精编电大专科《中国古代文学》分析论述题题库及答案（试卷号：2409）

精编电大专科《中国古代文学》分析论述题题库及答案（试卷号：2409）

最新电大专科《中国古代文学（B）（1）》分析论述题题库及答案（试卷号：2409） 盗传必究 分析论述题 1.举例分析《史记》文章的抒情性。 答：（D 描写历史人物，融入了作者深挚的爱憎感情：歌颂明主贤臣、忠臣良将、仁人志士；批判鞭 挞暴 君昏主、奸臣贼子、贪官酷吏、势利小人，例如……。这就使《史记》的文章带有强烈的主观色彩， 充满激情。 （7 分） （2） 《史记》中有不少作品通篇像是一首抒情诗，像《伯夷列传》、《屈原贾生列传》等；有的文章 虽 然未能全篇如此，但其中有的段落也有较强的抒情性，像《刺客列传》中太子丹易水送别荆轲、《项羽本 纪》 中“垓下之围”里项羽作《垓下之歌》一段等。（7 分） （3） 《史记》的文章常采用夹叙夹议的写法，这些议论往往带有强烈的抒情色彩，例如《廉颇蔺相如 列 传》里作者借廉颇与宾客的对话抒发了作者对世态炎凉、人情冷暖的感慨。不少人物传记的结尾，作者 也用“论 赞”的方式抒发自己的一番感慨，也使文章带有较强的抒情性。（6 分） 2.试从思想内容和艺术形式上分析《古诗十九首》“迢迢牵牛星” o 答：（1）思想内容：诗通过织女和牵牛两情阻隔的故事，表达了人世间男女爱情不得相谐的痛苦（4 分）。 （2）艺术形式：①通篇用比体，写织女就是写思妇，写牛、女的两情阻隔，就是写人间男女的离别相 思 （4 分）；②语言婉转浏亮，谐美动人，富于节奏感和音乐美（4 分）；③反复运用叠字叠词，使形象鲜 明， 情思宛转，让人回味（4 分）；④诗人善于用远和近的不同空间距离来表达抒情主人公的主客观感觉 的不同。 诗开头用“迢迢”写相隔的辽远，但后而又说“河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不 得语。”说出 了爱人间咫尺是天涯的心理感受（4 分）。 3. 试从思想内容和艺术形式上分析李商隐的《安定城楼》。 答：（1》思想内容：这首诗通过诗人登高远望以及对历史人物的回顾，表现了诗人对远大理想 的追求，壮志难酬的愤慨，以及对腐朽势力的蔑视和讽刺。（5 分） （2）艺术形式：①在写景中抒发自己的理想壮志，情景交融；（5 分）②运用典故抒发情感和讽刺现实； （5 分）③意蕴深婉，辞采精美。（5 分） 4. 试析屈原作品中的爱国主义精神。 答：屈原的作品表现了强烈的爱国主义精神，他的诗篇正是一位爱国志士的伟大人格和高洁志行的集 中 表现。（5 分） （1） 早期作品《橘颂》表现了他对“南国”，亦即是楚国的深厚的爱。（5 分） （2） 《离骚》、《九章》等作品表现了他对祖国的无比热爱和深情依恋。（5 分） （3） 在《离骚》等作品中，诗人希望培养有用人才，改革楚国黑暗政治。（5 分） （1）哲理与诗意的交融，……；（5 分） 5. 试从思想内容和艺术形式上分析曹植的《野田黄雀行》。 答：（1）思想内容：诗歌揭露了当时政治环境的凶险和令人恐惧，以及诗人对朋友被迫害而自己又救 友 无门的悲愤。（8 分） （2）艺术形式：①通篇用比兴手法，增加了诗歌的形象性和生动性。黄雀比喻被迫害的友人；罗网和 鹘 比喻凶恶的掌权者；少年是诗人自喻；（4 分）②开头二句境界阔大，奠定了全诗的悲愤基调，体现了 曹植诗 “工于起调”、“善为警句”的特点。（4 分）③比喻和想象使诗歌具有浪漫主义情调。（4 分） 6. 试从思想内容和艺术形式上分析李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 答：（1）思想内容：这首诗是诗人李白听说朋友王昌龄被贬官后所写，诗人通过欲以明月寄愁的心情 描 写，表达了对朋友的关切和友谊。（5 分） （2）艺术形式：①首句以“杨花落尽子规啼”点明时间，并兴起以下的歌咏之辞；（5 分）②想象奇特: “愁 心"不能被寄，更不能用“明月”来奇，想象出入意表；（5 分）③语言简练而感情丰富。（5 分） 8. 试从思想内容和艺术形式上分析汉乐府民歌《江南》（江南可采莲） 答：（1）思想内容：《江南》这首民歌通过对莲叶和鱼的动态描写，表现了江南采莲的男女青年欢乐嬉 戏 的劳动情景。（8 分） （2）艺术形式：①诗里洋溢着欢乐与青春的美好之情。“江南可采莲，莲叶何田田”是总写，一开篇就 把 读者引入江南水乡一片碧绿的湖塘水泽之间。“鱼戏莲叶间”以下五句是分写。表面上是写鱼戏，但实 际上是 写采莲人的劳动或嬉戏惊动了鱼。可以想象平时沉寂的莲塘今 F1 突然热闹起来，未受过惊吓的鱼在 喧闹中惊 而四散，但在心情欢快的采莲人看来，鱼是在与自己嬉戏。（4 分）②“鱼戏莲叶间”以下五句 回还往复，音 节轻快流宕，形象鲜明生动。（4 分）③全诗把人的欢乐与自然景物的秀丽融为一体，物我 交融，情景谐合， 构成一幅无比生动，无比形象，无比流畅的《江南采莲图》，而那轻快的音响节奏，流 动着的诗的意境更是图 画所难以表达净尽的。（4 分） 9. 试鉴赏李煜的《浪淘沙》（帘外雨潺潺）词。 答：（D 思想内容：词通过词人对现实的描写和对往事的回忆，表现了词人深切沉痛的故国之思和亡 国之 恨。（8 分） （2）表现手法：①上阙前二句写梦醒之时，再倒叙人梦中情景；（4 分）②上阙写现实，下阙是对“无 限 江山”的追忆和由此引起词人内心的无可奈何的追悔；（4 分）③词的语言平白如话，而意蕴深长，有无 限的 言外之意。