2020小学教师考编招聘考试《教育综合知识》仿真题

2020小学教师考编招聘考试《教育综合知识》仿真题

2020 小学教师考编招聘考试《教育综合知识》仿真题 含答案 一、下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题 干要求选择正确答案。（每题 2 分，共 20 题，共 40 分） 1.杜威所主张的教育思想被称作是（）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 2. 教材包括（）。 A.教科书 B.CAI 软件 C.教学参考书 D.以上三者皆是 3.“教学相长”这一提法（）。 A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一 D.说明了教学过程中包含教师的教和学生的学两个要素 4. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到遗传素质的制约 5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是 （）。 A.因材施教性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合原则 6. 教师在进行“鸟”的概念教学中，列举了“企鹅、麻雀、鸵鸟” 等实例，该教师运用了（）的方式进行概念教学。 A.同位概念 B.变式概念 C.反例概念 D.以上三个都是 7. 针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这 是为了引起他们的（）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意 8. 教师上课提问，有的学生急于表现，甚至没有弄清楚题意便抢 先回答，这类学生的认知风格属于（）。 A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 9. 教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样， 并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是 （）。 A.顿悟说 B.试误说 C.认知失调论 D.社会学习论 10. 班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与 老师共进“寂寞的午餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主 任工作原则中的（）。 A.学生主体原则 B.集体教育原则 C.长善救失原则 D.以身作则原 则 11.学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是（）。 A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动 D.校会班会周会晨会时事学习 12.关于校本课程开发，下列说法不正确的是（）。 A.学校是课程开发的主体 B.学校文化是课程开发的主要内容 C.讲究课程特色，可以适当违反国家课程标准 D.开发活动是为本校学生服务 13.最早提出著名遗忘曲线的心理学家是（）。 A.艾宾浩斯 B.巴普洛夫 C.冯特 D.弗洛伊德 14.所谓及时复习，应该是指（）。 A.在学习结束后立刻复习 B.复习越早越好 C.在大面积遗忘开始前 D.当天复习 15. 教师让学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列好了很 多答案，但是都在餐饮范围内，这表明该生发散性思维（）。 A.流畅性好，变通性好 B.流畅性好，变通性差 C.流畅性差，变通性好 D.流畅性差，变通性差 16. 某学生认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度 是（）。 A.内部、稳定、可控 B.外部、稳定、不可控 C.内部、不稳定、可控 D.外部、不稳定、不可控 17.最重要和最良性的学习动力是（）。 A.学习动力和教师期待 B.学习兴趣和远大理想 C.教师期待和远大理想 D.教师期待和家长期待 18.不属于师德规范的是（）。 A.爱国守法 B.舍已救人 C.终身学习 D.爱岗敬业 19.师德的灵魂是（）。 A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平 20.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟 到、缺课，学校对其多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教 师法》，可给予张老师（）的处理。 A.批评教育 B.经济处罚 C.行政处分或解聘 D.拘役 二、下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题 干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。 （每题 3 分，共 20 题，共 60 分） 21.(多选) 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可 划分为三个等级（）。 A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态 22.(多选) 教学方法的实施应贯彻以下哪些原则？（） A.发挥教学方法的整体功能 B.坚持启发式教学指导思想 C.综合运用各种教学方法 D.坚持灵活性 23.(多选) 下列符合课堂结束技能的是（）。 A.数学老师在下课前归纳了正弦函数的特点 B.历史老师讲完“中国共产党的成立”后，要求学生观看《建党伟 业》 C.生物老师利用下课前最后十分钟测验学生对本节课所学内容的 掌握情况 D.语文老师下课前鼓励学生续写《最后一课》 24.(多选) 下列教学方法中，属于中小学常用的是（）。 A.讲授法 B.参观法 C.暗示教育法 D.实验法 25.(多选) 教与学相互作用的过程是一个系统过程，该系统过程 包括的要素有（）。