帮扶工作总结范文三篇

帮扶工作总结范文三篇

【导语】总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行 总结时。《帮扶工作总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家 有帮助。 篇一 一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导 开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调 区域经济发展的有效组织形式。从贾悦镇与沙河站镇的情况来看，贾 悦镇区位优势明显，农业基础较好，近年，在工业发展上也有一定优 势；沙河站镇在畜牧业和农业的保护地栽培方面拥有一定的发展空间， 工业经济相对薄弱，双方具有一定的互补性。通过结对帮扶，彼此相 互借鉴，取长补短，能够共同实现镇域经济的超常规、跨越式发展。 基于此，我们把结对帮扶工作摆上重要议事日程，定期召开党委、政 府联席会议进行研究，并由一名副书记和一名副镇长具体靠上，专门 负责与沙河站镇的结对帮扶事宜，确保各项工作落到实处。 二、坚持以项目扶持为切入点，变增加输血总量为增强造血功能 结对帮扶绝不是单纯的送钱送物，要想从根本上产生实效，必须 在思想上求突破，在增强造血功能上做文章。对此，我们围绕沙河站 镇提出的“畜牧富镇、工业兴镇、旅游强镇、商贸活镇”的奋斗目标， 以项目扶持为切入点、积极探索双方在畜牧、工业、农业、商贸等方 面的合作，相互增强自我发展能力。 （一）立足贾悦镇在畜牧业发展上的传统产业优势，组织我镇的 营子、杨家水墩、王庄、葛家同等畜牧业专业村与沙河站镇的沙南、 冯洼、李村、辛庄等村结对子，引导他们发展家兔、山羊等“短、平、 快、省”的发家项目，加快农民增收步代。 （二）针对沙河站镇的工业以化工、建材、印刷、建筑安装为主 的实际，我们对号入座，组织我们镇的家乐木业、红蓝俊杰涂装材料 两公司分别和东平天成家具厂、东平泰山鹰化工有限公司结成对子， 产业上互帮，市场上共拓，资源上互补，有效的促进了企业发展，壮 大了镇域经济实力。 （三）在商贸发展上，镇党委、政府通过到沙河站镇考察论证， 决定于近期投资 100 万元，在东平县设立东方帅领服装超市，主要销 售东方帅领公司及诸城菲比特制衣有限公司生产的各类服饰，该超市 的建立，既能宣传诸城，提高贾悦的知名度，又能促进东平第三产业 的发展。 三、把经济协作与全面交流结合起来，全面推进结对帮扶工作 一是派员挂职交流。XX 年 5 月 21 日至 7 月 20 日，沙河站镇副镇 长孟华到我镇挂职副镇长两个月。挂职期间，我们安排专人靠上，陪 同该同志全面考察我镇的综合情况，并重点围绕工业发展中的经验做 法及存在问题进行调研，形成了专门的调研报告。挂职交流结束后， 该同志高兴地说，挂职交流，不仅增强了自己抓项目运作的能力，更 重要的是生活方式、工作作风、分析问题、解决问题的能力等方面实 现了根本转变。 二是互相参观学习。沙河站镇组织机关干部、部门负责人及农村 支部书记组成的代表团，对诸城及我镇进行了参观考察。我们也组织 了党委、政府成员、管区主任等组成的考察团，主要领导带队，到东 平县进行考察学习，我们互相听取了对方的情况介绍，并围绕如何树 立和落实科学发展观，实现超常规、跨越式发展进行深入探讨，理清 了工作思路，并将人才交流、劳务输出确定为双方对接的结合点，为 下步有针对性地开展协作帮扶活动打下了良好基础。 三是突出协作重点。根据双方在前段对接中达成的协议，我们计 划下步主要在人才交流和劳务输出两方面加大帮扶协作力度，根据沙 河站镇工业企业的需求，我们选派有经验的管理人才直接为其服务， 并免费培养各类技术人才。同时，协调企业提供部分岗位，让沙河站 镇的各类人才到贾悦传经送宝，为加快区域经济发展献计出力。针对 沙河站镇农村剩余劳动力多，就业不平衡的实际，与沙河站镇初步达 成成立诸城菲比特制衣有限公司就业介绍中心的合作意向，为沙河站 镇部分闲散剩余劳动力提供就业机会，为诸城菲比特衣有限公司补充 劳动力资源，实现相互交流，共同繁荣。 篇二 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、 一对红”的活动要求，与 xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成 绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作 作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人 理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解 了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英 语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学 会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠 定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备 教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知 识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破 难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。 并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具 为课堂教学做好服务。 2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入 新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是 尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯 燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中 获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手 工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动 了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效 果良好。 3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单 元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单 元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课，体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要 求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他 们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实 际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语 歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运 用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着 明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们 积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到 难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们 学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还 适时对他们进行思想教育。 3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学 生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容 层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单 易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、 认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生 在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习 兴趣。 4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟，让学 生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听 边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入 境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范 和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这 样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的 准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加强自学，不断积累知识。 我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时， 还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关 英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有 助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。 总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。 领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴 求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设 计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发 和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教 学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！ 篇三 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根 据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习 困难的学生。本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个 学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学 困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果， 一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的 转化工作，现总结如下： 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑 感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到 关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦， 只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极 性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的 工作是尊重他们。 第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他 们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇 到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于 正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回 自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也 能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇 气，力争上游。 第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习 本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱 等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知 识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难 情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关 心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信 的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们 铺设一条通向成功的道路。 二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时 提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的办法是 使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受 乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在 教学中我是这样做的： 1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣 味性，重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出 有关的问题，以引起学生的好奇与思考。 3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识， 更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、途径。 4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注 意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进 入积极思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标， 分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、 考查区别对待。 6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。 例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认 真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的 意志力，我平时就注重对该生单独进行训练， 例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一 定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要 求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习 兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。 总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进 步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学 方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理， 持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。 我会继续努力，争取把工作做得更好。