小学信息技术新课程标准试题及答案(六套）

小学信息技术新课程标准试题及答案(六套）

1 小学信息技术新课程标准试题（一） 一、 填空题 1、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。 2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议 102 学时；上机课时不少于总学时的（70%）。 3、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算 机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO 绘图）。 4、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。 5、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。课程的三维培养目标是(知识与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。 6、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有利的原则进行。 7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。 8、新课程整体设置（九年一贯制 ）的义务教育课程。 9、新课程小学阶段以（综合课程 ）为主。 10、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教育）、（ 研究性学习）、（社区服务与社会实践 ） 以及（劳动与技术教育 ）。 11、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和（学校 ）三级课程管理。 12、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革）为核心内容。 13、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性 质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 14、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 15、建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 16、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（年龄特征相符 ）的多媒体资源进行学习。 17、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立 ）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 18、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。 19、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基础型）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和 当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。 20、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认 识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。 21、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和保存）。 2 22、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（学会使用电子邮件）。 23、PowerPoint 有五个视图，它们分别是： （幻灯片 视图）（ 大纲 视图 ）（幻灯片浏览 视图）（备注页 视图）（幻灯片放映 视图）。 24、在制作电脑小报时，利用 （文本框） 更便于文字内容的定位。 25、人们通常把 （ CPU ） 叫做电脑的心脏。 26、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。 27、Excel 中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为（SUM）。 二、 简答题 1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息 技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的 能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息 技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？ 答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响 应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、 同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。 3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？ 答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学 生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技 术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己 的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。 答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。 5、信息技术课堂教学的评价原则是什么？ 答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。（2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实 现评价主体的多元化。（3）评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方 式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 3 6、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息 技术课堂中，如何体现这一宗旨？ 答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的 机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同 学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。 7、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个？ 答：科学性和思想性结合原则，直观性和抽象性相结合原则，知识积累和智能发展相结合原则，高难度与量力性相统一原则，统一要求和 个别发展相结合原则，教学内容的顺序编排要有灵活性。 8、信息技术教师的学习要求有哪几个方面？ 答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程 （2）要体现在实际的行动中 （3）要跟踪一个学科的发展 （4）要虚心接纳别人的知识，特 别是自己学生的知识。 9、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别？ 答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养 ②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三维目标 10、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法？ 答：同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等 11、国庆节快到了，小李的单位请他制作一个宣传单位成就展的演示文稿。领导审核时要求他：(1)将第 15 张幻灯片与第 16 张幻灯片的 次序调换。(2)将第 18 张幻灯片删除。请你写出操作过程。 答：切换至“普通视图”状态，选中第 16 张幻灯片，然后按住鼠标不放，将第 16 张幻灯片拖到第 15 张幻灯片上，松开鼠标，即完成互 换。选中第 18 张幻灯片，单击 Delete 键,即可删除。 12、小王用 Word 2000 输入了下面的一段文字。现在请你帮他完成排版：设置“行距”为固定值，“设置值”为 20 磅。请写出操作步骤。 答：按 Ctrl＋A 选中全文，将光标移至选中区域，单击鼠标右键 ，选择“段落”，在弹出的窗口中选择行距为“固定值”；然后在“设 置值”里填写 20 磅。点击“确定”，设置完成。 