2020年初一下学期教学工作计划

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2020年初一下学期教学工作计划

初一下学期教学工作计划 本学期我担任初一 (13)(16) 两个班的数学教学工作,从学生的 入学成绩上看, 两班学生的数学基础很差, 所以本学期的教学任务非 常艰巨, 但我仍有信心迎接这个新挑战。 为了能更出色地完成教学任 务,特制定计划如下: 本学期教学内容是华师大版七年级上教材,内容与现实生活联 系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想 提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学 生留有思考的空间, 让学生能更好地自主学习。 因此对每一章的教学 都要体现师生交往、互动、 共同发展的过程。要求老师成为学生数学 学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 在活动中激发学生的学习潜能, 促使学生在自主探索与合作交流的过 程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法,提高解决问 题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础 还可以, 而大部分学生基础和能力比较差, 甚至加减乘除运算都不过 关,更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法,鼓励他们增强 信心,改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 本学期的教学目标是七年级 ( 上 ) 的五章内容,力求学生掌握基 础的同时提高他们的动手操的能力, 概括的能力, 类比猜想的能力和 自主学习的能力。 在初中的数学教学实践中, 常常发现相当一部分学 生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的症状,究其原因, 就学生方面主要有三点:一是学习态度不够端正 ; 二是智能上存在差 异 ; 三是学习方法不科学。我以为施教之功,贵在引导,重在转化, 妙在开窍。 因此为防止过早出现两极分化, 我准备具体从以下几方面 入手: ( 一) 掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学, 心理上发生了较大的变化, 开始要求 “独 立自主” ,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多 能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,教师 必须十分重视激发学生的求知欲, 有目的地时时地向学生介绍数学在 日常生活中的应用, 还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将 无法进行。 从而激发他们学习数学知识的直接兴趣, 数学第一章内容 的正确把握能较好地做到这些。 同时在言行上, 教师要切忌伤害学生 的自尊心。 ( 二) 努力提高课堂 45 分钟效率 (1) 在教师这方面, 首先做到要通读教材, 驾奴教材, 认真备课, 认真备学生, 认真备教法, 对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设 计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪 些是小组合作完成的, 知识的达标程度教师更要掌握。 同时作业也要 分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。 (2) 重视学生能力的培养 七年级的数学是培养学生运算能力,发展思维能力和综合运用 知识解决实际问题的能力, 从而培养学生的创新意识。 根据当前素质 教育和新课改的精神, 在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的 培养。 充分发挥学生的主体作用, 尽可能地把学生的潜能全部挖掘出 来。 ( 三 ) 加强对学生学法指导 进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中 学阶段学习方法问题已成为突出问题, 这就要求学生必须掌握知识的 内存规律,不仅要知其然, 还要知其所以然, 以逐步提高分析、 判断、 综合、归纳的解题能力, 我要求学生养成先复习, 后做作业的好习惯。 课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固, 能使学过的知识达到永久 记忆,遗忘缓慢。 课堂教学与数学改革是相铺相成的,做好教学研究能更好地为 课堂教学服务。 本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动, 撰 写 “教学随笔”和 “教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课, 与学校同组的老师共同探讨教学。 继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与 校内外组织的各项继续教育,努力提升教育教学水平。 1 、通过网络继续教育培训,学习新教育理念,不断完善教育教 学方式。 2 、阅读有关新课程的书籍,做好 ; 总之,本学期的教学工作任务还有很多,需要在今后的实际工 作中进一步补充和完善。 内容仅供参考
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