七年级上册全书重点知识汇总+阶段性测试卷+课内阅读练习题

七年级上册全书重点知识汇总+阶段性测试卷+课内阅读练习题

七年级上册全书重点 知识汇总+阶段性测试卷+课内阅读练习题 七年级上册全书重点知识汇总 第一单元 语文知识：‎ ‎⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵修辞方法：比喻、比拟 ‎⑶词性：名词 ‎⑷表现手法：联想与想象 ‎⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）‎ ‎⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语：‎ ‎【春】朗润  赶趟儿 吹面不寒杨柳风  酝酿  宛转  黄晕 一年之计在于春  花枝招展  嗡  卖弄  喉咙  应和  嘹亮  烘托  静默  风筝  抖擞  健壮  呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]‎ ‎【济南的冬天】响晴  镶  单单  安适  着落  慈善  肌肤  秀气  宽敞  贮蓄  澄清  空灵  地毯 ‎【雨的四季】花苞  静谧  高邈  莅临  造访  吝啬  淅淅沥沥  咄咄逼人  蝉  娇媚  棱镜  粗犷 睫毛  衣裳  铃铛  端庄  屋檐  凄冷  化妆  淅沥  干湿  草垛  绿茵茵 ‎【古代诗歌四首】临  碣石  澹澹  竦峙  星汉  幸甚至哉  杨花  子规  龙标  五溪  夜郎  客路 潮平两岸阔  海日生残夜江春入旧年  归雁洛阳边  昏鸦  断肠  天涯 ‎（重点在理解含义、掌握字形）‎ 需要背诵的篇目：‎ 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）‎ 写作：‎ ‎⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。‎ ‎⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。‎ ‎⑶写作的作用：能训练人的思维。‎ ‎⑷写作的要求：内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识：‎ ‎⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵词义和语境 ‎⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、‎ 重点词语：‎ ‎【秋天的怀念】憔悴  瘫痪  暴怒  沉寂  侍弄  捶打  央求  絮叨  诀别  淡雅  高洁  烂漫  翻来覆去  喜出望外 ‎【散步】信服  分歧  取决  一霎  两全  粼粼  各得其所 ‎【散文诗二首】匿笑  花瑞  菡萏  敧斜  蒂  梗  沐浴  祷告  姊妹  亭亭  徘徊  遮蔽  心绪  流转  荫蔽 ‎【〈世说新语〉二则】内集  儿女  文义  俄而  骤  何所似  差可拟  未若  因风  期行  日中 舍去  乃  尊君在不  相委而去  家君  引  顾（实词、虚词的理解与用法）‎ 写作：‎ ‎⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯 ‎⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；‎ ‎⑶记事的目的：传达情感、分享经验；‎ ‎⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话 ‎⑸模仿课文写法 综合性学习：‎ ‎⑴如何交友？‎ ‎⑵展示自我（自我介绍）的方法 ‎⑶综合性学习的评价 第三单元 语文知识：‎ ‎⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵词性：动词 ‎⑶词语的感情色彩 ‎⑷默读的方法与要求，过渡段的作用 ‎⑸出自《论语》的成语含义及用法 重点词语：‎ ‎【从百草园到三味书屋】确凿  长吟  轻捷  拥肿（臃肿）  攒  敛  人迹罕至  无从  消释  宿儒  人声鼎沸  拗  盔甲  绅士 窜  觅  跪  云霄  倘若  鉴赏  啄食  和蔼  恭敬  质朴  博学  渊博  倜傥  淋漓 ‎【再塑生命的人】不求甚解  混为一谈  花团锦簇  美不胜收  捡  感慨  搓捻  绽开  争执  惭愧  悔恨  激荡  奥秘  拼凑  企盼  截然不同  疲倦不堪  小心翼翼恍然大悟  油然而生 ‎【窃读记】汗涔涔  尴尬  众目睽睽  煞有介事  贪婪  饥肠辘辘  惯技  贪懒  踉踉跄跄  惨淡 蹭  抵达  难堪  俯视  狼狈  原谅  枉然  弹簧  自卑  畅销  诅咒  威风凛凛  废寝忘食 ‎【《论语》十二章】子  时习  不亦说乎  愠  君子  吾  日  三省  为人谋  忠  信  传  十有五 立  惑  天命  耳顺  从心所欲  逾矩  温故而知新  罔  殆  回  箪  堪  之  者  好  乐  饭疏食，饮水 肱  于  如浮云  焉  善者  川上  逝者如斯夫，不舍昼夜  三军  夺  匹夫  笃志  切问而近思  仁（实词、虚词的理解与用法）‎ 写作：‎ 如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；‎ 名著导读：‎ ‎《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。‎ 课外古诗词背诵：‎ 李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。‎ 第四单元 语文知识：‎ ‎⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵同义词、反义词 ‎⑶词性：形容词 ‎⑷圈点勾画 ‎⑸文章首尾呼应的写法 重点词语：‎ ‎【纪念白求恩】殉职  狭隘  热忱  拈轻怕重  麻木不仁  一班  见异思迁  鄙薄  不足道 冀  派遣  极端  冷清  纯粹  佩服  高明  出路  漠不关心  精益求精 ‎【植树的牧羊人】干涸   坍塌  不毛之地  溜达  栋  拣  戳  慷慨  帐篷  废墟  呼啸  滚烫  张扬  琢磨  微薄  酬劳  硬朗  水渠  流淌  光秃秃  刨根问底  沉默寡言 ‎【走一步，再走一步】灼  哄堂大笑  恍惚  抽噎  扒  趴  酷热  厌倦  附和  突兀  怦怦  嘲笑 晕眩  哭泣  呻吟  暮色  安慰  凌乱  参差不齐  惊慌失措  惊讶  畏惧 ‎【诫子书】夫  静  以  淡泊  无以  明志  致远  广才  淫慢  励精  险躁  治性  年与时驰  意与日去  枯落  多不接世  穷庐  将复何及（实词、虚词的理解与用法）‎ 写作：‎ ‎⑴思路的解释与要求 ‎⑵阅读要理清思路 ‎⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）‎ 综合性学习：‎ ‎⑴课内学习与课外阅读的关系；‎ ‎⑵课外阅读的作用。