《财务管理》课程建设的探讨

《财务管理》课程建设的探讨

‎《财务管理》课程建设的探讨 财务管理系 雍传正 陈林艳 摘 要：财务管理是建立在财务会计、成本会计与现代管理学基础之上的一门学科，综合了财务管理理念、经济数学计算技术、现代管理手段与方法，成为财务会计专业的必修课程。财务管理的教学目标与内容：一个总体目标、两个理念思想、四个管理方面、财务分析与业绩评价为内容，以案例分析教学法为主的综合教学方法。‎ 关键词：财务管理；目标；理念；分析；评价；教学案例 现代企业制度是建立在企业产权界定十分明晰的基础之上，企业作为一个相对独立的经济主体，具有自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的内在动力和机制。企业财务管理是企业一个有机组成部分，肩负着组织生产经营活动，处理好各种经济利益关系，确保企业生存和稳定发展的理财工作。随着我国市场经济的确立，企业财务管理面临着不确定性、传统的理财思想和方法的挑战，因此有必要认真研究现代企业制度下财务管理理论和方法以便适应现代企业制度的要求，有助于企业实现生存与发展的总体目标。‎ 任何企业都是从小到大、从弱到强的发展历程，具体事例举不胜举（国内外所有500强无一例外）。企业管理层高管人员如CEO、CFO等，无一不是财务管理的高手和专家。从现代经济学教育规律来看，财务管理理论是建立在财务会计、成本会计与现代管理学基础之上的一门学科，综合了财务管理理念、经济数学计算技术、现代管理手段与方法，成为财务会计专业的必修课程。为此，为企业培养会计、财务管理的实用人才，必须使学生从宽从深打好扎实的基础，成为全面发展前途的有用人才。‎ 主要从以下几个方面来探讨财务管理课程建设：‎ 一、 财务管理课程教学目标与内容 财务管理的对象是资金与资金运动。资金是企业各种资产的货币表现以及货币本身，是企业的生产经营活动的血液，并在生产经营活动中不断地增长。财务管理就是对资金及资金运动进行有效的组织与管理，以发挥资金的最大效用。现代企业生产经营的总体目标是：生存、发展和获利，为了生存与发展，获利成为企业经营活动的核心内容，成为企业实现做大做强的总体目标。财务管理是企业管理的一个组成部分，企业目标是财务管理的最高目标，“经济效益最大化”势必成为财务管理的理财目标。‎ 财务管理的教学目标：一个总体目标、两个理念思想、四个管理方面、财务分析与业绩评价为内容，以案例分析教学法为主的综合教学方法。‎ ‎（一）一个总体目标：经济效益最大化，是现代企业生产经营的中心目标。对待中心目标存在着几种不同的观点：‎ 6‎ 产值最大化、利润最大化、资本利润率或每股利润最大化、企业价值或股东财富最大化、相关者利益最大化。‎ ‎1、产值最大化，实际上是计划经济时期追求产值最大的一种观点。‎ ‎2、利润最大化，是假定在投资预期收益确定的情况下，财务管理行为将朝着有利于企业利润最大化的方向发展。‎ ‎3、资本利润率或每股利润最大化，其目标是取得资本收益，具体表现为净利润与出资额或股份数的对比关系。‎ ‎4、企业价值或股东财富最大化，企业价值是企业的市场价值，是企业所能创造的预计未来现金流量的现值，反映了企业潜在的或预期的获利能力和成长能力。‎ ‎5、相关者利益最大化，是企业并不是独立存在于社会，其生存与发展离不开社会和企业内部各方人士的努力工作的结果，为此，相关者利益最大化成为理财的目标。‎ ‎（二）两个理念思想：货币时间价值观念、风险价值观念，贯穿于全课程始终。‎ ‎1、货币时间价值观念，是指一定量资金在不同时点上的价值量差额。资金时间价值来源于资金进入社会再生产过程后的价值增值。‎ ‎2、风险价值观念，风险是现代企业财务管理环境的一个重要特征，是对企业的目标产生负面影响的事件发生的可能性。风险价值是指因承担风险而要求的超过无风险利率的额外收益，是等于必要收益率与无风险收益率之差。‎ ‎（三）四个管理方面：是财务管理教学的基本内容。‎ ‎1、筹资管理是指企业根据生产经营、对外投资以及调整资本结构等需要，通过一定的渠道，采取适当的方式，获取所需资金的一种行为。主要解决为什么要负债筹资？怎么进行负债筹资？才能为企业创造最大效益问题。筹资管理主要包括：筹资量的预测、筹资渠道与方式、权益性筹资、债务性筹资，筹资方案的决策；资本成本、杠杆原理、资本结构等，重点把握筹资需要量的预测和筹资决策方法的运用。‎ ‎2、投资管理是指企业为获取收益而向一定对象投放资金的经济行为。主要解决为什么要进行投资？怎样对项目投资进行财务评价？才能获取最佳效益。投资管理主要包括：项目投资的现金流量分析、投资决策评价指标及其计算、项目投资决策评价指标的运用、证券投资。