部编版九年级语文下册第六单元检测试卷

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部编版九年级语文下册第六单元检测试卷 时间：100分钟 满分：120分 一、积累与运用(34 分) 1.下列加点字的注音全对的一项是( )(3 分) A.玉帛．(bó) 未孚．(fú) 旗靡．(mí) 曹刿．(guì) B.窥．镜(kuī) 昳．丽(yì)期．年(qī) 辙．乱(zhé) C.崩殂．(cú) 行．阵(háng) 咨诹．(zōu)善道 陟．(zhì)罚臧否．(pǐ) D.瀚．海(hàn) 饮．归客(yǐn) 进谏．(jiàn) 舂．谷(chōng) 2.下列句子中没有词类活用现象的一项是( )(3 分) A.吾妻之美我者 B.神弗福也 C.此所谓战胜于朝廷 D.以光先帝遗德 3.找出下列句中的通假字并解释。(3 分) 孰视之 “________”通“________”，意为：_____________________________。 4.下列句中加点的词古今意义相同的一项是( )(3 分) A.可以．．一战 B.宫妇左右．．莫不私王 C.先帝不以臣卑鄙．．D.何处．．望神州 5.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )(3 分) A.战于．长勺 四境之内莫不有求于．王 B.公将鼓之．不知口体之．奉不若人也 C.故．克之 故．临崩寄臣以大事 D.何以．战 先帝不以．臣卑鄙 6.下列表述有误的一项是( )(3 分) A.《曹刿论战》一文中为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比， 用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。 B.《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”的意思是“讽谏，用含蓄的话委婉地规劝”。 C.《出师表》一文诸葛亮提出的建议中，着重强调的是“亲贤臣，远小人”。 D.表，是古代臣子向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望， 内容一般无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。 7.用课文原句填空。(6 分) (1)《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的理由是：______________， ______________，______________。 (2) 《 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 》 中 表 明 邹 忌 有 自 知 之 明 的 句 子 是 ： __________________________________________________________________ _______。 (3)______________，______________此先汉所以兴隆也。 (4)《白雪歌送武判官归京》表现诗人对友人的依依惜别之情的诗句是： ______________，______________。 (5)《南乡子·登京口北固亭有怀》词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌的句子是： ______________，______________。 (6)《过零丁洋》中诗人巧妙地运用了两个带有感情色彩的地名，抒发了诗人为 国 事 惶 恐 不 安 和 为 自 己 孤 苦 伶 仃 的 处 境 而 感 叹 的 句 子 是 ： ____________________，____________________。 8.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道 竞赛题，请你完成题目。(6 分) 第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括________ 和________。(1 分) 第二题：认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。(4 分) 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？( )(1 分) A.首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上， “蹊”是指小路。 B.第二句“千朵万朵压枝低”中的“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低” 形象地描绘了花儿密密层层，把枝条都压弯了。 C.第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致， 如果没有彩蝶起舞，花也就没什么看头儿。 D.第四句“自在娇莺恰恰啼”表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声， 其实，这是一种衬托手法，主要是为了表现黄四娘家花的美丽与魅力。 (2)你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄 四娘家的花怎样的特点？表现了诗人怎样的心情？(3 分) 第三题：下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，请你运用学过的对联 知识，将其组成一副完整的对联。(1 分) 传统 的 精华 学习 里 经典 继承 国学 之 中 9.名著阅读。(4 分) 你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想 错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我 一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一 样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体— —而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝 脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？(答 出两点即可)。 二、阅读探究(36 分） (一）阅读下面的文言文，回答问题。(11 分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小 大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ( 节选自《左传》） 【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。……公曰：“余听狱虽不能察，必 以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民 ① ，智虽弗及，必将至焉。” ( 节 选自《国语》） 【注】①中心图民：内心为百姓考虑。 10.解释下列加点词在文中的意思。(5 分） (1）又何间．焉 间：__________ (2）小惠未遍． 遍：__________ (3）必以信． 信：__________ (4）必以情断之． 之：__________ (5）智虽弗及． 及：__________ 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(2 分） (1）肉食者鄙，未能远谋。 (2）是则可矣。 12.【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了____________描写，【甲】在写 作手法上还使用了__________________。(2 分） 13.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。(2 分） (二）(15 分） 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏 臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫 不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏， 门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、 魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】齐威王召即墨 ① 大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁 ② 言日至。然吾 使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。” 