2020年国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》2024期末试题（试卷号：1337）

2020年国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》2024期末试题（试卷号：1337）

‎2020年国家开放大学电大本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》2024期末试题（试卷号：1337）‎ 一、单项选择题（每小题3分，共30分）‎ ‎1．婴幼儿保育的主要内容不包括()。‎ A．科学喂养 B．生活习惯 C．疫苗接种 D．语言教育 ‎2．O～3岁儿童游戏的主要形式是()。‎ A．象征游戏 B．亲子活动 C．玩物游戏 D．动作游戏 ‎3．在蒙台梭利的敏感期理论中，婴幼儿通常在3岁之前很少表现出()。‎ A．书写敏感期 B．语言敏感期 C．感官敏感期 D．动作敏感期 ‎4．依据()这一指标的变化，我们可以较好地判断婴幼儿的近期营养状况。‎ A．身高 B．体重 C．头围 D．骨骼 ‎5．O～6月龄婴儿采取纯母乳喂养时必须添加()。‎ A．维生素B B．维生素C C．维生素K D．叶酸 ‎6．()是最容易消化的肉类，非常适合幼儿食用。‎ A.鸡肉 B．牛肉 C．羊肉 D．鱼肉 ‎7．幼儿人园主要准备不包括()。‎ A．心理准备 B．生活准备 C．知识准备 D．交往准备 ‎8．婴幼儿保教机构的首要定位是()。‎ A．盈利性机构 B．教育性机构 C．事业性机构 D．公益性机构 ‎9．以下不属于儿童的身体缺陷的是()。‎ A.哮喘 B．自闭症 C．脑瘫 D．癫痫 ‎10.当幼儿出现摔伤或撞伤时，家长首先应()。‎ A.责备幼儿不小心 B．消除安全隐患 C．检查婴幼儿是否受伤 D．送医院治疗 二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分）‎ ‎11.4月龄婴儿最常出现的意外伤害为烫伤。‎ 答：错误。4月龄婴儿最常发生的意外伤害是窒息。4月龄婴儿的运动能力有限，活动范围相对固定，因而不易受到烫伤、摔伤等伤害，但正是由于该阶段婴儿各方面机能发展不完善，一旦教养人出现疏忽，就有可能照成婴儿窒息。‎ ‎12．婴幼儿保育工作就是保证婴幼儿获得充足的营养。‎ 答：错误。婴幼儿保育工作是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进婴幼儿正常发育和良好发展。它主要包括科学喂养、日常护理（养护）、预防常见疾病与意外伤害等四个方面。由此可见保证婴幼儿获得充足的营养仅仅是婴幼儿保育工作的一个方面。‎ 三、简答题（每小题10分，共20分）‎ ‎13．简述O～3岁婴幼儿的语言发展的主要阶段。‎ 答：(1)前语言交流。前语言交流最明显的表现是牙牙学语，它开始于2或3个月，一直持续至一岁左右。这是一种跨文化的普遍现象。‎ ‎(2)第一个词。婴幼儿一般在10～14个月时说出第一个单词，一旦婴幼儿开始生成词语，词汇量就会快速增长。‎ ‎(3)词汇运用。儿童早期词汇里的第一批单词一般与客体有关，既包括有生命的也包括无生命的，2岁时词汇数量可飞速增长至400个。‎ ‎(4)双词句。在1岁6个月左右，当词汇接近200个词时，幼儿开始结合两个词，将单个的单词连成句子来表达一种想法。‎ ‎(5)理解与生成。在整个婴幼儿期，理解的发展比生成要快。‎ ‎14.户外活动对7～12月龄婴儿有哪些作用？‎ 答：(1)户外新鲜的空气中含氧量高，可以促进新陈代谢。‎ ‎(2)适当的冷、热刺激，能使皮肤和呼吸道黏膜得到锻炼，并增强机体对外界环境冷热变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。‎ ‎(3)适量地晒太阳，可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防佝偻病。‎ ‎(4)7—12月龄婴儿的活动量越来越大，户外活动可以满足其运动要求。‎ 四、材料分析题（16分）‎ ‎15.‎ 一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2～3岁时，孩子嘴里常常说：“我自己来”。行动上有了自己的主意，不再完全服从成人的要求，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人对他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还要玩呢！”；如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。‎ 请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。‎ 答：(1)埃里克森将出生后18～48个月称作儿童早期，这一时期幼儿的主要任务是获得自主感而克服羞怯和怀疑，体验着意志的实现。材料中的幼儿即处于这个发展阶段，开始形成一种自主性倾向，经常表现出探索行为，他渴望按照自己的意图来开展行动。在探索过程中儿童的自尊心迅速发展，他们迫切地要表现自己。‎ ‎(2)这时父母要鼓励幼儿儿童尝试着对环境进行探究，为他们提供独立自主的机会，并给予积极的鼓励而非批评限制；过分的保护或过度的苛责将导致幼儿儿童在今后适应社会的过程中，出现怀疑与不确定。‎ 五、论述题（20分）‎ ‎16.请结合实际论述25～36个月幼儿家庭教养的重点。‎ 答：2～3岁幼儿的家庭教养逐渐由偏重于“养”过渡到“育”。‎ ‎(1)给幼儿创设宽松愉快的氛围，尊重幼儿的想法。‎ ‎(2)适时参与幼儿的活动，积极鼓励与合理引导其大胆探索。‎ ‎(3)正确对待幼儿的反抗行为，帮助幼儿学会控制自己的情绪。‎ ‎(4)帮助幼儿做好人园前准备，包括心理准备、生活准备、交往准备。 ‎