13、简述培养学生良好学习态度的主要方法。 答：（1）培养学生积极的学习动机。(2)激发学生高昂的学习兴趣。(3)培养学生坚强的学习意志。(4)营造良好的学习氛围。 14、简述教学课件的特点。 答：（1）图文声像并茂，激发学习兴趣。（2）丰富的信息资源，扩大知识的深度和广度。（3）超文本结构组织信息，提供多种学习路 径。（4）不存在万能课件。 15、在 Word 中制作 5 行 5 列的表格，再在第 3 列后新增加一列，第 1 行第 2 列拆分成两列，写出操作过程。 4 答：点击“表格”/“插入”，设置列数为 5，行数为 5，单击“确定”；选中第 4 列，点击右键，选择“插入列”；在第 1 行第 2 列单元 格内单击鼠标右键，选择“拆分单元格”，设置列数为 2，行数为 1，单击“确定”。 三、 论述题 1、 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 【答案要点】 (1)教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。 (2)加强教师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推 动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。 (3)在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地 投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人 与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。 2、21 世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生 被信息化社会所淘汰。学生学习信息技术的热情很高，但是网上的纷繁复杂使小学生无法控制自己，有很多学生出现“上瘾”现象，你有 什么办法帮助小学生在电脑面前抵制诱惑，控制自己吗？ 【答案要点】 （一）加强心理疏导，创造学生人际沟通的条件。 （二）激发主观意识，促进自主戒瘾。 （三）家校联动，共建戒瘾网家长要适时监督，把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度，孩子自制力差，综合判断能力较弱，父母要适 时提醒，适当督促孩子上网有度，并郑重告诉孩子不要光顾色 qing 网站。 3、如何看待当前教育观的转变？它对信息技术教育有何影响？ 【答案要点】 在以往的教学中，教师主要注重教学生掌握书本的知识，绝大多数的学生是被动的接受而不是主动的探究，所以这样的教育必将使我 们的教育呆板，没有创造力，课程改革后要求努力培养学生的科学素养，努力培养学生科学探究的能力，将来学生脱离了老师依然可以发 现新问题并通过合作等方式解决问题。先进的教育观念产生积极的教育行为，使教育获得成功和进步；而落后的教育观念则产生消极的教 育行为，导致教育的失败，甚至害了我们的受教育者。因此，必须转变那种“妨碍学生创新精神和创新能力发展的观念、教育模式，特别 是教师单向学生灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的应试教育制度”。冲破传统教育观念的束缚， 面向全体学生、关注学生、以学生为本，尊重学生的身心发展规律，以全面提高学生素质，促进学生的主动、全面和健康发展；牢固树立： “关注人”、“一切为了每一位学生的发展”的现代教育观念。新课程要求教师树立的新观念不能只是社会舆论，只是教育家、教科书等 所宣传的“应该如何做”的观念；而是应该倡导新的教育观念，并在此基础上，进一步的学习与实践，使这些现代教育观念逐渐被教师理 5 解和接受，在感悟中逐步内化，并在实际中对自己的教育行为形成切实的指导。只有这样才真正成为符合新课程要求的课程改革的实践者、 研究者、推动者。 4、对学习较差和成绩优秀的学生，如何使他们各自得到顺利而健康的发展？ 【答案要点】 全面关心学生，对学生全面负责，这是教师的神圣职责。任何一个班级的学生，其成绩总有优良中差之区分。教师应从爱心出发，本着因 材施教的原则，针对不同情况，做好各类学生的思想教育和学业辅导工作，使他们都能得到提高和发展。要做好成绩差学生的工作，教师 必须深入了解他们落后的原因，针对他们的实际情况，多从启发他们的觉悟和发展他们的智力水平上下功夫，有计划地采取具体措施帮助 他们逐步赶上去，这就需要做一系列耐心而细致的工作。为此，首先，教师应该做到在思想感情上真正热爱这些学生，不嫌弃他们，更不 能向他们施加压力。要善于引导，把帮助他们的工作真正看作是自己义不容辞的职责，这样才能发挥自己在这一工作中的主导作用。其次， 应尽量减轻这些学生的思想负担，除了经常关心他们、接近他们外，还要教育其他同学关心他们、帮助他们、使他们感到集体的温暖，防 止和消除他们有游离于集体之外的感觉，唤起他们的主人翁意识。同时还要使他们树立自觉学习的信心。教师要耐心地对差生进行说服教 育工作，使他们建立起能够学好的信心，并在学生自觉自愿的条件下，给予少量的补课和作业，在发展他们智力水平上下功夫，尽快弥补 他们在知识技能上的某些缺陷，使他们跟上学习进度。教师在关心成绩不良学生的同时，也应关心成绩优秀的学生，要设法满足他们强烈 的求知欲，提高他们的学习积极性，使他们能很好地发挥学习信息技术的潜能。为此，教师应详细了解他们的知识基础以及兴趣爱好。然 后根据具体情况，指导和帮助他们开展作业以外的某些学习研究活动。只要教师对学生热情关心、周密考虑、合理组织、耐心指导，真正 做到因材施教，就一定能取得出色的成绩，为教育好下一代做出应有的贡献。 5、信息技术课常用的教学组织形式有哪几种，各有哪些优缺点？ 【答案要点】 组织形式：1、班级授课 2、个别化学习 3、小组合作学习 班级授课的优点：一位教师能同时教许多学生，有助于提高教学效率；以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整； 有教师设计、组织并上“课”，有利于发挥教师的主导作用，固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校安排各科教学的内容和进度 并加强教学管理；能实现集体学习，学生可以与教师、同学进行多向交流，互相影响、互相启发和互相促进等。 个别化学习的优点：精心设计的自学活动能体现大多数教学原则，从而提高学生的领会能力和保持水平，并有利于学生学习能力的培养； 允许程度各异的学生都按自己的能力选择相应的学习条件，让每个学生都能最大限度地获得学习效益；要求学生自定学习步骤，自负学习 责任，这有助于教育活动、工作职责和个人行为方面形成良好习惯。 小组合作学习的优点：特别有利于情感领域的教学目标的实现，如形成态度、培养鉴赏能力，形成合作精神和良好的人际关系。教师能及 时发现哪些学生进步较慢，哪些学生需要给予鼓励或支援，教师能全面了解教学过程各个阶段的成效和缺陷，能从学生方面获得教学改进 的意见。 6、在信息技术教学中，如何培养学生的情感、意志和健康的个性？ 6 【答案要点】 情感因素包括情绪、情感，是个体对客观事物或对象所持态度的体验。在信息技术教学中有意识地对学生进行健康情感的培养，可以从道 德感、个人情操和审美观赏着手，多在益智游戏、师生及学生间的交往、会话以及评价等方面下功夫，培养学生的积极情感。同时，还要 注意学生之间的情感差异，因材施教。 意志是为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的一种心理过程。 在信息技术教育教学中，学生既有理论学习，又有操作实践的学习，时时刻刻都会遇到各种问题、碰到各种苦难，这也是培养和锻炼自己 的坚强意志的极好课堂。作为教师，要很好地利用这个课堂，让学生在学习知识、掌握技能的过程中，有意识地锻炼自己的意志。 个性就是区别于他人的个性的突出心理特征，是各种非智力因素特征的综合表现。人的个性包括能力、兴趣、气质、性格等方面的内容， 其中的核心因素，就是性格。信息技术教学，在培养学生的个性方面具有特殊性。教师应有意识地创造好的教学环境和条件，多给学生以 自主的时间和空间，放手让他们去探索，同时也要给予适时的引导，以发展他们的健全个性。 7、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？ 答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略 与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应 用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或 更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有 创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。 8、根据《用计算机画画》模块中的课程教学内容标准“学会使用基本的绘图工具，学会绘制图形，学会给图形着色，学会编辑修饰图形”， 选择一节课，完成一篇教学设计。 小学信息技术新课程标准试题（二） 一、填空。（60 分，每空 2 分） 1、新课程整体设置（ 九年一贯制 ）的义务教育课程。 2、新课程小学阶段以（ 综合课程 ）为主。 3、新课程从小学设置（ 综合实践活动 ）并作为必修课程。其内容包括： 姓名：_____________ 成绩：____________ 7 （信息技术教育 ）、（ 研究性学习 ）、（社区服务与社会实践 ）以及（劳动与技术 教育 ）。 