封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人 民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币 ③ 事吾左右以求誉 也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈 ④ ，务尽其情， 齐国大治，强于天下。 (选自《资治通鉴》） 【注】①即墨：古地名，在今山东南部。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相 对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。 14.解释下列句中加点的词。(4 分） (1）宫妇左右莫不私．王__________________________________________________ (2 ） 时 时 而 间． 进 _________________________________________________________ (3 ） 自 子 之 居． 即 墨 也 _____________________________________________________ (4 ） 封． 之 万 家 ___________________________________________________________ 15.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处）(2 分） 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分） (1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2）是子厚币事吾左右以求誉也。 17.回答下面问题。(5 分） (1）根据【甲】文的内容填空。(2 分） 邹忌的劝谏很有艺术性。他由__________想到治国理政之大事，由 __________________想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。 (2）从【甲】【乙】两文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括 作答。(3分） (三）阅读下文，回答问题。(10 分） 青年当做新时代奋斗者 于 石 ①5 月 3 日，第二十二届“中国青年五四奖章”揭晓。在 28 名奖章获得者 当中，来自安徽砀山的“励志女孩”李娟备受人们关注。体重仅有 25公斤、全 身只有脖子以上部位能够有限活动的她，硬是咬着触控笔，在手机上一字一字地 输入，在过去一年通过电商销售水果超过 40 万斤，带领乡亲们脱贫致富。“失 去什么，都不能失去前进的勇气。”“励志女孩”所传递出的，正是新时代奋斗 者的青春风采。这启示我们，青年当做新时代奋斗者。 ②“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。”习近平总书记在北京大学师生座谈会 上的深情寄语为广大青年朋友廓清了成长航道，勉励每个青年争做新时代奋斗 者，以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 ③生逢其时，而又重任在肩，不懈奋斗，是一代又一代青年人的历史使命， 毛泽东 17 岁以诗明志，25 岁成立党组织，28岁出席党的一大；邓小平 18岁就 投身革命事业，25岁开始领导革命运动；习近平 15岁到延安插队，29岁去河北 正定工作……这些青春故事，在历史上镌刻下不可磨灭的青春印记。 ④如果说，百年前的近代图景，激发了彼时青年为救亡图存奔走呼号，那么 __________________________________。站在改革开放 40 年的时间节点上，当 代青年更应义不容辞和改革发展的中国同向而行，与日新月异的新时代相伴成 长。这既是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责 任。在时与势的磅礴伟力中，既涌现出一大批如李娟般“青春不息，奋斗不止” 的时代榜样，也孕育出“幸福都是奋斗出来的”价值理念。可见，无论是革命烽 火中的烂漫青春，还是复兴气象里的年轻活力，紧跟时代，砥砺前行，担当责任， 奋发有为，才是中国青年始终不渝的时代风采。 ⑤但是面对形形色色的诱惑，难免也有人丧失理想、停步不前。比如，有人 罔顾历史，抹黑英雄先烈；有人沉迷网络，得过且过；有人急功近利，用出格的 行为博人眼球……要知道，丧失理想志向，再激荡的河流也会枯竭，不去奋斗拼 搏，再澎湃的航程也终将搁浅。历史和现实表明，青春激情需要志向才能点燃， 青春理想需要奋斗才能实现。循着理想的星辰，凭着拼搏的勇气，我们才能走出 一人一事的得失，在时代跳动的脉搏中实现我们这代人的使命与担当。 ⑥珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者吧！这样我们就能在人生最明媚的 季节，不负韶华，不辱使命。 (《人民日报》2018 年 5月 22 日，有删改） 18.本文的中心论点是什么？作者在文中是怎样提出的？(2 分） 19.第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分） 20.根据上下文，在第④段横线上填上合适的内容，使该段语意连贯完整。(2 分） 21.结合文章内容，谈谈你应如何做新时代奋斗者。(3 分） 三、作文(50 分） 22.“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手 读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家 读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去 阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。 第六单元过关卷答案： 一、1.C 点拨：A 项“靡”应读“mǐ”；B项“期”应读“jī”；D 项“饮”应 读“yìn”。 2.C 点拨：A项“美”意为“以……为美”，形容词的意动用法，B 项“福” 为名词用作动词，赐福，保佑的意思；D项“光”名词用作动词，意为“发 扬光大”。 3.孰 熟 仔细 4.D 点拨：A 项“可以”古义为“可以凭借”，今义表示可能或能够；B 项 “左右”古义为“君主左右近侍之臣”，今义为“方位词，左和右两方 面”；C项“卑鄙”古义为“社会地位低，见识短浅”，今义为“(语言、 行为)恶劣”。 5.C 点拨：C项两个“故” 都是“所以”的意思。A 项“于”前一句表示 “在……地方”；后一句为倒装句，表示介词“向”的意思。B 项前一句 的“之”无义，辅助音节；后一句为助词“的”。D项前一句为“凭、靠” 的意思，后一句为“因为”。 6.D 点拨：表中有抒情手法的运用，因此带有感情色彩。 7.(1)小大之狱 虽不能察 必以情 (2)孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚 (3)亲贤臣 远小人 (4)山回路转不见君 雪上空留马行处 (5)年少万兜鍪 坐断东南战未休 (6)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 8.第一题：律诗 绝句 第二题：(1)C (2)拟人。写出了黄四娘家的花的浓密、艳丽、香气扑鼻等特点。表现出诗 人对花的喜爱，以及他闲适、快乐的心情。 第三题：学习国学里的经典 继承传统中之精华 9.示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇 于追求幸福等。 二、(一)10.(1)参与。 (2)遍及、普遍。 (3)实情。 (4)代指案件、案情。 (5)够，达到。 11.(1)当权者目光短浅，不能深谋远虑。 (2)这就能(开)战了。 12.语言 对比 13.①鲁庄公任人唯贤；②曹刿的远见卓识。 (二)14.(1)偏爱。 (2)间或、偶然。 (3)主管，主政。 (4)封赏，赏赐。 15.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。 16.(1)能够在公众场所议论(我的过失)，并能使我听到的，得下等奖赏。 (2)这是你用丰厚礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。 17.(1)生活琐事 自己的受蒙蔽 (2)虚心纳谏，广开言路；求真务实，赏罚分明。 (三)18.青年当做新时代奋斗者。 用李娟的事例引出中心论点。 19.举例论证。通过列举伟人青春奋斗的事例，有力地论证了“生逢其时，而 又重任在肩，不懈奋斗，是一代又一代青年人的历史使命”这一观点，增 强了文章的说服力。 20.示例：现如今的时代光景，同样激励着当代青年为民族复兴接力奋斗。 21.略。 点拨：结合“胸怀理想”“不懈奋斗”两方面回答，合情合理即可。 三、22.思路点拨： “读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风 景中去领略美 可以从身边人的言行中去感受爱，可以从诗词歌赋中去体会韵，可以从新闻时事 中去明白社会 责任，可以从发明创造中去了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己 熟悉的、感触 较深的方面来写，才能言之有情、言之有理、言之有物。 例文略。