教科版四年级上册科学课件-《天气日历》 (9)

教科版四年级上册科学课件-《天气日历》 (9)

天气日历 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 今天的天气怎么样？ 9 月 1 日的天气是怎样的？ 认识一些天气符号 制作天气日历 认识一些天气符号 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 风 风 风 0 1 2 小于 10mm 10 ～ 25mm 25 ～ 50mm 这些符号与电视里天气预报用的符号一样吗？ 认识一些天气符号 画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。 天气 现象 天气 符号 制作天气日历 制作天气日历 在我们的天气日历中，一般要记录 日期和时间 、 云量 和 降水情况 、 风速和风向 。 怎样制作我们的天气日历呢？ 制作天气日历 每个小组做一份天气日历，并贴在教室的一个地方。让大家能聚集在周围讨论。 用小粘贴或纸片制作天气符号，记录每天的云量、降水量和风向、风速。这样做可以方便日后的统计。 制作天气日历 画一张能够记录一个月的“日期 —— 气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。 30 25 20 15 10 5 0 气温 ( ℃ ) 日期 ( 日 ) 我们的日期 —— 气温柱状图 制作天气日历 在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不同。 制作天气日历 小组讨论： 如何分配每天的观察与记录任务？ 观察和记录时应注意什么？ 每天要安排不同的人记录，列一个名单。 要尽量在每天的同一时间观察天气。 先小组讨论，再由一个人记录。 在经过一个月的天气观察以后，我们要对天气日历中所记录的天气数据进行分析，了解这段时间天气变化的特点。同时，我们还要思考、讨论下面的问题： 这一个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候呢？ 在这一季节里，人们的生活、生产有什么特点？这些特点与天气的变化有关吗？ 结束