‎ 第五单元 语文知识：‎ 郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵词性：数词和量词、代词 ‎⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心 重点词语：‎ ‎【猫】污涩  绫  小侣  怂恿  预警  怅然  蜷伏  逗  缕  倚  妄  消耗 忧郁  懒惰  安详  乞丐  叮嘱  惩戒  悲楚  断语  冤枉  虐待芙蓉鸟  畏罪潜逃 ‎【鸟】羽翮  瞵视  昂藏  抟扶摇而直上  啭  吱  曳  喙  斑斓  丰腴  秾纤  顾盼 倏地  鸢鹰  客愁  跼蹐缩缩  感喟  戟张  褴褛  烟突  窗棂  鸱枭 栅栏  圆润  旭日  杜鹃  酸楚  白昼  俊俏  胸襟  干瘪  臃肿  迷惘  伫立  魁梧  蓦然  料峭  战栗  蓬松  不暇  据为己有  孤苦伶仃 ‎【动物笑谈】嗔怪  怪诞不经  凫  大相径庭  需索  神采奕奕  蹒跚  敛  哺乳  羞怯  写照  匍匐  原委  鹦鹉  温驯  禁锢  滑翔  余晖  俯冲  柠檬 ‎【狼】屠止缀行甚远  投以骨  从两狼之并驱如故窘  受其敌  顾积薪苫蔽成丘  弛  眈眈相向 少时  径去  犬坐于前  久之  瞑  意暇甚  暴  洞其中  隧入  尻  假寐  盖  黠  顷刻  禽兽之变诈几何哉  止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）‎ 写作：‎ ‎《如何突出中心》‎ ‎⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。‎ ‎⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。‎ ‎⑶作文的基本要求：围绕中心写作；‎ ‎⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。‎ 第六单元 语文知识：‎ ‎⑴‎ 安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；‎ ‎⑵神话的起源 ‎⑶寓言的特点 ‎⑷速读的方法 重点词语：‎ ‎【皇帝的新装】钦差大臣  爵士  笨  赐  聘  炫耀  称职  愚蠢  现款  妥当  理智 呈报  滑稽  圈定  狡猾  陛下  头衔  勋章袍子  不可救药  骇人听闻  随声附和 ‎【诗二首】缥缈  焚  溅  镀金  闪烁  港湾 ‎【女娲造人】莽莽榛榛  抟  剧务  力不暇供  揉  荒凉  寂寞  蓬勃  澄澈  掺和  非凡  气概  灵敏  泥潭  绵延  神通广大  灵机一动  眉开眼笑 ‎【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）  溉汲  及  国人  道  闻  对 得一人之使  亡  晓  积气  若  行止  奈何  只使  中伤  积块  四虚  躇步跐蹈  舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）‎ 雕像  庇护  爱慕  虚荣  较量  凯歌  杞人忧天 写作：‎ ‎《发挥联想和想象》‎ ‎⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。‎ ‎⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。‎ ‎⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。‎ ‎⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。‎ ‎⑸如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。‎ 综合性学习：‎ ‎⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。‎ ‎⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。‎ ‎⑶在正式场合发言的要求：①充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范。‎ 名著导读：‎ ‎《〈西游记〉：精读和跳读》‎ ‎⑴西游记是一本什么样的书？（简要介绍）‎ ‎⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。‎ ‎⑶精读就是细读、精思、鉴赏。‎ ‎⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。‎ ‎⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。⑹‎ 课外古诗词背诵：‎ 刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。 ‎ 七年级上册语文阶段性测试卷附参考答案 ‎（满分120分 考试时间120分钟）‎ 一（30分）‎ 1． 下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）‎ A．滑稽（jì） 称职（chèng） 擎天撼地（qíng）‎ B．澄澈（dèng） 丫杈(chà) 波光粼粼(lín)‎ C．嬉戏（xī） 踉跄（niàng） 随声附和（hé）‎ D．嫌恶(wù) 枯涸（hé） 忍俊不禁（jīn）‎ 2． 下列词语没有错别字的一项是（3分）‎ A．风韵 仙露琼浆 浓荫 瘦骨磷峋 ‎ B．寥阔 贻然自得 竭石 花枝招展 C．纳罕 险象迭生 宛转 各得其所 ‎ D．嬉戏 多姿多采 蹂躏 绝处逢生 ‎3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）‎ ‎①EP－3型飞机不但可以克服特高频通信系统的抗__________性，而且能够使用测向设备对有关的通信所在地实施定位。‎ ‎②中国人民和全世界人民一样，强烈_________那些骇人听闻的恐怖活动。‎ ③“西博会”的举行为杭州经济在一个更高的平台上_________提供了契机。 A.干扰  斥责   腾飞 B.干扰  谴责   腾飞 C.骚扰  谴责   腾越 D.骚扰  斥责   腾越 ‎4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（3分）‎ A．他做了个鬼脸，同学们忍俊不禁地笑了。‎ B．伏尔泰所表现出的伟大精神，令人肃然起敬。‎ C．如果只有良好的愿望而不按照客观规律办事，就会各得其所。‎ D．班长提出了很好的建议，大家随声附和，一致通过。‎ ‎5．