重点把握项目投资现金流量分析、投资决策评价指标的应用；证券的估价以及投资收益的计算。‎ ‎3、营运管理是指一个企业维持日常生产经营所需而进行资金管理的行为。‎ 6‎ 主要解决资金营运中使用效率与使用效益问题。营运管理主要包括：营运资金的概念、特点，现金管理、应收账款管理、存货管理；重点把握现金、应收账款以及存货的决策和日常管理。‎ ‎4、分配管理是指对企业净利润的分配管理行为。主要解决股利分配政策的制定与执行问题，涉及企业当前利益与长远利益的关系。分配管理主要包括：收益分配的概述、股利政策、股利分配程序与方案。重点把握股利分配政策对相关利益主体的影响。‎ ‎（四）财务分析与业绩评价 财务分析与业绩评价是以企业财务报告及其他资料为主要依据，对企业的财务状况和经营成果进行评价和剖析，反映企业在运营过程中的利弊和发展趋势，从而为改进企业财务管理工作和优化经济决策提供重要的财务信息。是评价财务状况、衡量经营业绩的重要依据；是挖据资源潜力、改进管理工作、实现理财目标的重要手段；是合理实施投资决策的重要步骤。‎ ‎1、财务分析的方法，包括趋势分析法、比率分析法和因素分析法。‎ ‎2、财务指标分析运用，包括偿债能力指标、运营能力指标、获利能力指标和发展能力指标。‎ ‎3、业绩评价的指标体系、评价方法和综合评价报告。主要运用数理统计和运筹学的方法，通过建立综合评价指标体系，对照相应的评价指标标准，定量分析与定性分析相结合，对企业业绩进行综合评判。‎ 二、财务管理教学模式——案例分析教学法 以案例分析教学法为主，综合各种教学模式，结合财务会计与现代管理学知识，将财务管理理论逐步深入、数学计算技术逐步推理引导的方法。‎ 财务管理教学案例是适应教学目标的需要，围绕一个或几个问题，在对企业单位或有关部门进行实地调查的基础上编写的，具有典型性的财务活动实例。用以提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。‎ ‎（一）教学案例的特征 ‎①实践性，教学案例是在实地调查的基础上编写出来的实际事例，必须客观实际。‎ ‎②启发性，教学案例必须包含一定的问题，即思考题。能启发学生思考蕴含的问题，能诱人深入，给学生留下较多的思维空间，使其教学效果越好。‎ ‎③针对性，教学案例的选材要适应教学目标的需要。教学目标总的说来是提高学生分析问题和解决问题的能力。教学案例的设计要突出重点、难点，使学生在课程中某个问题上有较深的理解。‎ ‎（二）教学案例的重要作用 ‎1、能够巩固所教学理论知识，加深对理论的理解。‎ ‎2、能够提高学生的思考能力和实际操作能力；‎ 6‎ ‎3、能够开发学生智力，发掘学生内在智慧。‎ ‎（三）教学案例的类型 ‎1、按案例的动能，分为描述性案例和分析性案例。‎ 描述性案例是把企业经济活动和经营管理情况，原原本本地、具体生动地描述出来，通过阅读案例，可以了解企业情况，掌握管理理论，积累实际资料，丰富专业知识。‎ 分析性案例是指在描述过程中既记叙情况，又隐含一定的问题，要求通过分析把问题发掘出来，指出问题的性质，找出产生的原因，提出解决问题的办法。‎ ‎2、按案例的范围，分为专题性案例和综合性案例。‎ 专题性案例是针对财务管理中某一问题编写的专题案例，如：资金筹集决策、项目投资决策、营运资金决策、利润分配决策案例等。‎ 综合性案例是针对企业财务管理中几个有关联的问题或企业整体性问题综合编写的案例，如财务状况分析、经济效益分析、内部管理体制分析等。‎ ‎3、按所用的分析方法，分为定量的案例，定性的案例和混合性案例。‎ 定量的案例是指运用案例中实际的数据进行具体分析，与作业题相似。‎ 定性的案例是指通过案例针对某问题的性质、特征与功能进行分析。‎ 混合性案例是指定性与定量相结合的案例，是较好的教学形式。‎ ‎（四）案例的内容 ‎1、标题是教学案例的名称。‎ ‎2、基本情况 ‎①开头语，概括说明时间、地点、事物、主要情节、点出主题概况。‎ ‎②背景材料，在描述案例发生前，交待一下案例的概况和外部条件。‎ ‎③事例，是案例的核心内容。大致分为：按时间顺序排列、按事物类别排列、按事物逻辑关系排列、按混合方法排列等。‎ ‎3、思考题，是案例中要求学生分析和回答的问题。‎ ‎4、提示或附件，主要列示一些必要的参考数据或参考资料，以利于案例的讲解和讨论。；‎ ‎5、参考答案，是对案例的总结，便于学生进行案例分析后可以对照检查。‎ ‎（六）教学案例编写要求（主要解决怎样把教学案例编好问题）‎ ‎1、目标要明确，无论是专题性案例还是综合性案例，总是要有一定的具体目标。‎ ‎2、描写要客观，案例需要围绕所应分析的问题，把相关情况客观地描述，不能带有倾向性的评价与表述。