4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（ 国家 ）、（ 地方 ）和（学校 ） 三级课程管理。 5、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革 ）为核心内容。 6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、 ）（过程与方法、 ）（情感态度与 价值观 ）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 7、了解信息技术的（ 应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 8、建立对计算机的（ 感性认识 ），了解信息技术在（ 日常生活）中的应用，培养学生学 习、使用计算机的（ 兴趣和意识）。 9、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（ 年龄特征相符 ）的多媒体资源进行 学习。 10、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（ 直接）和（独立 ） 的学习，发展个人的（ 兴趣和爱好）。 11、知道（负责任 ）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（ 习惯）和（责任 ） 意识。 12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为： （基础 型 ）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中 选取适当的教学内容。 二、判断。（20 分，每题 4 分） 1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。（ ）对 2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和直辖市）实施国家 课程计划，规划地方课程。（ ）对 3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考试。 （ ）错 4、小学阶段信息技术课程，一般不少于 70-140 学时。（ ）错 5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。（ ）对 8 三、选择. （20 分，每题 4 分） 1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（ B ）。 A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术 2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网 络的简单应用和（A ）。 A 用计算机制作多媒体作品 B 计算机系统的硬件和软件 C 用计算机处理数据 3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用， 掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（ B ）。 A 信息技术发展趋势 B 认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。 4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（ C ）。 A 版式的设计 B 特殊效果的处理 C 文章的编辑、排版和保存 5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。 A 学会使用电子邮件 B 网页制作 C 网络通信基础 小学信息技术新课程标准试题（三） 一、填空。（14 分） 1、新课程整体设置（九年一贯制 ）的义务教育课程。 2、新课程小学阶段以（综合课程 ）为主。 3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术 教育）、（ 研究性学习）、（社区服务与社会实践 ）以及（劳动与技术教育 ）。 4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和 （学校 ）三级课程管理。 5、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革）为核心内容。 9 6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评 价建议。 7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 8、建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学 生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 9、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（年龄特征相符 ）的多媒 体资源进行学习。 10、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展 直接和独立 ）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责 任）意识。 12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基 础型）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当 的教学内容。 13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。 14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议 102 学时；上机课时 不少于总学时的（70%）。 15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介 绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、 模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO 绘图）。 16、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为 主。 10 17、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。课程的三维培养目标是(知识 与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。 18、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有 利的原则进行。 19、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价 学生作品的方式。 20、新课程整体设置（九年一贯制 ）的义务教育课程。 21、新课程小学阶段以（综合课程 ）为主。 22、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教 育）、（ 研究性学习）、（社区服务与社会实践 ）以及（劳动与技术教育 ）。 23、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和（学 校 ）三级课程管理。 24、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革）为核心内容。 25、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价 建议。 26、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 27 建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学 习、使用计算机的（兴趣和意识）。 28、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（年龄特征相符 ）的多媒体 资源进行学习。 29、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接 和独立 ）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 11 30、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任） 意识。 31、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基 础型）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当 的教学内容。 32、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各 个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学 习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。 