2021国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末试题及答案（试卷号：1311）模板

2021国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末试题及答案（试卷号：1311）模板

2021 国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末 试题及答案（试卷号：1311）模板 一、选择题（每小题 3 分，共 24 分，请将正确答案的字母序号 填入括号中） 1．学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我 们将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、( )发展三大领域。 A．道德 B．情感和社会性 C．感知觉 D．游戏 2．学前儿 童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前( )阶段。 A．二个 B．三个 C．四个 D．五个 3．——规定了个体发 展的潜在可能性； 而 一（无论是使儿童被动接受的环境，还是由他们唤起的，或 者是主动选择的环境）则确定了儿童发展的现实水平。( ) A．环 境与教育条件，生物因素 B．生物因素，环境与教育条件 C．父 母，教师 D．教师，父母 4．致畸因子指所有能对( )造成损坏 的因子。 A．胎儿 B．母亲 C．婴儿 D．亲子关系 5．影响父母教养 方式的因素有许多，其中( )则不是影响父母教养方式的因素。 A.父母自身因素 B．儿童特点 C．同伴影响 D．家庭社会经 济地位 6．视觉悬崖是用来研究婴儿( )发展的经典实验设计。 A．视觉 B．听觉 C．深度知觉 D．感觉 7．当孩子看到成 人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到 不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰 认为，这个过程就是( )。 A．平衡 B．同化 C．顺应 D．创造 8．在简单句阶段，幼 儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( )的现象，如“我 大方，你小方”，学会说“我们”后，4 岁的孩子会说“桌子们”。 A．过度规则化 B．自我中心的特点 C．词义的过度扩张 D．词 义的过渡缩小 二、概念题（每小题 5 分，共 20 分） 9．观察学习 答：观察学习：所谓观察学习就是通过观察他人（称 为榜样）的行为，进行的学习。 10．“妈妈语” 答：“妈妈语”：养育者与幼儿说的话，有许多 有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情， 以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“妈妈 语”。 11．自我认识 答：自我认识：是指个体对自己的生理特征、 心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、“我为什么是这样的 人”等问题的回答。 12．社会化 答：社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标 准、行为准则和行为技能的过程。 三、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 13．简述科学儿童心理学产生的标志和现代儿童心理学的支柱。 答：科学儿童心理学的产生，以 1882 年德国生理学家和心理 学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。《儿童心理》是 第一部科学、系统的儿童心理学著作。普莱尔也因此被称为科学 儿童心理学的奠基人。（4 分） 行为主义心理学的代表人物华生用学习理论进行了一些开创性 的实验，（2 分）弗洛伊德提出了精神分析理论及早期经验重要 性的假设，（2 分）皮亚杰在瑞士开始了他对儿童认知发展的研 究，（2 分）这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。 14.简述儿童身体发育的不同步性。 答：儿童身体外部构造的变化和各种内部器官的发展一样， 都遵循相同的模式，即在婴儿期发育很快，在儿童早期和中期发 育较缓慢，在青春期发育又再一次快起来。（3 分） 身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系 统的发育是一个不同步的过程，各系统的发展是不均衡的。（3 分） 神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度 比其他任何身体结构都要快，到了幼儿期时就逐渐放慢。而生殖 系统在 4 岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期 时曲线才陡然上升。淋巴系统（有助于增强免疫力，提高营养的 吸收）则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平， 在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。（4 分） 15.婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？ 答：婴儿记忆的早 期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。（3 分） 当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯 化）； 而当新刺激出现时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较， 如果二者不相匹配，注意则会再度出现。（3 分） 婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到 妈妈的声音，3 个月的宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了 妈妈的样子和声音。（2 分） 记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模 仿能力。出生不到七天的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部 表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。（2 分） 16.幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿 对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。 答：巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种（1 分）：非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作 或有组织的互补游戏。（4 分） 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：独自游戏（2 到 2 岁半）一平行游戏（2 岁半到 3 岁）一联合游戏（3 岁半到 4 岁半）一合作游戏（4 岁半以上）。（4 分） 可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水 平也越来越高。（1 分） 四、论述分析题（16 分） 17．试述依恋与日后的发展的关系。 答：依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定， 对儿童发展的影响也非常深远。（1 分） 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人 际关系的基础。 婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及 自我和外界的关系产生期待和信念，形成心理表征，这种心理表 征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范型， 并贯穿于个体一生的发展过程中。（5 分） 其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲 建立了安全型依恋关系的婴儿，在 2 岁时会表现出更好的问题解 决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游戏，拥有 更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全 依恋关系的婴儿，在学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻 击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有安全感。（5 分） 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系 的婴儿，成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系，当他们成为 父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子，并与孩 子建立安全的依恋关系； 反之亦然。（5 分）