工作报告之班主任工作的几点思考 (2)

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工作报告之班主任工作的几点思考 (2)

班主任工作的几点思考 (2)‎ 关于班主任工作的思考 亲爱的领导,老师们,大家下午好!‎ 我在这里与您讨论班主任的工作作风。我觉得有点尴尬。成为继母多年后,今年我将再次成为母亲。我认为无论我是继母还是母亲,班主任的工作都不够好。成为一个好母亲并不容易。它必须有足够的爱和耐心,责任和智慧。现在让我与您讨论班主任工作的方法。如果你不是,请纠正我。‎ 一是严谨与宽容的结合 严格管理是学校对班主任管理的一贯要求。班主任经常知道严格管理的重要性,但必须注意“严格”并不严格和严厉,严格的管理是指原则和纪律。过度的管理往往导致学生的性格沮丧,自卑,自我控制能力差,胆怯甚至叛逆的心态,导致师生关系僵化。这不利于学生身心健康的健康发展,也不利于课堂工作的进一步发展。因此,班主任必须正确把握严格管理的规模,严格把关。‎ 严格管理班级,我认为我们应该注意这类问题。一个是时间。在新课程建立之初,我们必须有严格的管理,因为一开始就严格方便学生发展教育,一旦通过严格的管理,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,未来的管理将更加有效。第二,如果各种规则和条例认为可以实施,则不应实施。因此,您未来的惩罚可以严格执行,学生不应该是弱势群体。第三是严格的惩罚和技巧。班主任必须注意不能完全对待同一个人。不同的人必须有不同的治疗方法。首先是累犯,甚至是罪犯。我经常告诉我的学生,没有完美的人。每个人都会犯错误,所以我允许每个人犯错误,例如迟到的问题。我认为学生偶尔会迟到是一件非常正常的事情,但必须要区别的是他们偶尔会迟到而且经常迟到,偶尔迟到是可以原谅的,但往往迟到是一种习惯。习惯迟到的学生是不能容忍的,所以我们班上的同学有时会迟到,但是一个人可以回到自己的座位上进行自学,只需要一点提醒,但另一个是站了一会儿。‎ 其次,不同身份的学生的治疗方法也应该不同。对于班上的主要班干部,必须对公共问题进行处罚,但同时必须予以照顾。你认为,任何经理都需要拥有自己的 经理。铁杆,如果每个人都没有和你站在一起,他们不会成为一个灯柱指挥官,他们自己的管理理念和规则将如何继续实施,所以这些学生必须触摸和触摸那就是,你不能分手核心团队;如果你为那些取得好成绩的人犯错误,就必须敢于批评他们,因为这些学生往往是班上的榜样,榜样的力量是无穷无尽的。如果你无法控制它,它们将产生的负面影响将是巨大的。班上一定没有特殊的优秀学生。最后,那些无法改变教义的顽固分子应该学会冷酷地对待他们。他们必须通过管理层将他与阶级悖论隔离开来。让他在课堂上没有市场,有时甚至会犯错误而忽视他。他和同学觉得他是一个特殊的人,当他感到孤独时,他自然会慢慢回归主流,而这样的人正面临着,失去的往往是班主任,损害往往是班级氛围,最多为那些想要成为众人瞩目的学生而感到骄傲。我班上的杨新瑞是这样一个没有改变的顽固者。我通过冷处理后,他的母亲告诉我,杨新瑞在家里说:班上没有人在跟我玩。人们正在学习而不是和我说话。我不能再这样做,或者我不会有朋友。冷处理的效果出来了,后来他的变化不大。‎ 严格性也必须与广泛,有效和灵活的结合。当然,无论是谁,在惩罚之后,班主任都应该私下对受惩罚学生进行心理工作,以便他们能够正确理解错误,并尝试纠正错误。同时,学生的纪律处分方式必须多样化,教育应纳入惩罚。每个人都熟悉魏树生的老师对学生所犯错误的惩罚:唱一首歌,做一件好事,并写下关于错误的描述。他把惩罚变成了生动的自我教育,这对我们来说是一个很好的启发。‎ 在工作实践中,严和阔是对立统一。颜不是冷面铁芯,宽度不是纵容。只有做到“严格中,宽中,恋爱”才能达到预期的教育效果。‎ 其次,管与释放相结合。‎ 作为班主任,管理应该是重中之重,但必须注意的是,班级管理的任务是学生的生活成长和发展。在实际工作中,班主任可以有很多方面的“管理”,从学生的站立和穿衣,到学生的思想动态,未来的命运,以及班级的建设和发展。许多班级老师充满热情,事情必须彼此亲近,迟早上班,什么也不做,甚至充当“管家”,“警察”或“保姆”的角色。我不得不承认,这种管理有其良好的地位,因为你整天都在关注它。如果你有足够的精力和时间,如果你坚持了三年,那么班级永远不 会坏,但这种管理。它是技术管理最少的。它最大的缺点是它死得太多了。这很容易使学生依赖,创造力,独立性,缺乏自我教育和自我管理能力。最出色的表现是班主任当时。