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）‎ 车轮卷着灰尘，迅速的前进，这时______________，______________，_____________，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。‎ ‎①云雾渐渐稀散 ②云雾渐渐浓厚 ‎③清风把月桂的芳香吹送 ④清风吹送着月桂的芳香 ‎⑤阳光从薄云后面透射出来 ⑥阳光从浓云后面透射出来 A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①③⑥‎ ‎6.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（3分）‎ A．到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？如今已经没法弄清楚了。‎ B．“我会成功的。”她在心里默念道：“我一定会成功的。”‎ C．远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。‎ D．吴山脚下的河坊街别具特色。有古色古香的美观建筑；也有热闹繁荣的老字号商铺。‎ ‎7．补写出下列名句的上句或下句。（只选做3小题）（3分）‎ ①日月之行，若出其中；__________，__________。（曹操《观沧海》） ②几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） ③明月别枝惊鹊，__________。（辛弃疾《西江月》） ④__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）‎ ‎8.用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以删去和调换词语，但不得改变原意）（3分）‎ ①这支点是对人类的关心和同情，是对生活和世界的爱。‎ ②生命很脆弱。‎ ③生命一经有了支点，就会挺拔和旺盛起来。‎ ‎9.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）‎ ①飞快的汽车在沪甬高速公路上奔驰，②我的眼前浮现着父亲慈祥的面容和殷切的教诲，③经过这次回乡，使我更深刻地了解了父亲对我的期望。‎ ‎10．根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。（3分）‎ 生命不能缺少尊严。生命永远充满活力，象水，象火，象鹰；而尊严是支撑生命的脊梁。如果生命是水，尊严就是流动； ，＿＿＿＿＿＿＿＿； ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 二（30分）‎ 阅读下面的文章，完成11-18题。‎ ‎ （一）‎ 心田上的百合花 ‎  在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。‎ 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株 草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”‎ 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”‎ 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。‎ 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。‎ 几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。‎ 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”‎ ‎11．结合语境解释第④自然段和第⑦自然段中加点词的意思。(3分)‎ ‎12．请从下列例子中选择两例进行具体赏析（6分）‎ ‎（1）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”‎ ‎（2）在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。‎ ‎（3）百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。‎ ‎13．倒数第二段具有怎样的表达作用？请简要回答。（3分）‎ ‎14．作者为什么将本文题目定为“心田上的百合花”?如果改为“一株百合花”或“顽强的百合花”有什么不同?(4分) ‎ ‎（二）‎ 死海不死 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。这大概就 是“死海”得名的原因吧。‎ ‎ 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；——是不会游泳的 人，总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死” 。‎ ‎ 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到海里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。‎ ‎ 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐)；有六十三亿七千万吨氯化钙；有十亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至；十五。这样，就使水的比重大于人体的比重，无怪乎人一到海里就自然漂了起来，沉不下去呢。‎ ‎15．文中第4段中的“各种盐类”具体是指： (3分)‎ ‎16．第3段文字叙述的事例有什么作用?请简要回答。(3分)‎ ‎17．根据文意，给“死海”下一个定义。（不超过35个字）（4分）‎ ‎18．下列有三个判断，哪些是错误的？指出来，并简述理由。（4分）‎ ‎（1）标题“死海不死”中的两个“死”含义不同，“死”与“不死”不矛盾，是从不同角度揭示死海的特征。‎ ‎（2）标题“死海不死”，新颖巧妙，引人入胜，两个“死”字含义相同，揭示死海特征。‎ ‎（3）以上两项皆不正确。‎ 三（20分）‎ 阅读下面的文言文，完成19-22题。‎ ‎ ‎ ‎ 既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶：又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名 “鬼市”云。‎ ‎19．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分）‎ A．裁如星点（才） B．或凭或立（有时） ‎ C．闻有早行者（听） D．窗扉皆洞开（大开）‎ ‎20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）‎ A．不可计其层次矣 其恕乎 B．故时有物外之趣 其邻人之父亦云 C．遂不可见 书遂大进 D．