初一下学期同步基础5讲孙权劝学

初一下学期同步基础5讲孙权劝学

‎ ‎ 第5讲 课内文言文阅读 《孙权劝学》‎ 常识介绍 一、作者介绍 ‎ 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。著有《资治通鉴》，本文选自此书，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。‎ 二、作品介绍 ‎ 鉴于往事，有资于治道 ‎ 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。‎ 三、相关人物介绍 ‎ 孙权：字仲谋，三国时吴国的国君。‎ ‎ 鲁肃：三国时吴国的军师。中国东汉末年杰出战略家、外交家。‎ ‎ 吕蒙：东汉末年名将。他发愤勤学的事迹，成为了中国古代将领勤能补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日”、“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。‎ 文章梳理 一、原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。‎ 二、重点字词读音：‎ 卿 qīng 邪 yé 孰 shú 更 gēng ‎ 三、注释 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 务：事务。 孤：古时王侯的自称。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 治经：研究儒家经典。经，指《易》《经》《书》《礼》《春秋》等书。‎ 邪：通“耶”，语气词。 见：了解。‎ 及：到了……的时候。 过：到。 才略：才干和谋略。‎ 非复：不再是。 更：重新。 见事：认清事物。‎ 四、翻译 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就应该重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。‎ 五、文言知识小结 ‎1、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”通“耶”，语气词。‎ ‎2、古今异义 ‎（1）博士 古义：当时专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。‎ ‎（2）往事 古义：历史。 今义：过去的事情。‎ ‎3、一词多义 当：当涂掌事 掌管 但当涉猎 应当 见：见往事耳 了解 大兄何见事之晚乎 认清，识别 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ ‎4、古代称呼表示的含义 卿：古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。‎ 孤：古代王侯的自称。‎ 博士：古代专管经学传授的学官。‎ 阿：表示亲昵的意思。‎ 大兄：长兄。‎ 文章内容分析 一、研读内容体会文字背后的深意 ‎1、参照示例，概括文章的内容 孙权劝学→吕蒙就学→鲁肃赞学 ‎2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。读下面这些语句，结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？ ‎ ‎（1）卿今当涂掌事，不可不学！ （严厉、关心的语气）‎ ‎（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ （责备、怒气）‎ ‎（3）孤常读书，自以为大有所益。 （语重心长，现身说法）‎ ‎3、孙权是从什么角度劝吕蒙读书学习的？‎ ‎（1）当涂掌事，不可不学 （必要性）‎ ‎（2）卿言多务，孰若孤? （可能性） ‎ ‎（3）孤常读书，自以为大有所益 （现身说法）‎ ‎4、孙权劝说的效果怎么样？‎ ‎（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （调侃中带有自豪的语气）‎ ‎（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （惊讶）‎ ‎（3）遂拜蒙母，结友而别。 （赞叹）‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 鲁肃 大惊 书中多阅历 吕蒙 自信 胸中有丘壑 二、揣摩细节读出文字背后大写的人 ‎1、写作特点 文章以对话表现人物性格特点，对话言简意深，生动传神，富于情味。‎ ‎2、从“劝学”看，你眼中的孙权是个怎样的人？‎ 严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 生子当如孙仲谋！‎ 生1：他是个机智、聪慧的人，用平和的语气劝说他人，让人很乐意接受他的建议。‎ 生2：他平易近人，对属下像朋友一样，并没有摆君主的架子。‎ 生3：他是个善于劝学，掌握高超劝说技巧的人。‎ 生4：他是个很有耐心的人，一劝不学，他会再劝，直到吕蒙心甘情愿地学习。‎ 生5：他还是个重视学习的人，因为他一而再，再而三地劝说吕蒙学习。‎ 生6：他重视属下的全面发展，如果只会打仗，空有一身蛮力，在战争中一定会吃亏，而用知识武装自己，就会有勇有谋。‎ ‎3、吕蒙和鲁肃又是什么样的人呢？‎ 吕蒙 知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进 鲁肃 敬才爱才 文人雅士 ‎4、文章主旨 ‎ 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。 ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 结束语 我们种一棵树的目的是什么？我们需要一张桌子，可以种一棵树。但是，如果种一棵树只是为了打一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值。一棵树，当然可以是一张桌子。但是，同时它可以不使水土流失；是一道好风景；是一片浓荫，可以让人遮阳避暑；可以让孩子玩耍；可以拴一根长长的线，让风筝在天上飞；可以让鸟鸣唱、筑巢；可以花团锦簇，果实累累；可以千秋万代傲立，成为沧海桑田的见证……‎ 这就是种一棵树的价值。阅读就是种树。阅读的价值就是一棵树的价值。‎ ‎——著名儿童作家祁智《阅读的价值》‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