以另一种方式,当班级老师缺席时,这是另一种类型。同时,这样的管理也很容易让班主任陷入琐事,疲惫不堪,不利于自身的完善和发展。‎ 魏书生老师认为“管道无论如何”。从根本上说,有必要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,实现“管理与管理的融合”。‎ 我认为一些本地班主任必须负责。具体而言,校长应主要管理:一是制定班级的长期目标,掌握班级工作的整体思路。二是培养一支强大有效的干部。团队,指导和监督;三是做好个别学生和全体学生的思想工作,增强阶级凝聚力和向心力;第四,协调各方面,形成教育的协同作用。‎ 并且释放应该坚决放手,学生可以做到,班主任决心不去做。在完成上述工作的同时,班主任应大胆放手,发出一些具体任务,建立一个层次分明的三维管理体系,如主题班会,晚会,日常课堂清洁,甚至一些大型活动。班主任应充分调动学生的主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步培养和培养学生的自我教育和自我管理能力。但是,参与班级整体氛围和班级风格的班主任必须严格关注,因为这是一个大问题。‎ 总之,大大小小的管理,主要发布的管理,授权责任,分级管理,不仅有利于班级的建设和发展,也有利于提高学生的个性和能力。‎ 第三,竞争与互助的结合 今天的学生在纪律和学习上大多是被动的。如何发挥学生的主观能动性,我认为竞争是一种更有效的手段。当我在外语课堂上时,当外籍教师教男孩和女孩参加比赛时,学生们特别活跃和兴奋。那时,学生们渴望积极回答问题。我认为如果我们在通常的管理中进行这种竞争,我们就可以充分发挥学生的主观能动性。因此,我把班级分成了十几个小组,每个小组都有争议,比学习更有纪律,比健康更好,记录,惩罚和奖励。同时,每个同学都选择一个竞争对手。在课堂上回答问题时,对手通过比较来回答他们的答案。为了管理卧室,我还参加了男孩和女孩的卧室比赛,看看谁在卧室里的分数较少。经过游戏的这些方面,效果显着,班级不那么顽 皮,爱学习更多,卧室演绎少,集体荣誉感增强。只要学生在比赛中能够变得主动和被动,那么班主任的工作就容易多了,工作效果也会更加有效。‎ 当然,只有竞争是不够的。我记得在中期考试后,几位家长和我说他们的孩子问学生问题而学生没有教。我知道学生之间的竞争会产生保守主义和反对意见。我们应该做什么?我通过团队中的互助解决了这个问题。也就是说,每个小组选择一个负责人,他是一个好人,成为小组的领导者。领导者负责回答该小组中学生的问题。测试后,该组的得分优于该组。红旗队和获胜的团队。通过这种方式,竞争性和相互支持的学习方法有效地激发了学生的学习积极性,学习成绩自然会提高。‎ 第四,学校教育与家庭教育的结合 我认为家庭教育非常重要。那里有什么样的家庭教育,但许多家长认为孩子大部分时间都在学校度过。父母轻负担。甚至许多父母也完全希望教师能够自我管理。大多数接受过家庭教育的学生都有问题和成就。为了回应父母的这种想法,今年我特别注意与家长的沟通和交流,特别是对一些有学习障碍的学生和学生。我首先使用一些真实而有代表性的例子让父母了解家庭教育。重要性,然后强调一年级知识的重要性,最后教父母一些管理学生学习的方法。家长会关注它,并学习如何管理学生的学习。为期两天的假期并不需要班级老师担心。在家访期间,我还了解到一些学生家庭环境恶劣,不利于学生的发展。例如,和几个表兄弟住在一起的唐罗庚不能等待唐罗庚的考验。当他们更糟时他们特别高兴。如何才能做到这一点?我请父母将唐罗庚与这些孩子分开,这样他就不会受到严重影响。父母听了我的建议,让唐罗庚独自住在另一个地方。期末考试唐罗庚从十几个名字被带到了班上的第二名,他的父母很高兴地说谢谢。戴明月也和父母住在一起。徐金泽的父母在离婚后有不同的方式教育子女。我通过与父母的不断沟通解决了这些问题。与此同时,一些家长告诉我,他的孩子说,在课堂午休期间,有人正在吃糖。有人手里拿着试卷答案。班上有人说有一些关于某些和某些等的好八卦,这些都是家访。意外收获对于班级老师管理班级和了解学生非常有帮助。因此,我认为学校教育应与家庭教育有机结合,增进师生之间的相互了解,相互尊重和互信。这是一种情感交流和共鸣。‎ 教育是定期的,但没有人适合所有学生。因此,在未来,我将更加努力地学习 教师教育的经验,并结合自己的现实来思考和探索适合我的管理路径。在实践过程中,我会不断反思并不断总结,使教育工作更有利于学生。成长。‎
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