班主任工作范文之心理健康活动周活动方案

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班主任工作范文之心理健康活动周活动方案

班主任工作范文之心理健康活动周活动方案 ‎ ‎  一、活动目的 ‎  心理健康教育是提高学生心理素质的教育,良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容。为构建和谐校园、促进学生健康成长特策划2014年心理健康教育活动周。通过本次活动,强化师生心理健康意识,营造校园心理健康教育氛围,扩大心理健康教育影响,开创学校心理健康教育新局面。‎ ‎  二、活动主题   滋养心灵 做幸福的自己 ‎  三、活动时间   5月19日-25日 ‎  四、活动组织机构及职责 ‎  1、总策划:危悦 ‎  职  责:制定活动组织方案并组织实施;‎ ‎  2、工作组:年级组长、班主任、教育处全体成员、部分团委会和学生会干部 ‎  职  责:(1)班主任在班上做好活动的宣传、安排;‎ ‎  (2)所有活动的组织实施;‎ ‎  (3)疏导各环节学生人数,保障活动顺利进行。‎ ‎  3、宣传组:喻爱琳 余丽莎 ‎  职  责:摄影、宣传、资料收集;‎ ‎  4、后勤组:何山阳 刘常恒 ‎  职  责:布置活动场地,购买奖品,发放奖品。‎ ‎  五、活动具体安排 ‎  (一)宣传落实 ‎  1、利用广播站、海报等形式对各项活动的内容和参加方法进行宣传;‎ ‎  3、5月19-23日早上执勤时间给进校的老师、同学发放心理书签、活动资料等;‎ ‎  (二)活动一  心理健康教育活动周启动 ‎  1、 时间:5月19日(星期一升旗仪式)‎ ‎  2、国旗下讲话主题:滋养心灵,做幸福的自己 ‎  (三)活动二  “滋养心灵 做幸福的自己”黑板报评比 ‎  1、各班以“做幸福的自己”为主题出一期心理黑板报,对板报进行评奖 ‎  2、评比时间:5月21日(星期三)‎ ‎  (四)活动三  点歌送祝福 ‎  1、由同学填写歌曲及祝福语投入点歌箱,从中选取歌曲进行播送。‎ ‎  2、时间:周一至周四中午14:00—14:20‎ ‎  3、地点:学校广播站 4、负责人:中午值班老师 ‎  (五)活动四  感恩电影展播 ‎  1、 时间:5月20日(星期二)中午12:40-14:00‎ ‎  2、 地点:多功能报告厅 3、 负责人:喻爱琳 ‎  (六)活动五   寄语明天——许愿树 ‎  1、许愿树:利用篮球场边上的小树,利用小卡片表达自己的愿望,然后将它挂在树上。‎ ‎  2、认领愿望:可以通过交换愿望的方式,登记领取,并承诺实现其他人的愿望 ‎  3、认领愿望时间:周一至周五中午14:00- 14:30‎ ‎  4、地点:篮球场西边 5、负责人:危悦 ‎  (七)活动六 主题班会 ‎  1、各班组织以“滋养心灵,做幸福的自己”为主题的班会。‎ ‎  参考内容有:快乐是种心态、友谊与早恋、沟通在于理解、天生我材必有用、拥抱压力、应对考试焦虑、做一个诚信的人、培养良好的自信、挫折与成功、合理调节情绪、点燃学习的激情等等。也可根据年级、班级学生典型心理状况进行专题讨论。‎ ‎  2、时间:5月23日(星期五) 班会课 ‎  3、负责人:各班班主任 ‎  (八)活动七  心理寻宝活动 ‎  1、时间:5月23日(星期五)第八节课 2、地点:校园内 ‎  3、参与人员:初一、初二、高一、高二年级学生 ‎  4、负责人:危悦 ‎  5、以寻宝的形式,让学生通过活动提示在校园里寻找藏宝地点;在完成一些心理活动与任务后可以得到一些印章,并在收集满印章后兑奖。‎ ‎  教育处 ‎  2014年4月7日 ‎  附件一:‎ ‎  心理寻宝活动方案 ‎  (一)前期准备 ‎  1、制作展板:介绍游戏时间、地点、规则、完成方法、兑奖方式 ‎  2、发放参加卷(我所了解的重要他人):学生在参加游戏之前回家,自主完成该表,并在周五前带来教育处登记并领取参加牌(内包含对第一个环节所在位置的提示),才有资格参加周五当日的寻宝活动 ‎  3、目的:促进亲子沟通 ‎  4、购买奖品和设置好兑换方式;制作参加牌 ‎  (二)活动布置 ‎  【环节一】认领愿望 ‎  1、位置:篮球场西侧许愿树边 ‎  2、规则:根据提示,找到地方,许一个愿望可以获得一个印章;认领一个愿望,并承诺完成它,获得两个印章 ‎  3、目的:培养助人为乐的品质,并在活动中有所体验与感悟 ‎  4、找到地点的参加者可获得环节二,环节三的提示 ‎  5、负责人:金奎 ‎  【环节二】盲人三角 ‎  1、位置:办公楼一楼排练厅(街舞社活动室)‎ ‎  2、规则:根据提示,找到地方可获得环节四的提示;凑齐三到四人,完成蒙眼后一起摆出正三角形的任务可获得一个印章 ‎  4、目的:培养合作精神、动手能力 ‎  5、负责人:黄红辉 ‎  【环节三】配合默契 ‎  1、位置:体育馆二楼(篮球馆)‎ ‎  2、规则:根据提示,找到地方可获得环节五的提示;凑齐两人,一人做表演,另一人30秒内猜出来;交换之后同样也成功的,可各获得一个印章 ‎  3、目的:培养合作,沟通,互相理解的能力 ‎  4、负责人:柏帆 ‎  【环节四】心理测试 ‎  1、位置:青藤楼四楼阶梯教室 ‎  2、规则:完成测试获得自己的测评结果即可获得一个印章;完成附加创造力测试,答案正确可再获得一个印章 ‎  3、目的:促进同学对自己的认识 ‎  3、负责人:洪莉 ‎  【环节五】写给未来(5年后自己)的一封信 ‎  1、位置:青藤楼一楼音乐教室 ‎  2、规则:领取完成信件,自己把信带走收好,即可获得一个印章 ‎  3、目的:引导未来感,树立目标意识,体验成长 ‎  4、负责人:杜芳阳 ‎  (三)兑奖注意事项 ‎  1、每个参赛者获得一个不抱怨紫手环,目的是进一步促进他们消化今天的收获(21天不抱怨活动)‎ ‎  2、根据收集印章数量可兑换不同奖品,印章越多,奖品越好;‎ ‎  3、最高奖品是集齐七个印章,其它次之,准备好比较实用的奖品让集齐印章的参加者挑选(本子、跳绳等)‎ ‎  4、兑奖处:教育处 ‎  5、负责人:刘常恒 ‎  【环节六】获得校长的签名 ‎  1、规则:获得一个校长签名,可以抵一个印章 ‎  2、目的:增进校长和学生之间的关系
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