精编 [国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）]

精编 [国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）]

‎ [国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）] ‎ ‎ 国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071） 一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。每题4分，共16分）1．从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。 A．王韬B．王国维 C．蔡元培D．鲁迅2．提出“自我认同”说的是( )。 A．卢格B．埃里克森 C．怀特D．皮亚杰3．从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为( )。 A．古典文化外来文化现代性文化 B．古典文化大众文化 民间文化 C．古典文化现代性文化 民间文化 D．高雅文化古典文化现代性文化4．教学艺术通常主要体现在以下几个方面？( )A．教材处理艺术／传媒选择艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术B．教学设计艺术／教材处理艺术／教学组织艺术／教学语言艺术C．教学设计艺术／教学组织艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术D．教学设计艺术／传媒选择艺术／教学语言艺术／心灵关照艺术 二 ‎、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分） 5．形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。 答：对。（3分）语言艺术创造的形象，不能直接诉诸欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。这是语言艺术的重要审美特征。（12分） 共15分6．在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。 答：对。（3分）在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。（5分）而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺术教育。艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。（7分）共15分 三 ‎、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题15分，共30分）7．如何理解美学的对象？答：美学所关注的对象是在具体审美活动（美、美感和艺术）中显示的人的感性的活生生的整体形象。（3分）。可以从四个方面来理解：第一，美学始终研究人的生活的富于生气和活力的形象。（3分）第二，美学力求探索人的丰富与完整特性。（3分）第三，美学研究人的感性的活生生的整体形象。（3分）第四，美学对于人的感性的活生生的整体形象的研究，总是需要结合具体的审美活动来进行。（3分）共15分8．简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。 答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。（4分）造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程，（4分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。（4分）这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。（3分） 共15分 四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。24分） 9．结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。 答：‎ 艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。（6分）首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。例如通过欣赏艺术的活动，可以增强青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。而亲身投入一些艺术创造活动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力。多欣赏中国书画，可以深切领悟中国文化的“线的艺术”之美妙，经常欣赏音乐、舞蹈，对节奏、韵律会有更准确的把握。（6分）其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。风景画使人领悟自然的美妙及人与自然的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性、人生、社会的认识，艺术可以激励青少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界的提升。（6分）同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进青少年审美能力的发展。艺术符号具有表情性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。（6分） ‎