而楼上人往来屑屑 学而不思则罔 ‎21．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ‎ ①一行有五点明处，楼外天也。‎ ② 又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。 ‎ ‎22．文中把“山市”又称为“鬼市”的原因是什么?请简要回答。（4分）‎ ‎23．阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分）‎ 滁州西涧 唐·韦应物   独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。‎ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分） （2）后两句历来为人们称道，请你对这两句诗作简要赏析。‎ 四（40分）‎ ‎24．阅读下面的材料，按要求作文。（40分）‎ 人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……，我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。‎ 请以“过程”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。‎ 七年级语文综合模拟测试卷答卷 一、（30分，每小题3分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 答案 ‎7、（1）选择第 句 ‎ ‎（2）选择第 句 ‎ ‎ （3）选择第 句 ‎ ‎8、 ‎ ‎ ‎ ‎9、① ‎ ② ‎ ③ ‎ ‎10、 ， ； ‎ ‎ ， 。 ‎ 二、（30分）‎ ‎11、（3分）鄙夷： 全心全意： ‎ ‎12、（6分）选择第（ ）例 ‎ ‎ ‎ 选择第（ ）例 ‎ ‎ ‎ ‎13、（3分） ‎ ‎14、（4分） ‎ ‎ ‎ ‎15、（3分） ‎ ‎16、（3分） ‎ ‎17、（4分） ‎ ‎ ‎ ‎18、（4分） ‎ ‎ ‎ 三（20分）‎ ‎19、（3分）（ ） 20、（4分）（ ）（ ）‎ ‎21、（4分）① ‎ ② ‎ ‎22、（4分） ‎ ‎ ‎ ‎23、（2分）（1） ‎ ‎（3分）（2） ‎ ‎ ‎ ‎25、作文（40分）‎ 七年级语文测试卷参考答案及评分标准 一、（30分，每小题3分）‎ ‎1、D 2、C 3、B 4、 B 5、B 6、C ‎ ‎ 7、略 8、虽然生命很脆弱，但生命一经有了支点，就会挺拔和旺盛起来。这支点不是别的，是对人类的关心和同情，是对生活和世界的爱。‎ ‎9、①“飞快的汽车”改成“汽车飞快地”②耳边响起父亲殷切的教诲③去掉“经过”或“使”10、如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。‎ 二、（30分）‎ ‎11、看不起；百合花为了开花用上了全部的精力。（3分）‎ ‎12、（6分）①可从排比修辞的角度，品读百合的自信与执着；还可从看似平淡的字里行间品读语言的深层内涵，如从“不管有没有人欣赏”里，读出百合的淡泊、沉静。‎ ‎②分析对比手法的作用；用野草的讥讽和蜂蝶的嘲笑，更能衬托出百合坚忍和自信的形象。‎ ‎③抓住关键词语品味，分析百合形象。如，“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争；从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。 ‎ ‎13、（3分） 衬托的作用。衬托出百合的可贵。（可从百合的品质等角度来说）‎ ‎14、（4分）这花是信念的结晶，是心血的凝聚，是绽放在心田上最美丽的百合。在这里，百合成了信念的象征。要说出“心田上的百合”的内在含义。‎ ‎15、（3分）有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐)；有六十三亿七千万吨氯化钙；有十亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。‎ ‎16、（3分）用了举例子的说明方法，以传说故事更具体地说明死海浮力的巨大，形象地说明死海不死的特征。‎ ‎17、（4分）死海：海水里含有多种矿物质，存在巨大的浮力，无生物生长的海。‎ ‎18、（4分）第一个判断是对的。理由略，必须结合课文内容来回答。‎ 三、（20分）‎ ‎19、B （3分） 20． B C （4分）‎ ‎21.（4分）①每层有五点明亮的地方，那是楼外的天空。‎ ②再往上，就昏暗得看不分明，不能够计算楼的层次了。‎ ‎22、山市出现很逼真；古人不明白山市这种现象存在的原因；有早行者见山上人烟市肆．与世无别；仅是传说而已。（4分）‎ ‎23、（1）情感：喜爱 体现情感的字是：怜 （2分）‎ ‎（2）通过这些意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横  创设出一种孤寂、闲适的意境。体现出作者自甘寂寞的恬淡胸襟。（3分） ‎ 四、（40分）略 七年级上册语文期末复习课内阅读练习题附答案 ‎《散步》‎ 阅读文段6—7，回答下列问题。‎ ‎1.文中“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”与“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这两句话反映了这个家庭_________________________。‎ ‎2．文中有一处景物描写请将它抄写下来，并说明其作用 景物描写： ‎ 作用：________________ ______。‎ 阅读全文，回答下列问题。‎ ‎1.文章写了一家祖孙三代__ _口人，在初春的田野上的故事，反映了__ _ ___的主题思想。‎ ‎2.“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]‎ ‎ A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。‎ ‎ C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。‎ ‎3.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]‎ ‎ A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。‎ ‎ C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。‎ ‎4.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ]‎ ‎ A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。‎ ‎ C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。