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体和教学环境 26.(多选) 教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（）， 因材施教，促进学生的充分发展。 A.耐心 B.个性 C.平等 D. 个体差异 27.(多选) 新型的师生关系是（）。 A.以教师为中心 B.在人格上，教师与学生是平等的 C.在社会道德上，师生关系的相互促进的 D.师生关系是一种朋 友式的友好帮助的关系 28.(多选) 对于教师来说，了解和掌握学生的学习类型和特点， 有利于进行有效的学习，下列措施中，可用于激发学生学习动机的 有（）。 A.创设问题环境，实施启发式教学 B.根据作业难度，恰当控制 动机水平 C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 D.正确指导结果归因，促使 学生继续努力 29.(多选) 在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具备以下 哪几项素养？（） A.教师必须具有教育知识理论，并把它运用于实践的能力 B.教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力 C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力 D.教师必须具有较强的教学组织能力和言语表达能力 30.(多选) 德育原则中，疏导性原则的要求是（）。 A.讲明道理 B.因势利导 C.表扬激励 D.循循善诱 31.(多选) 根据因材施教的德育原则，要求教师（）。 A.深入了解学生的个性特点和内心世界 B.根据学生的个性特点，有的放矢的进行教育 C.根据学生的年龄特征，有计划的进行教育 D.统一学校各方面的教育力量 32.(多选) 广义教育包括（）。 A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.全民教育 33.(多选) 反映家庭教育中存在问题的有（）。 A.方法科学 B.家长对孩子期望值过高 C.片面重视孩子智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 34.(多选) 关于学生创造性个性的塑造，以下选项表述正确的是 （）。 A.保护好奇心 B.鼓励独创性和创新精神 C.给学生提供具有创造性的榜样 D.重视直觉思维能力 35.(多选) 现代认知心理学把人类的记忆系统分为三大子系统， 分别是（）。 A.直接记忆 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆 36.(多选) 考试命题的质量主要指标是（）。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 37.(多选) 教师对学生的期望是否实现预期的效果，取决于（）。 A.教师自身的因素 B.学生的人格特征 C.学生原有认知水平 D.学生的归因风格和自我意识 38.(多选) 根据《教师资格证条例》规定，教师有下（）情形之 一的，由县级人民政府教育行政部门撤销其教师资格证。 A.没有按时完成任务的 B.弄虚作假，骗取教师资格证的 C.品行不良，侮辱学生，造成恶劣影响的 D.同事之间不能融洽相处，关系恶劣的 39.(多选) 我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利有（）。 A.生存的权利 B.受教育的权利 C.受尊重的权利 D.安全权利 40.(多选) 义务教育中，以下各方面必须履行一定的义务有（）。 A.儿童 B.国家 C.家庭 D.社会 参考答案 一、单项选择题(共 20 小题，每小题 2 分) 1.C 实用主义教育思想【解析】考查杜威的教育思想 2.D 以上三者都是【解析】考查对教材的理解 3.C 是我国新型的师生特点之一【解析】考查对教学相长的理解 4.C 教育过程中要遵循人的身心发展的一般规律【解析】考查对循 序渐进的理解 5.C 启发性原则【解析】考查《学记》中提到的启发诱导原则 6.B 变式【解析】考查概念的学习 7.B 无意注意【解析】考查注意的分类的理解 8.A 冲动型【解析】考查学生的认知方式差异 9.D 社会学习理论【解析】考查学生学习理论的理解 10.A 学生主体原则【解析】考查班主任在管理中坚持学生为本的 原则 11.C 各科教学活动【解析】考查德育的基本途径 12.C 可以适当违反国家课程标准【解析】考查对校本课程的理解 13.A 艾宾浩斯【解析】考查遗忘规律 14.A 学习之后立刻复习【解析】考查促进学生记忆的有效措施 15.B 流畅性好变通性差【解析】考查思维的特征 16.C 内部不稳定可控【解析】考查归因理论 17.B 学习兴趣和远大志向【解析】考查学习动机 18.B 舍己救人【解析】考查的是师德的具体内容不包含舍己救人 19.A 关爱学生【解析】考查师德的灵魂是关爱学生 20.C 行政处分或解聘【解析】考查的是教师法的第 37 条 二、多项选择题(共 20 小题，每小题 3 分) 21.ACD【解析】考查心理健康 22.ABCD【解析】考查对教学方法的理解 23.ABCD【解析】考查课堂教学结束的技能 24.ABD【解析】考查中小学常用的教学方法 25.ABCD【解析】考查教学过程中的包含的要素而非考查的基本要 素。 26.CD【解析】考查教师对学生的态度 27.BC【解析】考查师生关系 28.ABCD 创设教学情境、调整作业难度、反馈信息、正确归因 29.ABCD【解析】考查教师的专业素养 30.ABCD【解析】考查德育的疏导原则 31.ABC【解析】考查的是德育的因材施教原则 32.ABC【解析】考查广义教育的三种形态 33.BCD【解析】考查对家庭教育存在问题的理解 A 显然不是存在问 题。 34.ABCD【解析】考查创造性思维 35.BCD【解析】考查记忆的分类 36.ABCD【解析】考查测验质量 4 个指标 37.ABCD【解析】【解析】教师期望效应的产生，除了取决于教师自 身的因素以外，还包括学生的自我意识、人格特征、认知风格等等。 38.BC【解析】考查《教师资格条例》 39.ABCD【解析】考查少年儿童的合法权利 40.ABCD【解析】考查义务教育