如“流水落花春去也，天上人间”两句就不仅指春天的归去遥远，而且也比喻着过去的帝 王生活的 不可复返，同时也象征着人生如流水，生命如朝夕的感悟。（4 分） 10.试分析论述《庄子》散文的艺术成就。 答：《庄子》散文的艺术成就主要表现在以下几个方面： （2） 异彩纷呈的寓言故事，……；（5 分） （3） 意出尘外的想象，……；（5 分） （4） 汪洋恣肆的文章形式，……。（5 分） 11.试析陶渊明诗《归园田居》（少无适俗韵）。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺术 手 法、语言运用等层面中任选若干角度进行分析） 答：公元 405 年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五 斗米 向乡里小儿折腰，，，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归 园田居》 诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。这是 第一首。主要是 以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己 终“归园田”、复 “返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限 向往与恰然陶醉。 12.试析温庭筠词《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺 术 手法、语言运用等层面中任选若干角度进行分析） 答：这首词描写的是一个独处闺中的妇女，从起床而梳妆以至穿衣一系列的动态，从中体现出她的处 境及 孤独苦闷的心情。开头两句是写她退了色、走了样的眉晕、额黄和乱发，是隔夜残妆。三四两句写刚 起床时“弄 妆”，用一 “懒”字、一 “迟”字由外表进入人物内心的描写。下阕开头两句写妆成之后的明 艳，极写其人 之美。最后两句写穿衣时忽然看见衣服上有新贴的“双双金鹏鹄二到此，全词戛然而止。 首二句为主人公初起床的情态。这二句以特写的手法，突出主人公的形象，次句为主体，首句为衬景。“小 山”为床榻围屏上的画景，“金”为涂在屏山上的颜色。“明灭”为日光透过窗纱照射屏山阴阳显晦之 状。或 以为画上金碧山色有所脱落，或明或灭，以见久别后闺中萧索之象。此二说均可通，后者意蕴较深， 而前者景 象鲜明。“鬓云”为鬓边下垂的黑发，女子鬓发卷曲轻扬，状如云朵，故常以云形容之。“欲度” 从云常流动 设想，描绘也鬓发轻扬之状。“香腮雪”形容主人公衬映鬓发的脸颊之腻白。整句凸出一副娇 慵的女性而貌， 因“鬓云欲度”正是鬓发散乱未整之状，句中也隐含呆坐懒起的时间过程。这二句在读者 眼前展示出这样一个 镜头：在小山重叠金色明灭的画屏围绕着的绣榻上，一位少妇刚刚坐起，她散乱的鬓 发，似流云样将要度过她 雪白的脸腮。 三四两句开始写她下床后的活动。“懒起”二字透露出主人公的情绪，下句“迟”字与之相应，是了 解整 首词意的关键。“懒起”即懒懒地起来。一 “懒” 一 “迟”，极见其无情无绪之神情，与“梳洗罢，独 倚望 江楼”（《望江南》）之因有所希冀而行动紧急，表情迥异。“弄妆”谓妆扮时频繁反复做弄。“迟”字 总承 “弄妆”与“梳洗”诸事。在这二句中，主人公娇慵之状宛然可见。 下阕写其人之继续活动。“照花”二句写其对镜簪花。于客观地描写人物活动中，暗寓其人对镜时自 赏自 怜之意。自赏:人而如花；自怜:盛年独处。此“花”当于插于发髻之饰物，非喻人而。从次句之花而 并提可知。 前后镜对照，脑后发髻簪插之花映于前镜，乃与镜中人而将相辉映，其人之容色光丽可想。最 答：《庄子》散文的艺术成就：（1）哲理与诗意的交融；（5 分） 后二句写其梳妆后穿着衣服，不写动作，但点出主人公眼中的衣上彩绘一金线绣的一双双的照鸠。试想她 满怀 心事，懒洋洋地勉自梳妆罢，刚要着衣时，而入眼的乃是“双双金鹏鹄”，则其情当如何堪！ 整首词通过写这女子从起身梳妆到妆成着衣，并没有明显地从正面写这女子的心情。但是，读者从结 句“双 双金螭鹄”的“双双”二字上可以领会作者的寓意。作者运用用反衬的笔法，“双双”二字反写这 女子的孤独， 看见衣服上的“金鹏鸠”都是双双对对的，就使她触景生情，自怜孤独。全篇的点睛之笔是 “双双”二字，它 是上阕的“懒”和“迟”的根源。 13. 试结合作品，论述陶渊明诗歌的艺术成就。 答：陶渊明诗歌在艺术上具有独特的风格和极高的造诣： （1） 最突出的特点是平淡自然，亲切淳真。……（8 分） （2） 浑融完整，意境高远是陶诗的又一特点。……（6 分） （3） 陶诗的另一特色是精工而本色的语言。……（6 分） 14. 试析《诗经•苯苜》。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺术手法、语言运用等层 而中 任选若干角度进行分析） 附〈诗经-苯苜》： 采采苯莒，薄言采之。采采苯苣，薄言有之。 采采苯莒，薄言掇之。采采苯莒，薄言捋之。 采采苯莒，薄言桔之。采采苯莒，薄言撷之。 答：本诗描写妇女采摘车前子的劳动过程，以开始的准备，到采摘动作和结果，描写细致，情景宛然。 清 人方玉润对此有形象的描绘“读者试平心静气，涵咏此诗。恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野，风 和日丽 中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，狠忽断忽续，不知其其情之何以移，而神之何以旷，则此诗 不必细绎而 白得其妙焉。” 15.试析刘禹锡《秋词》（自古逢秋悲寂寥）。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺术手 法、 语言运用等层而中任选若干角度进行分析） 答：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”自宋玉于《九辩 bai》中留下“悲哉，秋之为气也”的 名句 后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。然而，诗人开篇，即以议论起 笔，断然 否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。 “我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟 却非 凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的 是 秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。 16. 结合教材，试论《庄子》散文的艺术成就。 （2） 异彩纷呈的寓言故事；（5 分） （3） 意出尘外的想象；（5 分） （4） 汪洋恣肆的文章形式。（5 分） 17.试析曹操诗《步出夏门行》（东临碣石）。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺术手 法、 语言运用等层面中任选若干角度进行分析） 答：头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收 眼底。 以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的 粗线条。在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海而上，使 大海显得神奇壮 观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂”二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木 繁 茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。“秋风萧瑟，洪波涌起”二句则是对“水何澹澹” 一句的进一层描 写：定 神细看，在秋风萧瑟中的海而竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧 瑟凄凉的悲 秋意绪。作者而对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天; 山岛高耸挺拔， 草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏析, 志在千里"的“烈士” 胸襟。 前而的描写，是从海的平面去观察的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句则联系廓 落无 垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在 这雄奇壮 丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。 诗人在这里描 写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸” 的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。 言为心声，如果诗人没 有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度， 那是无论如何也写不出这样 壮丽的诗境来的。 18.试析汉乐府《上邪》。（提示：可以从题材内容、思想情感、体裁形式、艺术手法、语言运用等层 而 中任选若干角度进行分析） 答：本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，是一位痴情女子对爱人的热烈表白，在艺术上很见匠心。 诗的 主人公在呼天为誓，直率地表示了 “与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度 落攫，这 比平铺更有情味。 主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”一一山河消失了；“冬 雷震震，夏雨雪”一一四季颠倒了； “天地合”——再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬， 一件比一 件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝” 的可能从根本 上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实 是“短章之神品气