八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读课件新人教版

八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读课件新人教版

名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 　 《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫 学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英 文名称是《The Records About Insects》。 该书不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过 昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫 的史诗”。 题目解说 法布尔（1823—1915)，法国昆虫学家、 动物行为学家、文学家，被世人尊称为“昆 虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴 蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19 岁时就立志研究昆虫。后来，在经过年复一 年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。 作者名片 　 该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味、美感 和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟 熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生 活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特 有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊 重与热爱。 主题思想 　 《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入 浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、 主要内容 　 生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习 性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的 热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致 入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看 作动物心理学的诞生。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著， 同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把 《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。 艺术特色 一是行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个 吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献， 为儿女操碎了心”。 二是以人性观照虫性，又用虫性反观社会 人生。这本书以忠实于法文原著整体风貌及表 达特色为原则，让世界读者首次领略昆虫的日 常生活习性以及特征等，感知昆虫的生命过程。 片段赏析 片段示例：螳螂 但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰 到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留 情地立刻动用它的武器，用它那有力的掌重重 地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把 它压紧。 于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济 于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便 开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分 得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌 人，是螳螂永不改变的信条。 赏析： 在这个片段中，作者着重于对螳螂的动 作描写，生动形象地为读者展现了微小的昆 虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶 猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热 爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类社会中 “弱肉强食”的特性。 专题探究 专题一：跟法布尔学观察 1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落， 结合实例总结法布尔观察的经验。 2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验， 并进行实践，做好观察笔记。 第1题示例： 为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长 时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理， 严密地求证，一步一步地逼近真相。比如在《红 蚂蚁》一章中，作者为了弄清红蚂蚁为什么能准 确地认出原先走过的路线，进行了多次实地观察， 还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假设推理， 最终弄清了这个奥秘。 专题二：跟法布尔学探究 1.研读法布尔着力探究的若干个具体实例， 总结他的科学探究经验。 