2021教师疫情防控工作个人总结5篇

2021教师疫情防控工作个人总结5篇

2021 教师疫情防控工作个人总结 5 篇 教师疫情防控工作总结 1 一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了 我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教 育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。 在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去 开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷 召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。 “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介， 让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学 对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。 通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收 看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进 度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给 学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有 了一些经验，总结如下： 1.双击需要进行直播的钉钉班级群; 2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出 现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”; 3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的 ppt，点击放映，就可以 授课了; 4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑 讲解，及时和学生互动; 5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束 直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放， 电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的 “…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上 观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线 上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同 时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学 生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。 线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学 生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。 教师疫情防控工作总结 2 从疫情爆发开始，武汉封城以后，全国各地的疫情防控阻击战也随之打响。处在贵州边 缘南部小县城的我，一名老党员教师，每天宅在家，看到医务人员、干警、领导干部忙碌于 为抗击疫情作准备，心里也是无比的焦急，但又使不上力。特别是每天看到武汉疫情灾区中 的报道，更是泪流满面。许多同志和我一样宅在家里，除了向一线的专家、英雄、白衣天使 致敬;向感动于身边的榜样学习，荔波最美的逆行者——90 后的潘仕聘、80 后的覃亮鼎，以 及在一线参与建设武汉“雷神山”志愿者、勇敢荔波人——杨小标，默默为他们加油!祈祷 他们平安归来!也会不时抱怨宅在家的煎熬，各种排查表格的收集填写上报，对不接电话不 回信息家长的担心、埋怨等。静下心来对照，宅在家的我们是如此幸福，世上哪有什么岁月 静好，只不过有人替你负重前行。宅在家的我们应该提高思想认识，虽然现在帮不上一线的 忙，但是我们应该发挥我们教育人的作用，疫情总会过去，国家需要发展，就像习近平总书 记讲的“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘，大海啊，有风平浪静之时，也有风狂雨 骤之时，没有风狂雨骤那就不是大海了，狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，经历 了无数次狂风骤雨，大海依旧在那里，经历了五千多年的艰难困苦，中国依旧在那。面向未 来，中国将永远在这儿!”如此鼓舞人心的话语，鞭策着每一位中国人，面对暂时的狂风骤 雨，众志成城，没有解决不了的困难，携手同心，没有跨越不过的障碍。 国难当头，人人有责!作为教育工作者，我们宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的 防控，配合社区开展工作。宅在家的日子，我们要更多关心学生，认真、耐心坚持通过电话、 钉钉、微信、家长群等渠道对学生家庭开展疫情防控知识宣传，推送相关信息，排查在外师 生信息，做好各种役情信息报送;宅在家的日子，我们更需要静下心来思考役情过后如何育 人教书，如何与家长建立良好关系，取得信任，共同配合帮助孩子树立正确的人生导向。联 系役情抗战的感人事迹教育孩子，不要再去追逐外表光鲜亮丽的明星，要知明理懂感恩，要 以钟南山、李兰娟院士等为国出力奉献的科学家们、保家卫国的解放军、许许多多在平凡岗 位默默为国献力的人为学习榜样。教育孩子要从小热爱祖国，努力学习，树立长大报效国家 的宏伟志向;宅在家的日子，我们要谋化开学工作，制定工作计划，规划自己新年的发展目 标;宅在家的日子，我们要强化师生、家长思想意识，不造谣、不信谣、不传谣，不出门、 不串门、不聚集，加强自我防护，养成健康生活方式。我们要充分发挥党员的先锋模范作用， 要把守护师生身体健康和生命安全放在第一位，为后期的停课不停学做好充分准备工作，为 开学工作做好坚实的各项后勤保障。 我们坚信，只要人人坚持认真履职，共同携手抗役，时刻把疫情防控责任放在心上，扛 在肩上，听党话、跟党走、感党恩，我们一定会打赢疫情阻击战! 教师疫情防控工作总结 3 2020 年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的 心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期，我作为一名 党员，有着一段特殊的经历。 一、初心，走上年轻的战场 这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到 2003 年的 SARS 病毒，犹记得当时身处上海的自 己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领 同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过 那一段特殊时光。 然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。 我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报 酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003 年，那个无知却又幸福 的自己享受着成长的安宁，2020 年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是， 我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心 中负重前行的英雄。 二、坚持，守卫防疫的阵地 参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民 的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量 大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来 腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量 体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去 帮他测量，让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口 志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。 五天当中连着三天是阴雨天气，风呼呼地刮着耳朵生疼，我耳骨较软，耳朵被口罩拉绳 勒扁了，耳朵耷拉着直不起来，口罩反复掉下来，需要用手去扶着耳朵，一天志愿者工作结 束后，耳朵早就失去了知觉。 