33、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和 保存）。 34、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（学会使用电子邮 件）。 35、PowerPoint 有五个视图，它们分别是： （幻灯片 视图）（ 大纲 视图 ）（幻灯 片浏览 视图）（备注页 视图）（幻灯片放映 视图）。 36、在制作电脑小报时，利用 （文本框） 更便于文字内容的定位。 37、人们通常把 （ CPU ） 叫做电脑的心脏。 38、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。 39、Excel 中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为（SUM）。 二、判断下列说是否正确。并将错误的加以改正。（5 分） 1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。对 2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和 直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。对 3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新， 主要采取考试。错 12 4、小学阶段信息技术课程，一般不少于 70-140 学时。错 5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进 行。对 三、选择正确的答案。（把序号填在括号里）（5 分） 1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（ B）。 A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术 2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、 用计算机作文、网络的简单应用和（A ）。 A 用计算机制作多媒体作品 B 计算机系统的硬件和软件 C 用计算机处理数据 3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机 各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科 学习中的一些应用和（ B）。 A 信息技术发展趋势 B 认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。 4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（ C）。 A 版式的设计 B 特殊效果的处理 C 文章的编辑、排版和保存 5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。 A 学会使用电子邮件 B 网页制作 C 网络通信基础 二、简答题 1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息 和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问 13 题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？ 答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强， 能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能 够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经 验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通； 协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。 3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？ 答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自 己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实 施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除 他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的 个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习 任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。 答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教 学环境、学生特点选择使用。 5、信息技术课堂教学的评价原则是什么？ 答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。 （2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。（3）评价要关 注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 14 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要 采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 6、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个？ 答：科学性和思想性结合原则，直观性和抽象性相结合原则，知识积累和智能发展相结 合原则，高难度与量力性相统一原则，统一要求和个别发展相结合原则，教学内容的顺 序编排要有灵活性。 7、信息技术教师的学习要求有哪几个方面？ 答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程 （2）要体现在实际的行动中 （3）要跟踪一 个学科的发展 （4）要虚心接纳别人的知识，特别是自己学生的知识。 8、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别？ 答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养 ②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三 维目标 9、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法？答： 同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等 小学信息技术新课程标准试题（四） 一、 填空题 1、义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。 2、课时安排小学阶段信息技术课程不少于 68 学时建议 102 学时上机课时不少于总学时的 70% 。 3、课程教学内容小学阶段分为模块一信息技术简介、模块二操作系统简单介绍、模块三用计算机画画、模块四用计算 机作文、模块五网络的简单应用、模块六用计算机制作多媒体作品、模块七 LOGO 绘图。 4、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。 5、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养。课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价 值观。 6、教学评价必须以教学目标为依据本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 7、评价的方式要灵活多样要鼓励学生创新主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 15 8、新课程整体设置九年一贯制 的义务教育课程。 9、新课程小学阶段以综合课程 为主。 10、新课程从小学设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括信息技术教育、 研究性学习、社区服务与社会实践 以及劳动与技术教育 。 11、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求实行国家、 地方和学校 三级课程管理。 12、中小学教师继续教育应以 基础教育课程改革为核心内容。 13、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求规定各 门课程的性质、目标、内容框架提出教学和评价建议。 14、了解信息技术的应用环境及信息的一些 表现形式。 15、建立对计算机的感性认识 了解信息技术在日常生活中的应用培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 16、在使用信息技术时学会与 他人合作学会使用与年龄特征相符 的多媒体资源进行学习。 