2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个 科学问题，设计方案，进行探究实验。 第1题示例： 法布尔深入昆虫的生活，用野外观察和实 验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫 当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最 高表现，并如实地记录观察到的结果。 专题三：跟法布尔学写作 1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干 精彩片段，进行鉴赏、点评。 2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作 技巧，进行仿写。 第1题示例： “沉默寡言、生活隐秘、天生无趣”的隐修 士——蝎子，是胆小鬼。不知是出于自私还是胆 小，它们不能容忍与同类共居。所以胜方吃掉败 方，是解决问题的好方法。然而蝎子的猎食有时 并不是为了食欲。它们的饭量小得出奇，除了交 尾期，一年中有四分之三的时间不进食。它们不 吃死尸，只对滴血的猎物兴趣盎然。品行如斯的 蝎子在对待爱情时却另有行径。 赏析： 作者语言诙谐，常常运用拟人手法表现 动物世界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子， 是胆小鬼”，“对滴血的猎物兴趣盎然。品 行如斯的蝎子在对待爱情时却另有行径”。 第2题示例： 蚂蚁 每次漫步在美丽的校园，我总会发现几个小 小的“！”从脚旁爬过，那就是蚂蚁。 蚂蚁是群居动物。一个个小生灵组成了蚂蚁 这个强大的家族。兵蚁、工蚁、蚁后等各尽所能， 各司其职。兵蚁的职责是警卫和战斗，它们守护 着蚁穴，随时准备进行“反侵略战争”。工蚁成 年累月辛苦劳作，侍奉蚁后，喂养幼蚁，鞠躬 尽瘁，死而后已。蚁后却过着养尊处优的生活。 这真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不 平，真希望有一天公平正义的阳光能照进黑暗 的蚁穴。 这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。 1.（2018·黑龙江龙东中考改编）走近名著。 中考真题 《昆虫记》被誉为“__________”。在这本 书中，________在地下“潜伏”四年；________ 在编织“罗网”方面独具才能；______善于利用 “心理战术”制服敌人。 昆虫的史诗 蝉 蜘蛛 螳螂 2.（湖北孝感中考）名著阅读。 几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要 整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和 上颚里里外外清扫干净。 嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓 脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭 着双眼或者躺在沙上消化食物。 上述两段文字均选自《__________》， 分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后 的________，说明了昆虫也同人类一样有着 ________的良好习惯。 昆虫记 生活习性 讲卫生 自主推荐阅读 卞毓麟《星星离我们有多远》 【作者简介】 卞毓麟，在中国科学院北京天文台（今国 家天文台）从事科研30余年，其科普作品屡获 国家级、省部级奖。 【主要内容】 这是一套科学童话、科学小品、科幻故事精品 丛书。作品以生动的文学语言，巧妙的艺术构思， 栩栩如生的拟人形象，向广大少年儿童普及了基础 科学知识和新科学技术知识。本书讲了星星和星座 的知识，教我们认识了许多星星，如爱神星、水星、 金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等；讲 了银河系中的星团有上百万颗星星；讲了科学家用 光年来计量天体距离等。 【写作手法】 《星星离我们有多远》在讲求科学性、知 识性的同时，还兼顾了趣味性。该书用深入浅出 的语言，按照天文学的发展历史，从古到今，一 步步揭示了人类探索宇宙、揭示天体奥秘的过程， 呈现了科学发展的历程；书中不时穿插一些天文 发现的故事，极大地激发了读者的阅读兴趣；把 人类对天空的遐想和科学的解读进行鲜明的对比， 在揭示、纠偏的同时，表现了作者对浩瀚宇宙的 探索和赞美之情。作者欲通过该书培养青少年学 科学、爱科学的精神，吸引更多的青少年投身天 文学的研究当中。 【实战演练】 1.《星星离我们有多远》是科普作家______ 创作的科普著作。全书包含“序曲”“尾声”共 ____篇。 卞毓麟 十一 2.国际上统一地将整个天空划分成大小不 等的____个区域，每个区域便是一个星座，它 们犹如地球上大大小小的许多国家。每个星座中 都有许多星星，恰似一个国家中有许多城市和村 镇一般。牛郎星是“________”中最亮的星星， 按国际统一称呼，它就叫“天鹰a”。 88 天鹰座 3.世界上第一次子午线实测工作,是 在我国______（朝代）时进行的。唐代 蕾切尔·卡森《寂静的春天》 【作者简介】 蕾切尔·卡森，美国海洋生物学家、科普 作家，她的作品《寂静的春天》（Silent Spring）引发了美国以至于全世界的环境保护 事业。1980年被追授美国总统自由勋章。 【主要内容】 该书以寓言式的开头描绘了一个美丽村庄 的突变。书的前半部分，通过对土壤、植物、动 物、水源等相互联系的生态网络的讲解，说明了 化学药剂对大自然产生的毒害；后半部分则针对 人类生活所接触的化学毒害问题，提出严重的警 告。 作者以详尽的阐释和独到的分析，细致地讲述 了以DDT为代表的杀虫剂的广泛使用，给人们的 生存环境所造成的难以逆转的危害——人类想 控制自然却使生态破坏殆尽，也在不知不觉间 累积毒素于自身甚至遗祸子孙。 【写作手法】 1.通俗浅显的语言，抒情散文的笔调，文 学作品的引用，使文章读来趣味盎然。 2.它既贯穿着严谨求实的科学精神，又充 溢着敬畏生命的人文情怀。 【实战演练】 1.作者以详尽的阐释和独到的分析，细致地 讲述了以________为代表的杀虫剂的广泛使用， 无异于饮鸩止渴。 2.卡森的呐喊，唤醒了民众的______意识。 DDT 环保 3.《寂静的春天》第一次对人类________、 ________的观念提出了质疑，尖锐地指出______ 的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构 成了极大的威胁。 征服自然 改造自然 农药