特殊时期，医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和 手套，我和另外一位志愿者，除了吃饭，工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励：“再坚持 一天!再坚持一天!” 志愿者过程中，最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的， 想着来来往往的人群，想着病毒的潜伏期，想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜 晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响，仍然奔跑在小区门口，守卫着这一方“阵地”。因为我 们站在小区门口忙碌的身影，很大程度上给了居民们一份心安，一份保障! 三、祈盼，共享樱花烂漫时 志愿者活动中也收获了很多感人瞬间，叔叔阿姨的一句“谢谢你们，你们辛苦了!”爷 爷奶奶的一句称赞“有你们在，我们放心多了!”一位阿姨，我都好没来得及看见她的样子， 只看见突然被塞到手里的袋装豆浆，听到一句：“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌 生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，温暖在人与人之间心头荡漾。 志愿者活动结束后，我严格要求自己要居家隔离。宅在家里，不忘教书育人的本职使命， 我开始进行紧锣密鼓的备课，对家长和孩子疏导心理和答疑解惑，为接下来的“停课不停学” 网络教学做好充分的准备工作。 花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人 留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定 能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。 听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时…… 教师疫情防控工作总结 4 1.来自孩子们的收获 我看了孩子们写的收获和体会，写了上周学习的主要内容，也写了网络学习的感受，大 部分同学写的真切动人。 刘欣蕊写道：老师的语速适中，跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上，老 师讲完课，我们开始做练习题，练习题做完，老师会找几个同学来对照答案，我们每个同学 都积极连麦，争先恐后，如有不对的地方，老师会很耐心的一点一点教会，讲的也很仔细。 陈光炫写：这样的上课方式让我感觉很安静，我很喜欢，老师不用太大的声音，可以好 好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男，真让我感动。 贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，刘洪立对帮助他的同 学很感激，徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。 2.家长如是说 对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长给予了肯定。刘彥麟妈妈写道：陪孩子上 课仿佛回到了学生时代，发现自己的孩子思维不够灵活，性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。 陈光炫家长道：没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉，直播学习后孩子变 了，按时起床，比平时学习更认真，孩子听得那个认真啊，生怕漏掉一句话，微课也是反复 听。 韩慎之家长说：希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影响，可以多 布置一些作业。 刘欣蕊妈妈反馈说：平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业 情况，成绩大概。而现在在家上直播，真实的看到孩子学习中的一个真实情况，她的思维是 否跟的上老师的讲课，注意力是否集中以及上课的一些不好习惯，也对孩子做出一些指正和 提醒。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的情况下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有 了这次体验孩子学习的过程，更了解我们自己的孩子。 3.我要说：我们无法面对面，但心连心 这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候，家 长也看不到老师的教学内容，现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，家长 的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都在群里 为我们点赞加油，有一次一位同学在群里发“下课，起立，老师再见”，一声声“谢谢教师!” “老师辛苦了!”真的非常感动，虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。 教师疫情防控工作总结 5 这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂， 开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们 意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获： 1 课程组集体备课 校内资源共享 本学期《中国古代文学 2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求 疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件， 从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。 2 整合线上精品课 提前进行课前引导 《中国古代文学 2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀 课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学 2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕 课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及 QQ 群，进行多种形式的教学准备工 作。 在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度， 设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。 3 借助在线平台 实现教学角色翻转 在上课过程中，我们使用 QQ 群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学 生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课 堂讨论。 通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学 生学习的主动性，培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我 们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库 的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一定程度上达到了“教 学相长”的效果。 4 课后线上教学效果反馈与反思 1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学习方法 和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被 动地完成。 2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导， 活跃氛围，鼓励学生开口发言。(有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。) 3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学 生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资 料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。 4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、 教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的 情况下才能够顺利进行。 特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可 以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我 们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。