17、能够在他人的帮助下 使用通讯远距离获取信息、与他人沟通开展开展直接和独立 的学习发展个人的兴趣和爱好。 18、知道负责任地使用信息技术系统及软件养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 19、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为基础型和拓展性 各地区可根据教学 目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。 20、小学信息技术初步模块内容安排有了解信息技术基本工具的作用了解计算机各个部件的作用掌握键盘和鼠标器的 基本操作认识多媒体了解计算机在其他学科学习中的一些应用和认识信息技术相关的文化、道德和责任。 21、小学用计算机作文模块内容安排有文字处理的基本操作和文章的编辑、排版和保存。 22、小学网络的简单应用模块内容安排有学会用浏览器收集材料和学会使用电子邮件。 23、PowerPoint 有五个视图它们分别是 幻灯片 视图 大纲 视图 幻灯片浏览 视图备注页 视图幻灯片放映 视图。 24、在制作电脑小报时利用 文本框 更便于文字内容的定位。 25、人们通常把 CPU 叫做电脑的心脏。 26、一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统。 27、Excel 中若要计算某列数值的总和可使用的统计函数为 SUM。 二、 简答题 1、中小学信息技术课程的主要任务是什么 答：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输 信息、处理信息和应用信息的能力教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任地使用 信息技术培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生 活打下必要的基础。 2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面 答：计算机应用能力强熟悉学生学习和教学等相关软件的使用教师学习能力强能够接受新生事物并对新生事物快速的 做出响应教师表达能力强能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想教师写作能力强能够通过文字记录、提炼教 学经验与学生、同事沟通能力强能够借助信息化手段高效地同他人进行实质的沟通协作能力强在信息化社会中能够与 他人协作完成大型任务。 3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异 答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教 师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学对于基础较差的学生可以采用补课的方法为其奠定必 要的基础消除他们对信息技术的神秘感增强其学习的信心也可以采用异质分组的方法变学生的个体差异为资源让学生 在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处协同完成学习任务对于少数冒尖的学生给予专门辅导使其吃饱吃好早日 成才。 4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。 答：讲授任务驱动自主探究协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。 5、信息技术课堂教学的评价原则是什么 答：1 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用弱化评价的选拔与甄别功能。2 发挥教师在评价中的主导作用创造条件 实现评价主体的多元化。3 评价要关注学生的个别差异鼓励学生的创造实践。 教学评价必须以教学目标为依据本着对 16 发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈评价的方式要灵活多样要鼓励学生创 新主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 6、在《中华人民共和国义务教育法》中提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利并履行接受义务教育的义 务”在信息技术课堂中如何体现这一宗旨 答：在义务教育法中指明学生在接受教育方面有“平等的权利”信息技术课堂中也要让全体学生享有“平等”的接受 教育的机会要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中要针对不同的学生设置不 同的内容以适应不同学生的需求从而体现出平等接受教育这一要求。 7、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个 答：科学性和思想性结合原则直观性和抽象性相结合原则知识积累和智能发展相结合原则高难度与量力性相统一原则 统一要求和个别发展相结合原则教学内容的顺序编排要有灵活性。 8、信息技术教师的学习要求有哪几个方面 答：1 要充分了解和掌握信息技术课程 2 要体现在实际的行动中 3 要跟踪一个学科的发展 4 要虚心接纳别人的知识特 别是自己学生的知识。 9、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别 答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养 ②新课程以学生终身发展为本课程目标体现信息技 术应用能力与人文素养培养相的三维目标 10、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学请列举几种常用分组 方法 答同质分组、异质分组按位置分组、按兴趣分组、随机分组等 11、国庆节快到了小李的单位请他制作一个宣传单位成就展的演示文稿。领导审核时要求他 1 将第 15 张幻灯片与第 16 张幻灯片的次序调换。2 将第 18 张幻灯片删除。请你写出操作过程。 答：切换至“普通视图”状态选中第 16 张幻灯片然后按住鼠标不放将第 16 张幻灯片拖到第 15 张幻灯片上松开鼠标即 完成互换。选中第 18 张幻灯片单击 Delete 键即可删除。 12、小王用 Word 2000 输入了下面的一段文字。现在请你帮他完成排版设置“行距”为固定值“设置值”为 20 磅。请 写出操作步骤。 答：按 CtrlA 选中全文将光标移至选中区域单击鼠标右键 选择“段落”在弹出的窗口中选择行距为“固定值”然后 在“设置值”里填写 20 磅。点击“确定”设置完成。 13、简述培养学生良好学习态度的主要方法。 答：1 培养学生积极的学习动机。2 激发学生高昂的学习兴趣。3 培养学生坚强的学习意志。4 营造良好的学习氛围。 14、简述教学课件的特点。 答：1 图文声像并茂激发学习兴趣。2 丰富的信息资源扩大知识的深度和广度。3 超文本结构组织信息提供多种学习路 径。4 不存在万能课件。 15、在 Word 中制作 5 行 5 列的表格再在第 3 列后新增加一列第 1 行第 2 列拆分成两列写出操作过程。 答：点击“表格”/“插入”设置列数为 5 行数为 5 单击“确定”选中第 4 列点击右键选择“插入列”在第 1 行第 2 列 单元格内单击鼠标右键选择“拆分单元格”设置列数为 2 行数为 1 单击“确定”。 三、 论述题 1、 联系实际谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 【答案要点】 1 教师职业道德简称师德是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。 2 加强教师职业 道德的建设它的意义是有利于提高教师的素质有利于强化教师的事业心和责任感有利于净化教育行业风气推动社会主 义精神文明建设有利于推动素质教育的实施。 3 在实际工作中教师应不断提高自己的职业道德主要从以下几方面入手 爱岗敬业树立高度的责任感和强烈的事业心全身心地投入教育实践中热爱学生是师德的核心教师应关心学生尊重、信 任学生严格要求学生为人师表教师应严格要求自己将做人与育人统一起来时时处处为学生做榜样树立终身学习的思想 不断钻研不断进取。 2、21 世纪是高度信息化的社会如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支 持就会使学生被信息化社会所淘汰。学生学习信息技术的热情很高但是网上的纷繁复杂使小学生无法控制自己有很多 学生出现“上瘾”现象你有什么办法帮助小学生在电脑面前抵制诱惑控制自己吗 【答案要点】 一加强心理疏导创造学生人际沟通的条件。 二激发主观意识促进自主戒瘾。 三家校联动共建戒瘾网家 长要适时监督把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度孩子自制力差综合判断能力较弱父母要适时提醒适当督促孩子 上网有度并郑重告诉孩子不要光顾色情网站。 3、如何看待当前教育观的转变它对信息技术教育有何影响 17 【答案要点】 在以往的教学中教师主要注重教学生掌握书本的知识绝大多数的学生是被动的接受而不是主动的探究所 以这样的教育必将使我们的教育呆板没有创造力课程改革后要求努力培养学生的科学素养努力培养学生科学探究的能 力将来学生脱离了老师依然可以发现新问题并通过合作等方式解决问题。先进的教育观念产生积极的教育行为使教育 获得成功和进步而落后的教育观念则产生消极的教育行为导致教育的失败甚至害了我们的受教育者。