2019届高考一轮复习人教版必修一第四单元综合提升学案

2019届高考一轮复习人教版必修一第四单元综合提升学案

单元综合提升 ‎1．宏观调控在国民经济中的作用 ‎(1)生产：国家一般通过财政和税收手段，通过对商品价格的干预，引导企业生产。同时通过行政命令和立法，淘汰落后产能，优化产业结构，优化资源配置。‎ ‎(2)分配：再分配中通过行政手段和法律手段，规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。强化税收调节，防止两极分化，并发挥财政促进社会公平、保障人民生活的作用。‎ ‎(3)交换：货币是商品交换的重要媒介，国家通过调整货币政策，控制市场流通中的货币量，调节社会供求的关系。‎ ‎(4)消费：宏观调控对个人消费的调节主要通过调整消费税，以及行政命令的形式实现。如提高白酒的消费税，提高奢侈品的消费税，降低低排量汽车的购置税，通过影响价格，引导消费趋向。‎ ‎2．科学发展观在不同模块中的体现 ‎(1)经济生活：科学发展观是我国经济建设的指导思想。贯彻落实科学发展观有利于优化资源配置、转变经济发展方式、推动资源节约型社会建设，实现可持续发展。‎ ‎(2)政治生活：科学发展观主要体现在党和政府的具体行为中，科学发展观“以人为本”的核心立场，体现了政府对人民负责的工作原则，体现了党的性质、全心全意为人民服务的宗旨、民主执政的执政方式、以人为本的执政理念。‎ ‎(3)文化生活：科学发展观的理念主要体现在文化产业发展、人民群众基本文化权益的保障上。‎ ‎(4)生活与哲学：从唯物论上看，涉及意识的作用，按客观规律办事。从辩证法上看，体现了联系和发展的观点、矛盾的观点。从唯物史观上看，体现了人民群众的地位和作用、社会意识的作用及价值观的导向作用。‎ ‎3．经济全球化对我国经济的影响 ‎(1)消费者：丰富消费市场，提高消费水平，促进劳动者就业。‎ ‎(2)企业：注重结构调整，转变经济发展方式；树立正确的经营战略，坚持市场多元化；依靠科技进步和管理创新树立竞争优势；优化进出口商品结构，培育自主品牌；学会运用世贸规则维护自身合法权益；实施“引进来”和“走出去”战略，提升国际竞争力。‎ ‎(3)国民经济发展：经济全球化有利于提高我国对外开放水平，优化消费、投资和出口的比重，推动经济发展方式转变；有利于引进外资、技术和先进管理经验，推动经济结构转变；有利于拉动出口，提高我国经济的国际竞争力。‎ 微专题4　体现类主观题解法 ‎“体现”类设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。其设问的基本模式有两种，一是“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”，二是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要“体现”的知识，要分层展开、具体化；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有“哪些”两字出现，应指出观点，往往两个以上。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合起来。‎ 在中央扶贫开发工作会议上，习近平总书记明确指出：脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响。我们要立下愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。‎ 根据中共中央“十三五”规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求，H市各级党委和政府勇担扶贫责任，积极创新扶贫方式，运用中央和省级财政扶贫资金，对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业，对“一方水土养不起一方人”‎ 的实施扶贫搬迁，对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策，从而打开了扶贫开发工作的新局面。‎ 结合材料，运用财政作用的知识，分析H市扶贫工作中采取的方式所包含的经济学道理。‎ 答案　(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。H市各级党委和政府运用财政资金，对丧失劳动能力的贫困群体实施兜底性保障政策，发挥了财政在建立社保体系、保障人民生活、促进社会和谐方面的作用和功能。‎ ‎(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。H市运用财政资金支持贫困群体发展特色产业和转移就业，实施扶贫搬迁，促进了资源的合理配置，有利于当地经济的协调持续发展。‎ 解析　因为已经给出了知识点限制——财政的作用，学生只需要用财政的三个作用分析材料即可。材料中的关键词也十分明显，比如“对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策”，对应的是财政的第一个作用；“对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业”，对应的是财政的第二个作用。‎ 方法总结　“体现”类设问的解题，关键有三点：‎ 一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问，易于从微观上考查学生对相关知识的把握；而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查学生对知识的宏观把握。在回答此类问题时，可先把相关知识在草稿纸上做出简要罗列，也可打腹稿。‎ 二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。‎ 三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。‎ 在以上三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。‎ 失分警示　“体现”类设问在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。‎ ‎2017年9月3～5日，金砖国家领导人第九次会晤在福建厦门举行。‎ 材料　当前，全球经济复苏乏力，金砖国家总体虽面临较大经济下行压力，但又要看到金砖国家合作的发展潜力和充裕的政策空间。金砖国家拥有世界42%的人口，23%的全球经济总量，是国际上重要的新兴经济体。目前五个金砖成员国之间相互投资只占到全部对外投资的6%。‎ 金砖国家网民超过14.6亿，网络购物总额超过7亿美元，零售交易额达到8 761‎ 亿美元，跨境交易额920亿美元。贸易投资是金砖国家经济增长的重要“引擎”，金砖国家自然禀赋和比较优势各异。金砖国家都希望能够调整经济结构，而金砖国家的国际产能合作就是新动力。‎ 结合材料，请你描述金砖国家在经贸合作发展潜力方面具有的优势。 ‎ 答案　(1)有广阔的市场需求和消费潜力。‎ ‎(2)有独特的资源优势且互补性很强。‎ ‎(3)对外投资的潜力和空间较大。‎ ‎(4)国家间发展电子商务合作基础较好，未来合作潜力巨大。‎ ‎(5)金砖国家都有调整经济结构的内在要求，可以推动产能合作的技术含量。‎