‎ 6‎ ‎3、选材要恰当，案例中列举的材料，应当围绕着所要分析的问题展开，有助于教学与分析问题。‎ ‎4、虚构要合理，案例所用的材料通常来自于实地调查，但也可以虚构一些情节，虚构是为了使案例更为充实。‎ ‎5、构思要巧妙，案例的特点是问题显而不露，引而不发，把问题寓于情节之中，答案寓于案例分析之中。‎ ‎6、语言要生动，为了引起学生进行案例的分析讨论的兴趣，案例的编写要生动活泼，采取引人入胜的形式，使用耐人寻味的语言，有利于教学目标的实现。‎ ‎（七）案例的应用 案例的应用方式，‎ ‎1、课堂讲授方式，一般是由教师在课堂教学中运用案例作为讲授某一理论问题的辅助手段。有两种做法：一是以讲授理论为主，用一个或几个案例加以验证；二是以讲授案例为主，通过对一个或几个案例的分析，综合归纳出所要说明的理论问题。‎ ‎2、案例讨论方式，学生在教师的指导下，运用所学的理论知识，对案例进行分析，提出自己的看法。‎ A、学生怎样参加案例讨论 ‎⑴阅读案例，目的是要了解案例提供的情况和所要解决的问题。‎ ‎⑵分析案例，要求通过现象看本质发现问题，找出矛盾，分清主要矛盾和次要矛盾，查明矛盾产生的原因及其性质。着重分析三方面问题：①分析案例的目标，要找出案例预期解决的问题；②分析案例条件，案例中所给的具体情况，是分析矛盾、解决矛盾的基础，并区分主要条件和次要条件，内部条件和外部条件、现实条件和可能的推理条件等；③分析案例矛盾（问题），主要是分析企业经济活动中所存在的问题，要抓住问题的症结，击中要害，并找出产生问题的主要原因，理出问题的实质所在。‎ ‎⑶拟定与选择解决方案。依据案例分析结果，可以由学生或教师提出解决问题的方案，最好由学生提出解决问题的方案，或者在教师指导下由学生提出解决问题的方案。解决方案要以综合经济效益为评价标准，具有较强的说服力。‎ B、教师怎样组织案例讨论 ‎⑴选好案例，做好讨论准备。要根据教学进度和教学要求选择案例，结合教学的重点加以筛选，使之符合案例讨论的教学要求。‎ ‎⑵善于引导。在案例讨论中认真倾听和启发学生踊跃发言，抓住不同见解，捕捉有利于思考的话题，引导展开争论、深入讨论，产生兴趣。‎ 6‎ ‎⑶搞好讲评。案例讨论后，教师对讨论情况进行讲评，讲评的重点在于评价学生讨论的质量，主要的优缺点，指出分析和解决问题必须掌握的基本原则，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。‎ 参考文献：‎ ‎1、财政部会计资格评价中心．财务管理[M]．北京：中国财政经济出版社，2008年12月 ‎2、王庆成，顾志晟．财务管理教学案例[M]．中国人民大学出版社，1995年3月 ‎3、周忠惠，张鸣，徐逸星．财务管理[M]．上海三联书店出版社，1995年12月 ‎4、罗振华，刘秀琴．财务管理实务[M]．北京：中国水利水电出版社，2007年8月 The study of "Financial Management" course construction Department of Financial Management Yong Chuan-zheng Chen Lin-yan Abstract: Financial management is a discipline based on accounting, cost accounting and modern management, an integrated financial management concepts, economic mathematics and modern management tools and methods to become a compulsory course for the financial accounting . The teaching objectives and content of financial management: an overall objective, two concepts of thought, four fields to manage, financial analysis and performance evaluation for the content, case study teaching method is the main teaching methods.‎ Key words: Financial management; Objectives; Idea; Analysis; Evaluation; Teaching Cases 6‎