因此必须转变那 种“妨碍学生创新精神和创新能力发展的观念、教育模式特别是教师单向学生灌输知识以考试分数作为衡量教育成果 的唯一标准以及过于划一呆板的应试教育制度”。冲破传统教育观念的束缚面向全体学生、关注学生、以学生为本尊 重学生的身心发展规律以全面提高学生素质促进学生的主动、全面和健康发展牢固树立“关注人”、“一切为了每一 位学生的发展”的现代教育观念。新课程要求教师树立的新观念不能只是社会舆论只是教育家、教科书等所宣传的“应 该如何做”的观念而是应该倡导新的教育观念并在此基础上进一步的学习与实践使这些现代教育观念逐渐被教师理解 和接受在感悟中逐步内化并在实际中对自己的教育行为形成切实的指导。只有这样才真正成为符合新课程要求的课程 改革的实践者、研究者、推动者。 4、对学习较差和成绩优秀的学生如何使他们各自得到顺利而健康的发展 【答案要点】 全面关心学生对学生全面负责这是教师的神圣职责。任何一个班级的学生其成绩总有优良中差之区分。 教师应从爱心出发本着因材施教的原则针对不同情况做好各类学生的思想教育和学业辅导工作使他们都能得到提高和 发展。要做好成绩差学生的工作教师必须深入了解他们落后的原因针对他们的实际情况多从启发他们的觉悟和发展他 们的智力水平上下功夫有计划地采取具体措施帮助他们逐步赶上去这就需要做一系列耐心而细致的工作。为此首先教 师应该做到在思想感情上真正热爱这些学生不嫌弃他们更不能向他们施加压力。要善于引导把帮助他们的工作真正看 作是自己义不容辞的职责这样才能发挥自己在这一工作中的主导作用。其次应尽量减轻这些学生的思想负担除了经常 关心他们、接近他们外还要教育其他同学关心他们、帮助他们、使他们感到集体的温暖防止和消除他们有游离于集体 之外的感觉唤起他们的主人翁意识。同时还要使他们树立自觉学习的信心。教师要耐心地对差生进行说服教育工作使 他们建立起能够学好的信心并在学生自觉自愿的条件下给予少量的补课和作业在发展他们智力水平上下功夫尽快弥补 他们在知识技能上的某些缺陷使他们跟上学习进度。教师在关心成绩不良学生的同时也应关心成绩优秀的学生要设法 满足他们强烈的求知欲提高他们的学习积极性使他们能很好地发挥学习信息技术的潜能。为此教师应详细了解他们的 知识基础以及兴趣爱好。然后根据具体情况指导和帮助他们开展作业以外的某些学习研究活动。只要教师对学生热情 关心、周密考虑、合理组织、耐心指导真正做到因材施教就一定能取得出色的成绩为教育好下一代做出应有的贡献。 5、信息技术课常用的教学组织形式有哪几种各有哪些优缺点 【答案要点】 组织形式 1、班级授课 2、个别化学习 3、小组合作学习 班级授课的优点一位教师能同时教许多学生有 助于提高教学效率以“课”为教学活动单元可使学生的学习循序渐进系统完整有教师设计、组织并上“课”有利于发 挥教师的主导作用固定的班级人数和统一的时间单位有利于学校安排各科教学的内容和进度并加强教学管理能实现集 体学习学生可以与教师、同学进行多向交流互相影响、互相启发和互相促进等。 个别化学习的优点精心设计的自学活 动能体现大多数教学原则从而提高学生的领会能力和保持水平并有利于学生学习能力的培养允许程度各异的学生都按 自己的能力选择相应的学习条件让每个学生都能最大限度地获得学习效益要求学生自定学习步骤自负学习责任这有助 于教育活动、工作职责和个人行为方面形成良好习惯。 小组合作学习的优点特别有利于情感领域的教学目标的实现如 形成态度、培养鉴赏能力形成合作精神和良好的人际关系。教师能及时发现哪些学生进步较慢哪些学生需要给予鼓励 或支援教师能全面了解教学过程各个阶段的成效和缺陷能从学生方面获得教学改进的意见。 6、在信息技术教学中如何培养学生的情感、意志和健康的个性 【答案要点】 情感因素包括情绪、情感是个体对客观事物或对象所持态度的体验。在信息技术教学中有意识地对学生 进行健康情感的培养可以从道德感、个人情操和审美观赏着手多在益智游戏、师生及学生间的交往、会话以及评价等 方面下功夫培养学生的积极情感。同时还要注意学生之间的情感差异因材施教。 意志是为了达到一定的目的自觉地组 织自己的行动并与克服困难相联系的一种心理过程。 在信息技术教育教学中学生既有理论学习又有操作实践的学习时 时刻刻都会遇到各种问题、碰到各种苦难这也是培养和锻炼自己的坚强意志的极好课堂。作为教师要很好地利用这个 课堂让学生在学习知识、掌握技能的过程中有意识地锻炼自己的意志。 个性就是区别于他人的个性的突出心理特征是 各种非智力因素特征的综合表现。人的个性包括能力、兴趣、气质、性格等方面的内容其中的核心因素就是性格。信 息技术教学在培养学生的个性方面具有特殊性。教师应有意识地创造好的教学环境和条件多给学生以自主的时间和空 间放手让他们去探索同时也要给予适时的引导以发展他们的健全个性。 7、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力 答教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后通过组织学生共同研讨、分析任务尽可能让学生自己提出解决问题 的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价使学生真正成为学习的主人从而增强对信息技术发展变化的适应 18 能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结主动适应信息技术的发展。譬如每一类新的工具都是为解决某 些特定问题而设计的而这类工具的新版本或更新换代产品都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导 学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议养成主动地适应发展变化的习惯。 8、根据《用计算机画画》模块中的课程教学内容标准“学会使用基本的绘图工具学会绘制图形学会给图形着色学会编 辑修饰图形”选择一节课完成一篇教学设计。 【答案要点】 教学设计的步骤要完整语言简洁顺畅教学过程完整可行。 小学信息技术新课程标准试题（五） 一、 填空题 1.义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。 2.信息技术课上机课时不少于总学时的（70%）。 3.课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单 介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应 用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）。 4.信息技术课程的主要目标是（培养学生的信息素养和信息技术操作能力）。 5.信息课程的三维培养目标是(知识与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值 观）。 6.“应用与创新相结合”的课程目标，要体现（个别差异），鼓励（技术创新）。 7.教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神） 有利的原则进行。 8.为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和 （学校 ）三级课程管理。 9.一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。 10.计算机软件一般包括（系统软件）和（应用软件） 11.小学的信息技术教育基本完成（应用）软件的学习。 19 12.教学评价要重视教学效果的(及时反馈)，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创 新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。 13.小学阶段学段教学目标，了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形 式）。 14. 小学阶段学段教学目标，建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日 常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 15.小学阶段学段教学目标，能够通过与（ 他人合作）的方式学习和使用信息技术， 学会使用与（学生认知水平相符 ）的多媒体资源进行学习。 16. 小学阶段学段教学目标，初步学会使用网络（获取）信息、与他人沟通，能够 （有意识）地利用网络资源进行学习、发展个人的（爱好和兴趣）。 17. 小学阶段学段教学目标，知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好 的（计算机使用习惯）和（责任意识）。 18.中小学信息技术课程是以（操作性）、（实践性）和（探究性）为特征的指定学习 领域。 19.义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各 学科学习和（探究活动）、积极参与（社会实践）、主动进行（终身学习）的能力。 20. 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以拓展学生（适应现代社会生活）所 需的信息技术技能，巩固（信息素养）和（技术创新）意识。 21. 义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机网络（获 取）、（处理）、（表达）信息并用以解决实际问题、开展（学科学习）的过程。 22.