音乐计划总结之小学音乐各年级教学计划

音乐计划总结之小学音乐各年级教学计划

音乐计划总结之小学音乐各年级教学计划 ‎ ‎ 　　小学一年级音乐教学计划　　教学目标：　　通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！　　教学重点：　　1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。　　2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。　　3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。　　教学难点：　　1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱　　2、学习相关的音乐知识。　　教学策略：　　1、 以音乐的美感来感染学生　　2、 以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。　　3、 音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，　　4、重视学生感受、体验、表现音乐的情感，　　5、 重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。　　小学二年级音乐教学计划　　一、指导思想　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。　　二、教学任务　　1、学会课本上的全部歌曲，通过 歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。　　2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。　　三、教学重点、难点分析　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。　　四、学情分析：　　1、二年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。　　2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”‎ 的帽子。　　3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此 ‎ ，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。　　五、工作措施　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。　　4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。　　六、教材分析　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------　　唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。　　三年级音乐教学计划　　根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：　　一、（一）乐理方面：　　1、乐器于歌曲的配合。能准确无误的演奏乐器，并能跟上音乐的节拍。　　2、继续巩固手号。　　3、结合生活，根据生活常识感知音乐的变化。如《风的尝试与声音的表现》。　　4、节拍的学习，包含简单的四分音符，八分音符的节奏巩固，增加四十六节奏型的学习，拓展前八后十六以及前十六后八节奏型。　　5、西洋乐器的认识。如：大管，双簧管，圆号，小军号，单簧管。以及音色特点。　　（二）歌曲演唱方面　　1、能准确，自信，大方的雅昌课本上的每一首歌曲。　　2、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。　　3、对歌曲的理解进行律动表演。　　（三）欣赏方面：　　1、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。　　2、能用简单的打击乐器参与表演。　　二、教学目标　　1、突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。　　2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。（Do——‎ sol）　　3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品，第六课《环球音乐探宝》扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。　　三、学生情况分析。这个学期我担任三年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，他们爱表现的心理还是比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是比较有兴趣的，基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。　　四、教材分析。第五册音乐教材共有八个单元，课题分别是：《爱我学校，爱我老师》《风铃响啦》《听音乐，看跳舞》《唱游》《动物世界》《环球音乐探宝》《多彩的乡音》《小歌舞剧》。八个单元中学唱歌曲有十五首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能够视唱do,re,mi,fa,sol。‎ 由于教学内容较多，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。　　五、提高教学质量措施　　1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。　　5、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。　　6、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。　　7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。　　俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”‎ 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。　　小学四年级音乐教学计划　　总目标：　　四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展了，体验感受与探索创造的活动能力也增强了，应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式。增强演奏及创造音乐活动的力量。以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生　　教学方法：　　一：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。　　二：鼓励学生探索，并从中享有乐趣，开发学生创造思维潜质作为培养目标。　　三：培养音乐感受与鉴赏的能力，能听辨不同类型的演唱。能听辨不同情绪的音乐。　　四：能够聆听音乐主题说出曲名。开发学生创造思维潜质作为培养目标。培养乐观的态度和友爱精神。　　五：培养表现音乐的能力，直到演唱的正确姿势及呼吸方法，能力自然的声音，准确的节奏和音调演唱歌曲。　　六：能够对自己和他人的演唱做简单评价。　　七：培养艺术想象力和创造力，能够自制简单的乐器，模仿生活中的声音。　　八：培养乐观的态度和友爱精神，关注日常生活中的音乐，并能同他人进行音乐交流。　　五年级音乐教学计划　　一、学生情况分析　　五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，　　二、教学目标　　知识目标：　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。　　能力目标：　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。　　3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。　　4、‎ ‎ 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。　　情意目标：　　通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。　　质量目标：　　基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。　　三、教材分析　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。　　本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力……　　本学期教材在学科教学中的地位和作用。　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。　　教学重点、难点分析。　　教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。　　教学难点 ：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。　　四、改进教学的措施　　1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。　　2、 认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。　　3、 充分作好课前准备。　　4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。　　5、‎ ‎ 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。　　6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。　　7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。　　8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。　　小学六年级音乐计划　　一、学生情况分析：　　六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生 ‎ ‎ 乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。　　二、教学目标：　　1知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识　　2能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。　　3情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。　　4质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。　　三、教材分析：　　本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 ‎