五年级上册语文课件《珍珠鸟》人教部编版 (2)

五年级上册语文课件《珍珠鸟》人教部编版 (2)

珍珠鸟 部编版五年级上册 目录 01 学习目标 02 字词学习 03 课文解析 04 延伸拓展 Content There are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some form There are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some form There are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some form There are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some form 学习目标 01 在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！ 学习目标 1. 认识“蔓、豪”等7个生字，读准多音字“挨”。 2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 学习目标 冯骥才 当代著名作家、文化学者。代表作有《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。 作者简介 字词学习 02 蔓 延 文 豪 挨 近 享 受 陪 伴 眼 睑 眸 子 咂 嘴 màn háo āi xiǎng péi jiǎn móu zā 字词学习 蔓 m à n wàn 蔓延 瓜蔓 挨 ái 挨打 āi 挨着 西瓜的瓜蔓 （wàn） 不断向四周蔓 （ m à n ） 延，慢慢地就覆盖了一大片地。 字词学习 忍一忍， 挨 到天亮就好了。 ái 困难地度过（岁月） 他舍不得走， 挨 到第二天才动身。 ái 遭受，亲身受到 他因为撒谎 挨 了一顿打。 ái 拖延 他家 挨 着工厂。 ā i 靠近 āi 顺着（一定次序） 请把书 挨 着次序放好。 易错辨析 嫌（嫌弃） 谦（谦虚） 增（增长） 憎（憎恨） 框（门框） 眶（眼眶） 形近字 文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。 【垂蔓】 【隐约】 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 【蓬松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。 【索性】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【眸子】 【流泻】 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。 【信赖】 信任并依靠。 造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。 事物所达到的程度或表现的情况。 【境界】 简易 —— 安全 —— 隐约 —— 熟悉 —— 繁茂 —— 亲近 —— 细腻 —— 淘气 —— 复杂 危险 清楚 陌生 稀疏 疏远 粗糙 乖巧 近义词 简易 —— 舒适 —— 茂盛 —— 隐约 —— 熟悉 —— 娇嫩 —— 简单 舒服 模糊 熟识 柔嫩 旺盛 这孩子精力非常（茂盛 旺盛）。 这首歌我听起来很（熟悉 熟识）。 没几天，我们便（熟悉 熟识 ）了。 √ √ √ 忽然—— 轻易—— 好像—— 索性—— 感受—— 信赖—— 突然 容易 仿佛 干脆 感觉 信赖 跳来跳去 跑来跑去 游来游去 走来走去 说来说去 想来想去 滚来滚去 踢来踢去 钻来钻去 直来直去 逛来逛去 踱来踱去 “～来～去”式：飞来飞去 蹦来蹦去 课文解析 03 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 整体感知 第二部分（ 7-12 ） 第三部分（ 13-14 ） 第一部分（ 1-6 ） 写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。 生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。 写“我”发自内心的感受。 再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美简洁的语言和 信任营造的美 。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解析 我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 1.“ 绝不 ”“ 也不 ” 写出了什么 ？ “决不……往里看”“也不……惊动它们”表明“我”即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。 2. 课文主要写了哪些内容？ 课文写了“我”对珍珠鸟真诚、细腻的爱，以及珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕“我”到亲近、信赖“我”的变化过程。 提示 3. “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ （1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。 （2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。 （3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。 （4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。 （5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。 “我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。 延伸拓展 04 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 主题归纳 信赖，是人生最高境界。 ———莎士比亚 信任，是一种稀有的珍宝。 ———大仲马 没有信任，便没有友谊。 ———第欧根尼 莎士比亚 拓展空间 所有的美德都包含在自我的信赖之中。 ———爱默生 信赖并不是由于强制才形成的，将信赖强加于人是不可能的。 ———韦伯斯特 建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。 ——约翰·洛克 爱默生 下课了 部编版五年级上册