信息技术课程淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生的（年龄 特点）和（认知规律）的实践任务为主线。 23.以（学科学习主题）作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应 用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值理解，推动 20 信息技术与其他学科、领域的（整合），实现信息技术作为（学习对象）与（学习工具） 的双重价值。 24.信息技术课程的设置要考虑（学生心智发展水平）和不同年龄阶段的（知识经验） 和（情感需求）。 25.信息技术课是以（兴趣）为起点，以（活动）为载体，（螺旋上升）的设置内容。 26.小学信息技术教育内容及目标要求，树立与（终身学习）和（现代社会生活）相 适应的信息意识，形成积极的信息技术学习（态度），养成健康负责的信息技术（使用习 惯）。 27.小学信息技术教育内容及目标要求，学会利用信息技术工具（收集）和（处理） 信息，以支持（学习）、（探究）和解决日常生活问题。 28. 小学信息技术教育内容及目标要求，学会使用（常用信息）处理工具和软件， 开展（写作）、（绘画）等活动，制作电脑作品。 29. 小学信息技术教育内容及目标要求，学会使用多媒体制作软件，运用（文字）、 （图片）、（声音）等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。 30.小学信息技术教育内容及目标要求，学会运用常用远程通讯工具进行（合作学 习），开展健康的（社会交往）。 二、选择题 1．目前防病软件的作用是（ D ） A．查出任何已感染的病毒 B.查出并清除任何病毒 C.清除已感染的任何病毒 D.查出已知的病毒并清除部分病毒 2.计算机能直接执行的程序是（ B ） A.源程序 B.机器语言程序 C.自然语言程序 D.汇编语言程序 3.在计算机中，应用最普遍的字符编码是（ A ） 21 A.ASCII 码 B.BCD 码 C.汉字编码 D.补码 4．世界上公认的第一台电子计算机诞生在（ B ） A.1945 年 B.1946 年 C.1948 年 D.1952 年 5．（ D ）奠定了现在计算机的结构理论。 A.霍金 B.爱因斯坦 C.牛顿 D.冯·诺依曼 6．通常把计算机网络定义为（ D ） A.以共享资源为目标的计算机系统，称为计算机网络 B.能按网络协议实现通信的计算机系统，称为计算机网络 C.把分布在不同地点的多台计算机互联起来构成的计算机系统，称为计算机网络 D.把分布在不同地点的多台计算机在物理上实现互联，按照网络协议实现相互间的通 信，以共享硬件、软件和数据资源为目标的计算机系统，称为计算机网络 7．计算机网络的应用越来越普遍，它的最大好处在于（ C ） A.节省人力 B.存储容量扩大 C.可实现资源共享 D.使信息存取速度提高 8．计算机病毒具有隐蔽性、潜伏性、传播性、激发性和（ D ） A.入侵性 B.可扩散性 C.恶作剧性 D.破坏性和危害性 9．在计算机网络中，LAN 网指的是（ A ） A.局域网 B.广域网 C.城域网 D.以太网 10.信息技术的核心是（ C ）的结合 A.计算机与多媒体技术 B.多媒体技术与现代通信 22 C.计算机技术与现代通信技术 D.网络技术与多媒体技术 11、小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、 用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和(A)。 A.用计算机制作多媒体作品 B.计算机系统的硬件和软件 C.用计算机处理数据 12.小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用;了解计算机 各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作;认识多媒体，了解计算机在其他学科学 习中的一些应用和(B)。 A.信息技术发展趋势 B.认识信息技术相关的文化、道德和责任 C.计算机与信息技术。 13.小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和(C)。 A.版式的设计 B.特殊效果的处理 C.文章的编辑、排版和保存 14.小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和(A)。 A.学会使用电子邮件 B.网页制作 C.网络通信基础 三、简答题 1.信息技术课堂中常用的教学方法有哪些？ 答：讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教 学环境、学生特点选择使用。 2.中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息 23 和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问 题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 3.信息技术教师的学习要求有哪几个方面？ 答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程 （2）要体现在实际的行动中 （3）要跟 踪一个学科的发展 （4）要虚心接纳别人的知识，特别是自己学生的知识。 4.信息技术课堂教学的评价原则是什么？ 答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。（2） 发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。（3）评价要关注学生 的个别差异，鼓励学生的创造实践。教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生 个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要 灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 小学信息技术新课程标准试题（六） 一、填空。（14 分） 1、新课程整体设置（九年一贯制 ）的义务教育课程。 2、新课程小学阶段以（综合课程 ）为主。 3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术 教育）、（ 研究性学习）、（社区服务与社会实践 ）以及（劳动与技术教育 ）。 4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和 （学校 ）三级课程管理。 5、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革）为核心内容。 24 6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评 价建议。 7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 8、建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学 生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。 9、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（年龄特征相符 ）的多媒 体资源进行学习。 10、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展 直接和独立 ）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责 任）意识。 12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基 础型）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当 的教学内容。 13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。 14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议 102 学时；上机课时 不少于总学时的（70%）。 15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介 绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、 模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO 绘图）。 16、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为 主。 25 17、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。课程的三维培养目标是(知识 与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。 18、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有 利的原则进行。 19、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价 学生作品的方式。 20、新课程整体设置（九年一贯制 ）的义务教育课程。 