‎ ‎ D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。‎ ‎5.贯穿全文的线索是什么？（ ）‎ ‎6.对称式的句子：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。‎ 文章里还有这样的句子： ‎ 作用： ‎ ‎《秋天的怀念》‎ 阅读文段1，回答下列问题。‎ 1. 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，请抄写下来:‎ ‎ ‎ 2. ‎“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你的理解是：‎ ‎ ‎ 3. ‎“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？ ‎ 4. 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。‎ ‎ ‎ ‎《我的老师》‎ 阅读文段10—14，回答下列问题。‎ ‎ 1．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在第10自然段中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ）‎ A.直接对话，更加真实 B.直接抒情，更加亲切C.形式变换，更加活泼 D.叙述自如，更加简洁 ‎2．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ）‎ A.表达了“我”对喜爱的老师所想念的感情。 B.表达了“我”喜爱的老师依依惜别的深情。‎ C.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。 D.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。‎ ‎3．概括这段文字的主要内容： ‎ ‎4.一般说，孩子是期盼假期到来的，可作者为什么觉得暑假漫长？‎ ‎ ‎ ‎《论语》十二章 ‎1．《论语》是记录 的一部书，是　 家经典著作之一，共 篇。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的　　　　 、　 　 、　　 。‎ ‎2．学与思辩证关系的一句话是： ‎ ‎3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过___ _______,____ _______!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。‎ ‎4．当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说： ‎ ‎5.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，____ ______,_______ _____.‎ ‎6．曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ ____ ___ ________.‎ ‎7．《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子_ ‎ ‎8．论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 ‎ ‎9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） ‎ ‎ ‎ ‎10．孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ‎ ‎11．写出五个在论语出现现在还使用的成语 ‎ ‎ ‎《春》‎ 1. 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________的感情。‎ ‎2.阅读文段，回答问题。‎ A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。‎ B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。‎ C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。‎ D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ ‎1）为上面文字按原文顺序重新排序：________________。‎ ‎2）这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的句子填在横线处。‎ ‎①触觉方面：______ ________。 ‎ ‎②嗅觉方面：_________ 。‎ ‎③听觉方面：_____ 。 ‎ ‎④视觉方面：_______ _。‎ ‎3. 品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。‎ ‎（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）______________________________________________________________________‎ ‎（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。‎ ‎____________________________________________________________________________ ‎ ‎《济南的冬天》‎ ‎ 阅读文段2—3，回答问题。‎ ‎1.文段2的第一句在结构上的作用是什么？ ‎ ‎2．指出作者描绘景物的观察角度。 ‎ ‎3.济南为什么是个理想的境界？ ‎ ‎4.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ ‎ ‎13．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。‎ ‎14．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？‎ ‎ ‎ ‎15．若用平实的语言概括“这一圈小山……这儿准保暖和”这句话，应是： 。‎ 阅读文段，回答问题。‎ ‎①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ ‎1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（ ）‎ A．挂 织 照 B．披 缝 映 C．顶 镶 射 D．垂 添 照 ‎2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（ ）‎ A．小雪可以给小山穿上“花衣”。 B．