班主任工作范文之心理健康活动周活动方案

班主任工作范文之心理健康活动周活动方案

班主任工作范文之心理健康活动周活动方案 ‎ ‎　　一、活动目的 ‎　　心理健康教育是提高学生心理素质的教育，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。为构建和谐校园、促进学生健康成长特策划2014年心理健康教育活动周。通过本次活动，强化师生心理健康意识，营造校园心理健康教育氛围，扩大心理健康教育影响，开创学校心理健康教育新局面。‎ ‎　　二、活动主题   滋养心灵 做幸福的自己 ‎　　三、活动时间   5月19日－25日 ‎　　四、活动组织机构及职责 ‎　　1、总策划：危悦 ‎　　职  责：制定活动组织方案并组织实施；‎ ‎　　2、工作组：年级组长、班主任、教育处全体成员、部分团委会和学生会干部 ‎　　职  责：（1）班主任在班上做好活动的宣传、安排；‎ ‎　　（2）所有活动的组织实施；‎ ‎　　（3）疏导各环节学生人数，保障活动顺利进行。‎ ‎　　3、宣传组：喻爱琳 余丽莎 ‎　　职  责：摄影、宣传、资料收集；‎ ‎　　4、后勤组：何山阳 刘常恒 ‎　　职  责：布置活动场地，购买奖品，发放奖品。‎ ‎　　五、活动具体安排 ‎　　（一）宣传落实 ‎　　1、利用广播站、海报等形式对各项活动的内容和参加方法进行宣传；‎ ‎　　3、5月19-23日早上执勤时间给进校的老师、同学发放心理书签、活动资料等；‎ ‎　　（二）活动一  心理健康教育活动周启动 ‎　　1、 时间：5月19日（星期一升旗仪式）‎ ‎　　2、国旗下讲话主题：滋养心灵，做幸福的自己 ‎　　（三）活动二  “滋养心灵 做幸福的自己”黑板报评比 ‎　　1、各班以“做幸福的自己”为主题出一期心理黑板报，对板报进行评奖 ‎　　2、评比时间：5月21日（星期三）‎ ‎　　（四）活动三  点歌送祝福 ‎　　1、由同学填写歌曲及祝福语投入点歌箱，从中选取歌曲进行播送。‎ ‎　　2、时间：周一至周四中午14：00—14：20‎ ‎　　3、地点：学校广播站 4、负责人：中午值班老师 ‎　　（五）活动四  感恩电影展播 ‎　　1、 时间：5月20日（星期二）中午12：40－14：00‎ ‎　　2、 地点：多功能报告厅 3、 负责人：喻爱琳 ‎　　（六）活动五   寄语明天——许愿树 ‎　　1、许愿树：利用篮球场边上的小树，利用小卡片表达自己的愿望，然后将它挂在树上。‎ ‎　　2、认领愿望：可以通过交换愿望的方式，登记领取，并承诺实现其他人的愿望 ‎　　3、认领愿望时间：周一至周五中午14：00- 14：30‎ ‎　　4、地点：篮球场西边 5、负责人：危悦 ‎　　（七）活动六 主题班会 ‎　　1、各班组织以“滋养心灵，做幸福的自己”为主题的班会。‎ ‎　　参考内容有：快乐是种心态、友谊与早恋、沟通在于理解、天生我材必有用、拥抱压力、应对考试焦虑、做一个诚信的人、培养良好的自信、挫折与成功、合理调节情绪、点燃学习的激情等等。也可根据年级、班级学生典型心理状况进行专题讨论。‎ ‎　　2、时间：5月23日（星期五） 班会课 ‎　　3、负责人：各班班主任 ‎　　（八）活动七  心理寻宝活动 ‎　　1、时间：5月23日（星期五）第八节课 2、地点：校园内 ‎　　3、参与人员：初一、初二、高一、高二年级学生 ‎　　4、负责人：危悦 ‎　　5、以寻宝的形式，让学生通过活动提示在校园里寻找藏宝地点；在完成一些心理活动与任务后可以得到一些印章，并在收集满印章后兑奖。‎ ‎　　教育处 ‎　　2014年4月7日 ‎　　附件一：‎ ‎　　心理寻宝活动方案 ‎　　（一）前期准备 ‎　　1、制作展板：介绍游戏时间、地点、规则、完成方法、兑奖方式 ‎　　2、发放参加卷（我所了解的重要他人）：学生在参加游戏之前回家，自主完成该表，并在周五前带来教育处登记并领取参加牌（内包含对第一个环节所在位置的提示），才有资格参加周五当日的寻宝活动 ‎　　3、目的：促进亲子沟通 ‎　　4、购买奖品和设置好兑换方式；制作参加牌 ‎　　（二）活动布置 ‎　　【环节一】认领愿望 ‎　　1、位置：篮球场西侧许愿树边 ‎　　2、规则：根据提示，找到地方，许一个愿望可以获得一个印章；认领一个愿望，并承诺完成它，获得两个印章 ‎　　3、目的：培养助人为乐的品质，并在活动中有所体验与感悟 ‎　　4、找到地点的参加者可获得环节二，环节三的提示 ‎　　5、负责人：金奎 ‎　　【环节二】盲人三角 ‎　　1、位置：办公楼一楼排练厅（街舞社活动室）‎ ‎　　2、规则：根据提示，找到地方可获得环节四的提示；凑齐三到四人，完成蒙眼后一起摆出正三角形的任务可获得一个印章 ‎　　4、目的：培养合作精神、动手能力 ‎　　5、负责人：黄红辉 ‎　　【环节三】配合默契 ‎　　1、位置：体育馆二楼（篮球馆）‎ ‎　　2、规则：根据提示，找到地方可获得环节五的提示；凑齐两人，一人做表演，另一人30秒内猜出来；交换之后同样也成功的，可各获得一个印章 ‎　　3、目的：培养合作，沟通，互相理解的能力 ‎　　4、负责人：柏帆 ‎　　【环节四】心理测试 ‎　　1、位置：青藤楼四楼阶梯教室 ‎　　2、规则：完成测试获得自己的测评结果即可获得一个印章；完成附加创造力测试，答案正确可再获得一个印章 ‎　　3、目的：促进同学对自己的认识 ‎　　3、负责人：洪莉 ‎　　【环节五】写给未来（5年后自己）的一封信 ‎　　1、位置：青藤楼一楼音乐教室 ‎　　2、规则：领取完成信件，自己把信带走收好，即可获得一个印章 ‎　　3、目的：引导未来感，树立目标意识，体验成长 ‎　　4、负责人：杜芳阳 ‎　　（三）兑奖注意事项 ‎　　1、每个参赛者获得一个不抱怨紫手环，目的是进一步促进他们消化今天的收获（21天不抱怨活动）‎ ‎　　2、根据收集印章数量可兑换不同奖品，印章越多，奖品越好；‎ ‎　　3、最高奖品是集齐七个印章，其它次之，准备好比较实用的奖品让集齐印章的参加者挑选（本子、跳绳等）‎ ‎　　4、兑奖处：教育处 ‎　　5、负责人：刘常恒 ‎　　【环节六】获得校长的签名 ‎　　1、规则：获得一个校长签名，可以抵一个印章 ‎　　2、目的：增进校长和学生之间的关系