21、新课程小学阶段以（综合课程 ）为主。 22、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教 育）、（ 研究性学习）、（社区服务与社会实践 ）以及（劳动与技术教育 ）。 23、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（ 地方）和（学 校 ）三级课程管理。 24、中小学教师继续教育应以（ 基础教育课程改革）为核心内容。 25、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（ 知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价 建议。 26、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（ 表现形式）。 27 建立对计算机的（感性认识 ），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学 习、使用计算机的（兴趣和意识）。 28、在使用信息技术时学会与（ 他人合作），学会使用与（年龄特征相符 ）的多媒体 资源进行学习。 29、能够在他人的帮助下（ 使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接 和独立 ）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。 26 30、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任） 意识。 31、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基 础型）和（拓展性 ），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当 的教学内容。 32、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各 个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学 习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。 33、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和 保存）。 34、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（学会使用电子邮 件）。 35、PowerPoint 有五个视图，它们分别是： （幻灯片 视图）（ 大纲 视图 ）（幻灯 片浏览 视图）（备注页 视图）（幻灯片放映 视图）。 36、在制作电脑小报时，利用 （文本框） 更便于文字内容的定位。 37、人们通常把 （ CPU ） 叫做电脑的心脏。 38、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。 39、Excel 中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为（SUM）。 二、判断下列说是否正确。并将错误的加以改正。（5 分） 1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。对 2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和 直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。对 3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新， 主要采取考试。错 27 4、小学阶段信息技术课程，一般不少于 70-140 学时。错 5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进 行。对 三、选择正确的答案。（把序号填在括号里）（5 分） 1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（ B）。 A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术 2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、 用计算机作文、网络的简单应用和（A ）。 A 用计算机制作多媒体作品 B 计算机系统的硬件和软件 C 用计算机处理数据 3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机 各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科 学习中的一些应用和（ B）。 A 信息技术发展趋势 B 认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。 4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（ C）。 A 版式的设计 B 特殊效果的处理 C 文章的编辑、排版和保存 5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A ）。 A 学会使用电子邮件 B 网页制作 C 网络通信基础 二、简答题 1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息 和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问 28 题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？ 答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强， 能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能 够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经 验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通； 协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。 3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？ 答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自 己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实 施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除 他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的 个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习 任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。 答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教 学环境、学生特点选择使用。 5、信息技术课堂教学的评价原则是什么？ 答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。 （2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。（3）评价要关 注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 29 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要 采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 6、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个？ 答：科学性和思想性结合原则，直观性和抽象性相结合原则，知识积累和智能发展相结 合原则，高难度与量力性相统一原则，统一要求和个别发展相结合原则，教学内容的顺 序编排要有灵活性。 7、信息技术教师的学习要求有哪几个方面？ 答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程 （2）要体现在实际的行动中 （3）要跟踪一 个学科的发展 （4）要虚心接纳别人的知识，特别是自己学生的知识。 8、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别？ 答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养 ②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三 维目标 9、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法？答： 同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等