小雪可以给蓝天“镶银边”。‎ C．小雪可以把小山装点得更秀美。 D．小雪可以反射出小山的各种色彩。‎ ‎3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（ ）‎ A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人 C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻 ‎4．给这段文字划分层次，正确的一项是（ ）‎ A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥‎ ‎5．给这段话选一个标题（ ）‎ A．冬天的群山 B．雪后的济南 C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南 ‎ 七年级上册语文期末复习课内阅读练习题1 答案 ‎《散步》‎ 阅读文段6—7，回答下列问题。‎ ‎1.文中“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”与“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这两句话反映了这个家庭__尊老爱幼，相互理解。‎ ‎2．文中有一处景物描写请将它抄写下来，并说明其作用 景物描写： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ‎ 作用：_揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望_______________ 。‎ 阅读全文，回答下列问题。‎ ‎1.文章写了一家祖孙三代__四 _口人，在初春的田野上散步的故事，反映了一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系的主题思想。‎ ‎2.“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ B ]‎ ‎ A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。‎ ‎ C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。‎ ‎3.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ C ]‎ ‎ A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。‎ ‎ C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。‎ ‎4.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [D ]‎ ‎ A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。‎ ‎ C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。‎ ‎ D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。‎ ‎5.贯穿全文的线索是什么？（ 散步 ）‎ ‎6.对称式的句子：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。‎ 文章里还有这样的句子： 我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 ‎ 作用： 语句大致整齐，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。 ‎ ‎《秋天的怀念》‎ 阅读文段1，回答下列问题。‎ 1. 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，请抄写下来:‎ ‎ 望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 ‎ 2. ‎“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你的理解是：‎ 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 ‎ 3. ‎“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。 ‎ 4. 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。‎ ‎ 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 ‎ ‎《我的老师》‎ 阅读文段10—14，回答下列问题。‎ ‎ 1．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在第10自然段中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ B ）‎ A.直接对话，更加真实 B.直接抒情，更加亲切C.形式变换，更加活泼 D.叙述自如，更加简洁 ‎2．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ B ）‎ A.表达了“我”对喜爱的老师所想念的感情。 B.表达了“我”对喜爱的老师依依惜别的深情。‎ C.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。 D.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。‎ ‎3．概括这段文字的主要内容： 梦中寻师 ‎ ‎4.一般说，孩子是期盼假期到来的，可作者为什么觉得暑假漫长？‎ ‎ 非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍 ‎ ‎《论语》十二章 ‎1．《论语》是记录 孔子及弟子言行 的一部书，是　儒 家经典著作之一，共 20 篇。孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋 时期鲁国人，我国古代伟大的　教育家 、　思想家 、　　 。‎ ‎2．学与思辩证关系的一句话是： 学而不思则罔，思而不学则殆 ‎ ‎3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过_有朋自远方来，不亦乐乎_!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。‎ ‎4．当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说： 人不知而不愠，不亦君子乎? ‎ ‎5.