有……。” 　　D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练 习，指导画、写结合。 　　4 复习措施： 　　1.根据课作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 　　2.对重点拼音进行辅导。 　　3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使孩子都在 原来的基础上有所提高。 　　4.关注孩子已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需 努力。