接力版一年级音乐下册四《（演唱）老牛和小羊》教学设计

接力版一年级音乐下册四《（演唱）老牛和小羊》教学设计

演唱课《老牛和小羊》的教学设计 课时安排：1 课时 教学内容： 接力版义务教育课程标准实验教科书,一年级音乐（下册）第四单元“有趣 的动物世界”演唱曲目《老牛和小羊》。 教材分析： 《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初 步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结 构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐 曲由 5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的 年龄特征。 教学目标： 1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声 音的认识。 2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养 学生关心动物以及热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，分辨二声部，并演唱准确。 2、指导学生用和谐的声音进行二声部合唱；培养学生的即兴表演能力，正 确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。 教学过程: 一、师生问好。 二、创设情景，导入新课。 1、谈话 2、听辨录音中动物的声音，模仿其声音和动作。 师：同学们！现在老师请你们来听一小段录音，你们想听吗？ 生：想！（异口同声地说） 师：好！但是在听录音之前，老师提个小要求，同学们听完录音后要告诉 老师，你们听到了什么声音？竖起你的小耳朵注意听好了。 生：仔细听录音。 师：哪位同学起来说你听到了什么声音？ （生纷纷举手起来回答问题） 师：哪位同学能模仿一下老牛和小羊的声音？ （生纷纷举手示意） 师：下面我们全体同学一起来模仿老牛和小羊的声音，好吗？ 生：好！ （全体同学模仿老牛和小羊的声音。） 2、在教师指导下分组合作老牛和小羊的声音。 a.全班分两组分别按老师所给的节奏模仿老牛和小羊的叫声。 b.两组合成（二声部节奏练习）。师总结：同学们练习得真棒！现在我们换 过来模仿，看看大家能不能做到。同学们，能做到吗？生：能！ c.交换角色合成。 三、学习歌曲 师：刚才同学们合作得真棒！现在我们学习《老牛和小羊》这首歌曲，请 同学们打开音乐课本 39 页。 （生纷纷翻书，生翻书时师板书课题。） 师：翻到《老牛和小羊》这一课的请举手。 （生齐举手表示已翻到） 师：下面我们来听听《老牛和小羊》这首歌曲，我们边听边感受一下歌曲 里老牛和小羊演唱时心情是怎样的?请仔细听！ 师：我们听完了歌曲，谁来说说歌曲里老牛和小羊演唱的心情是怎样的？ 生：高兴或快乐的心情。 1、边欣赏歌曲范唱边浏览歌谱，找出歌曲特别之处：歌曲蓝色部分（老牛 和小羊合唱） 师：我们就带着这种快乐的心情再来仔细听一听歌曲中老牛和小羊的到底 是怎样演唱的,我们一边听一边找出歌曲一个特别的地方（蓝色部分）,看谁听 完后能很快告诉老师这首歌曲特别的地方。来！我们一边看歌谱一边仔细听。 师：哪位同学找到这首歌曲的特别地方呢？ 生：……（请个别生起来说） 师：这位同学们真是一位仔细观察的同学，其他同学都看到这同学说的地 方了吗？ 生：…… 师：这蓝色部分是老牛和小羊合唱的地方，现在我们一起来学老牛和小羊 合唱，好不好？ 生：好！ 2、在声音结合的基础上，加上教材中的音高，练习二声部合唱部分。 师：同学们，我们先来学唱第一声部，请同学们跟老师和琴声唱，准备好 了吗？ 生：准备好了！ （这个环节可以用跟唱、齐唱、个别唱、分组合作唱的形式来唱） 3、跟老师和琴声学唱歌曲。（课件出示歌曲曲目） （本环节可用跟唱、齐唱、个别唱、分角色唱的形式来唱） 4、跟歌曲录音唱歌曲。 （1）、分组分角色小声跟歌曲原唱录音唱歌曲。（强调音高的准确性，特别 是二声部合唱时更要注意。） （2）师生合作分角色跟伴奏唱歌曲。 （3）、生分组分角色合作跟伴奏演唱歌曲。 5、生跟师加动作唱歌曲。 （1）师带生加动作唱歌曲几遍。 （2）师给生分小组，每组四至六人练习加动作唱歌曲。 四、生上台戴上老牛和小羊的头饰表演歌曲 师：老师这里有牛和羊的头饰，你们想带上它们表演唱歌曲吗？ 生：想！ 师：一次请六个同学上讲台带上头饰演唱歌曲，谁先来？（学生纷纷举手 表示想上讲台带头饰演唱歌曲） （老师请 2-3 组学生上讲台表演，自己也带上一头饰和学生表演唱歌曲， 台下学生在位置加动作唱歌曲。） 五、师给歌曲创编歌词《公鸡和小鸭》，引导生唱好这歌后，布置学生课后 也创编歌词。 六、教师作本课小结 师：今天老师和同学们在一起学会了《老牛和小羊》这首歌，觉得特别高 兴，大家觉得高兴吗？生：高兴！老师觉得同学们都非常聪明，不但学会了这 首歌，而且还能和其他同学合作表演歌曲、唱老师创编的歌，你们真棒！老师 希望同学们天天都能像今天这样快乐地学习。我们全体同学再加动作唱歌曲一 遍再下课，好不好？生：好！ 七、结束课堂。