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，择其善者而从之，其不善者而改之或（见贤思齐焉，见不贤而自省也）‎ ‎6．曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？‎ ‎7．《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子_三人行，必有我师焉 ‎ ‎8．论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是择其善者而从之，其不善者而改之 ‎ ‎9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） ‎ ‎ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ‎ ‎10．孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜 ‎ ‎11．写出五个在论语出现现在还使用的成语 ‎ 不亦乐乎 、不耻下问、诲人不倦 、 后生可畏、 见义勇为 ‎ ‎"有朋自远方来，不亦乐乎！‎ 敏而好学，不耻下问。‎ 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！‎ 后生可畏，焉知来者之不如今也。‎ 见义不为，无勇也。‎ ‎《春》‎ 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_春草图__、春花图、春风图、春雨图、迎春图。运用比喻，突出了春天__美__ 、___力____ 、___新____的特征，抒发了作者_赞美春天，热爱春天___的感情。‎ ‎2.阅读文段，回答问题。‎ A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。‎ B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。‎ C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。‎ D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ ‎1）为上面文字按原文顺序重新排序：__D B A C_________。‎ ‎2）这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的句子填在横线处。‎ ‎①触觉方面： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 。 ‎ ‎②嗅觉方面：___风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。‎ ‎③听觉方面： 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着 ‎ ‎④视觉方面：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。 ‎ ‎3. 品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。‎ ‎（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。‎ ‎（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。‎ 运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。‎ ‎（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ 运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。‎ 运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨密、闪亮、绵长的特点。‎ ‎（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。‎ 运用了拟人的修辞方法，描写花多，生动而有人情味。 ‎ ‎《济南的冬天》‎ ‎ 阅读文段2—3，回答问题。‎ ‎1.文段2的第一句在结构上的作用是什么？ 承接上文 ‎ ‎2．指出作者描绘景物的观察角度。 先俯视，后仰视 ‎ ‎3.济南为什么是个理想的境界？ 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒 。‎ ‎4.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？运用拟人的修辞手法，创设了一个暖和安适的理想境界。 ‎ ‎13．“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山 ，作用是 这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。 ，“小”照应了前面 “小山” 一词。‎ ‎14．文段中“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”句子说明了济南的地形特点是什么？‎ ‎ 济南被一圈小山围住。 = ‎ ‎15．若用平实的语言概括“这一圈小山……这儿准保暖和”这句话，应是： 有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。 ‎ 阅读文段，回答问题。‎ ‎①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ ‎1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（ C ）‎ A．挂 织 照 B．披 缝 映 C．顶 镶 射 D．垂 添 照 ‎2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（ C ）‎ A．小雪可以给小山穿上“花衣”。 B．小雪可以给蓝天“镶银边”。‎ C．小雪可以把小山装点得更秀美。 D．小雪可以反射出小山的各种色彩。‎ ‎3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（ C ）‎ A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人 C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻 ‎4．给这段文字划分层次，正确的一项是（ D ）‎ A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥‎ ‎5．给这段话选一个标题（ C ）‎ A．冬天的群山 B．雪后的济南 C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南 ‎ ‎ ‎